兒子剛上學(xué)才兩周，中午放學(xué)回來(lái)告訴我：“媽媽，我今天又罰站了。我是第四次罰站了?！彼行┣忧拥?。

“為什么罰站？”

“今天是我的作業(yè)少寫了一樣。”

“你昨天不是寫了兩樣嗎？”我很奇怪。

他諾諾地說(shuō)：“還漏寫了，是三樣作業(yè)。老師讓你不管多忙，下午一定要去學(xué)校一趟，老師要好好批評(píng)你?！?br />

現(xiàn)在的家長(zhǎng)真難當(dāng)，孩子上學(xué)和我有什么關(guān)系？還要批評(píng)我？

下午，我來(lái)到兒子的學(xué)校，聽(tīng)兒子的班主任絮叨：“你家孩子真調(diào)皮，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課坐不住。東張西望，我罰他站了，站著還不老實(shí)，兩只眼睛亂轉(zhuǎn)。坐著的時(shí)候也是往后便一靠，沒(méi)有一個(gè)好樣子。作業(yè)還經(jīng)常漏做。你這當(dāng)家長(zhǎng)的太不負(fù)責(zé)任了，你要看著孩子寫作業(yè)，現(xiàn)在就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，打下良好的基礎(chǔ)，不然指望什么考大學(xué)？”

我陪著笑臉，不停地點(diǎn)頭，聽(tīng)老師的“訓(xùn)斥”。最后我有點(diǎn)不甘心，壯著膽說(shuō)了一句：“我對(duì)孩子的管教一直很松，是我管得太嚴(yán)會(huì)限制他的思維，怕他的創(chuàng)造性得不到很好的發(fā)揮。”

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，你不管嚴(yán)點(diǎn)，他就不知道事理。我們老師要是不管嚴(yán)點(diǎn)，課堂就不知道亂成什么樣了，還有辦法上課嗎？學(xué)生還能學(xué)到什么？”

我無(wú)言，唯唯諾諾地告別了老師。    

回到家，孩子問(wèn)我：“老師怎么批評(píng)你了？”

我輕描淡寫地說(shuō)：“沒(méi)批評(píng)我?！?/span>

孩子罰站，我也不能怨老師，誰(shuí)讓自己孩子調(diào)皮了？我從小就沒(méi)怎么管束他，怕他失去孩子的天性，怕限制了他的思維，怕他失去創(chuàng)造性。所以，他一直保持著強(qiáng)烈的好奇心，好動(dòng)好問(wèn)，天天在家里做實(shí)驗(yàn)，米面都不能逃脫他的視線，把家弄得亂七八糟的，有時(shí)候我自己也生氣，何況老師要面對(duì)幾十個(gè)孩子。
孩子被罰站，最早是在他上幼兒園小班的時(shí)候。他完成了寫字作業(yè)，就拿別的小朋友的文具玩，或者出去上廁所，或和別的小朋友打鬧。有段時(shí)間，他天天被罰站，回來(lái)說(shuō)不想去幼兒園了，我沒(méi)敢找老師說(shuō)，讓他當(dāng)小領(lǐng)導(dǎo)的爸爸去說(shuō)。

丈夫說(shuō)得很委婉，老師依然憤憤地說(shuō)：“沒(méi)辦法，你的孩子太調(diào)皮了?！钡偹銣p少了罰站的次數(shù)。    

昨天，我路遇兒子的班主任，老師他現(xiàn)在上課到是能坐住了，但經(jīng)常發(fā)愣。一個(gè)還不滿七歲的孩子有什么需要發(fā)愣的？老師還說(shuō)他學(xué)習(xí)不認(rèn)真。我又不明白了，不滿七歲的孩子如何是認(rèn)真的？如果象老人一樣辦事穩(wěn)重，那就一定不是孩子了。

“回家我好好說(shuō)說(shuō)他。”我對(duì)老師說(shuō)，末了又加了一句：“真讓你們費(fèi)心了?！?/span>

孩子一歲多的時(shí)候就自己爬樓梯上到三樓。有幾位老師看到后就說(shuō)，你是美國(guó)式的教育，不符合中國(guó)國(guó)情的。我曾害怕孩子失去創(chuàng)造性思維方式，現(xiàn)在看來(lái)是“杞人憂天”了，孩子上學(xué)后根本就不需要什么創(chuàng)造性，凡是考試都有標(biāo)準(zhǔn)答案的，無(wú)論你有多少理由證明自己的答案，那個(gè)答案也是不正確的。而高分就是好學(xué)生，就是成功者。
有種說(shuō)法，什么是模范老師？就是作業(yè)多的老師；什么是好老師？就是把孩子培養(yǎng)成考試機(jī)器的老師。創(chuàng)造性是沒(méi)有分?jǐn)?shù)的，是沒(méi)辦法考評(píng)的。孩子上學(xué)兩個(gè)多月，大小考試十次，我家孩子的分?jǐn)?shù)在90分上下，最少的是80分，很多家長(zhǎng)就說(shuō)，這樣的分?jǐn)?shù)實(shí)在太少，老師也說(shuō)這沒(méi)有什么希望，希望是什么樣的？

看過(guò)一本書上說(shuō)：一個(gè)由美國(guó)人和新加坡人組成的教育訪問(wèn)團(tuán)來(lái)到中國(guó)，參觀北京的一所示范小學(xué)，看到孩子上課都是小手背后，筆挺的坐著，非常驚訝。我們生活在中國(guó)，當(dāng)然沒(méi)有美國(guó)人的奢望，但我真的不希望自己的孩子天天被罰站，我怕孩子失去自尊心，這比失去創(chuàng)造性更可怕。