1.缺少時間概念

　　孩子做事愛磨蹭，通常是因為他們不像成人一樣具有時間緊迫感，他們的時間概念比較模糊。

　　一般而言，孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會有什么更好的結(jié)果，他也不認為自己慢有什么不好的。

　　比如吃飯，成人都會知道，不快點吃飯就涼了，吃完飯還有其他什么事，而孩子不會明白這許多，當(dāng)然他也不知道吃得慢一些究竟有什么不好。

　　再如，大人們知道，自己上班和孩子上幼兒園都不能遲到，而孩子則不然，爸爸媽媽上班和自己去幼兒園晚了，對他來講都是無所謂的，他想的只是眼前的事情，這些都是由孩子的生理和心理特征決定的。

2.天生的慢性子

　　有一些幼兒明顯的比其他孩子動作慢，不論在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有強烈地外界刺激他仍然是行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來。這類孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對安靜而緩慢型，這是孩子一生都不太可能改變的先天氣質(zhì)。

　　正所謂是，江山易改，本性難移，家長首先必須接受這樣的現(xiàn)實，然后再想辦法慢慢改變。

3.注意力易轉(zhuǎn)移

　　孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會讓他忘記了初衷。

　　正在吃飯時，窗前有小鳥飛過，孩子就放下飯碗去看個究竟；本來要去刷牙，可是走到浴室里發(fā)現(xiàn)有一池水，孩子就開始玩起來了，刷牙當(dāng)然就放在一邊了；正畫圖的時候，忽然聽到電視里的聲音，孩子就會丟下畫了一半的畫，跑去看個究竟。于是，孩子在做一件事時，就出現(xiàn)了邊干邊玩、慢慢吞吞的樣子。

4.不感興趣

　　做喜歡的事動作很快，做不喜歡的事就動作慢吞吞，這是很多小孩的毛病。

　　孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得不干，自然就會磨起洋工來；吃飯的時間到了，可孩子在飯前喝了許多飲料、吃了許多零食，他一點饑餓感都沒有，對吃飯不感興趣，當(dāng)然就會磨蹭了；孩子的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣低落，每天都是硬著頭皮在應(yīng)付家長，你讓他讀書、寫作業(yè)，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。

5.動作不熟練

　　有時孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因為他對所做的某件事動作不熟練、缺少操作的技巧。

　　孩子就是孩子，他的思維能力和身體協(xié)調(diào)能力尚處在發(fā)育之中，他在做事情時可能不知道如何安排做事的先后順序，如何以較少的時間來做更多的事情；也可能沒有掌握好穿衣、洗漱等的基本技巧，比較“手笨”；還可能在做作業(yè)時對知識掌握得不牢，許多題目做起來很困難。

6.缺乏安全感

　　有的孩子膽子比較小，與生人在一起相處會有不安全的感覺，因此這類孩子總是希望與自己的親人，尤其是爸爸媽媽多呆一些時間，為了達到這個目的，孩子也會慢吞吞的。

　　比如，有的孩子不愿與學(xué)?；蛴變簣@的老師和同學(xué)相處，而希望和爸爸媽媽更多地呆在一起，在上學(xué)的路上，他的動作就會變得特別慢，以此來延長與爸爸媽媽在一起的時間。

7.缺乏自信心

　　有的孩子在做事情時缺乏足夠的自信心，他總是擔(dān)心自己做不好，怕自己出錯，所以做起事情來也是瞻前顧后、畏畏縮縮的，速度自然就快不了，然而越是擔(dān)心、越是害怕，孩子的動作也就越慢。

　　如果大人這時候再在一旁不斷地責(zé)備、催促，孩子的自信心又會受到影響，他的動作不僅快不起來，反而會更慢了。

8.父母的榜樣

　　家長的行為對孩子的影響是巨大的，有的父母自己做起事情來經(jīng)常拖拖拉拉、不講效率，本來可以很快做完的事情要拖很長的時間，本來應(yīng)當(dāng)提前做完的事情也要拖到最后一刻。

　　家長這種做事慢吞吞的行為會潛移默化地影響著孩子，時間長了，孩子也會養(yǎng)成辦事拖沓、磨磨蹭蹭的不良習(xí)慣。

9.家長包辦

　　一些家長對孩子的包辦，也造就了孩子的“磨蹭”：嫌孩子吃飯慢，媽媽就把飯碗拿過來喂孩子；嫌孩子洗臉耽誤時間，媽媽就幫孩子洗；嫌孩子書包整理的工夫太長，媽媽就天天幫孩子整理。

　　殊不知，這樣時間長了以后，孩子會漸漸養(yǎng)成更加磨蹭的習(xí)慣，他的惰性也會越來越強，他的依賴性也會越來越大，因為孩子知道，吃飯、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己無論怎么做都可以，反正爸爸媽媽會來幫他的。

10.與家長消極對抗

　　現(xiàn)在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時間，孩子一件任務(wù)完成了，家長另一件任務(wù)又布置出來了，家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫畫，反正不能閑、不能玩。

　　于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點好，反正越做的快任務(wù)也就越多。

孩子為什么會磨蹭呢？

    主持人：我們再回到一個網(wǎng)友的問題上，今天我們其實之前沒有涉及這個問題，就是要談?wù)J知性和社會性，還有一個經(jīng)常會問到的問題，為什么他的孩子會很磨蹭，為什么會做所有的事情都要磨蹭，稍微注意一點兒的家長，很可能不愿意把這個詞用在這個孩子身上，只是說他做事情很拖拉，注意力不太集中，不愿意很快的執(zhí)行家長的命令，但是這個家長就說我的孩子就是特別磨蹭的小孩，就是特別磨蹭，出門也磨蹭，做作業(yè)也磨蹭，玩也磨蹭，睡覺也磨蹭，從我們專家的角度怎么解釋孩子磨蹭的狀態(tài)，有沒有很好的建議改善這種在家長看來幾乎是不能原諒的行為。

　  畢曉陽：這是跟現(xiàn)在整個社會的發(fā)展有關(guān)系，我前一陣在網(wǎng)上看到美國的一篇調(diào)查，他說在美國過去20年的歷史上發(fā)生的事情是美國之前200年的，所以整個社會的節(jié)奏變得太快了，對孩子們來說，他們的成長規(guī)律，他們基因的變化沒有那么快，他們還是需要緩慢的走過他的每一個敏感期，每一個感受事物的時期，所以我們大人用現(xiàn)在社會的節(jié)奏去要求孩子，太著急了，比如說孩子出門前，現(xiàn)在本身社會的物質(zhì)太豐富了，臨出門之前，小姑娘們的首飾、小包、圍巾、頭花，已經(jīng)變得豐富的他自己都照顧不過來了，不是他磨蹭，他想做到完美，他想讓媽媽開心，他想讓自己漂亮，他想讓別的人都稱贊我自己，所以他必須為這個事情做出一些努力，他在努力的過程中，他的能力還沒有完全達到，周密的計劃，所以他自然顯得磨蹭，所以我們大人沒有給他們足夠的時間，如果說我們幼兒園任何事情之前給孩子一個警告，提前10分鐘告訴小朋友，再過十分鐘我們就要收玩具了，他知道我還有10塊沒搭完我要搭完或者說我要放棄，給他一點時間讓他做一個計劃，5分鐘和2分鐘的時候再告知他一下，給他時間，這個非常重要。

　　主持人：實際上所有對孩子正常狀態(tài)下的判斷他磨蹭，實際上有很大一部分情況是由于家長的不夠耐心，沒有留出足夠的等待時間，造成大人對孩子的期待是一種不正常的器官，會不會有一種的確是因為孩子，可能不是惡意的，但是他就是不能夠按照，你比如說我們已經(jīng)提前警告他了，提前提醒你了，說有10分鐘等待你出門，但是10分鐘之后發(fā)現(xiàn)他還是之前的狀態(tài)。

　　畢曉陽：還有一個原因，家長其實可以找到很多這樣的機會，說咱們今天去動物園，說車10點鐘到，他肯定不遲到，說媽媽你快點，要不然車開走了，你安排孩子做的事情是不是他特別感興趣，特別想?yún)⑴c的。有的時候你讓他今天去畫畫，他可能今天就不想畫畫，其實跟他的興趣是有關(guān)系的，這一點也是我們要衡量的，到底給孩子一個什么樣的選擇。說到方法上來講，比如說你就想培養(yǎng)他這方面的興趣，還是鼓勵，鼓勵是最好的辦法。我們教家長一個辦法，你要夸他，昨天咱們試了20次都沒試好，今天10次或者18次就做到了，數(shù)字要讓他敏感，你要讓他知道你看到他的變化，看到他的努力，第二天他可能三次就做好了，我們大人要給孩子一點時間，鼓勵他小小的進步，他覺得你很在乎我，你對我很欣賞，我的努力沒白付，讓家長高興。讓家長試試看，真的特別奏效。

　　主持人：在我們家是這樣，我兒子就會說你別這么說，我都不好意思了，我有那么好嗎？

　　畢曉陽：鼓勵孩子是最后的方法，所有的問題基本上都有所改進，這是最好的方法。

　　馬琳琳：對我來說，這個問題如果從心理學(xué)的角度來說是因為他本人的堅持性和注意力不夠集中導(dǎo)致的，但是這種注意力不夠集中和堅持性不夠，還是因為我們沒有給他提供一個適宜的環(huán)境，他其實對秩序感和堅持性非常關(guān)注，包括他堅持做了這個事情才能做別的事情，這個時候孩子是有秩序的，有秩序他就不會磨蹭，因為他知道下一步要做什么，他明白其中的道理。而堅持性其中敏感期就是6歲以前，如果6歲以前做事沒有秩序他就會特別拖拖拉拉，丟三落四，這個方面造成一個非常大的原因，就是與家庭環(huán)境和社會環(huán)境有非常大的關(guān)系，有的小孩看電視的時候做別的事情，因為我們在家庭當(dāng)中特別容易，比如他要看電視，姥姥說吃飯了，他說我要看電視，姥姥就把飯端到他身邊，一會兒吃一口，一會兒吃一口，他的注意力是分散的，這樣導(dǎo)致最后的結(jié)果是他做任何事情都不能專心，他做事情就磨蹭。有一個小孩來我們幼兒園，吃飯的過程當(dāng)中發(fā)呆，盯著一個地方不動，他其實沒在想什么東西，但是他為什么會有這樣的情況，就是因為他是習(xí)慣性思維渙散，一思維渙散就不能專心做事情，一不專心做事情速度就慢。在家里的秩序感和次序感一定要強，大人做事情也要很有秩序，第二是允許孩子把事情做完，第三，我贊成吃飯的時候堅決不能看電視，這已經(jīng)構(gòu)成社會現(xiàn)象了，就是因為看電視導(dǎo)致這種情況。第四，我們用術(shù)語商來說就是提前預(yù)警，提前告訴他，不停的告訴他，比如他起床，很小的時候，你要提醒他三次，還有10分鐘、5分鐘、3分鐘你就要起床了，他可能到4、5歲的時候提醒一次就可以了，再長大一點不用提醒就可以起來了。另外，比如說你提醒他你現(xiàn)在穿好鞋下樓我們坐車去動物園，你不能說穿好鞋，也不說干嗎，他就會說也不知道干嗎，就在那兒磨蹭，或者說我們現(xiàn)在穿好鞋看爺爺奶奶，他可能不愿意看，但是你是爸爸媽媽，又不得不聽你的，你說現(xiàn)在還有3分鐘，你穿好鞋我們就去，非常明確，每件事情不是模糊的，他很明白，如果他再磨蹭就是注意力分散，沒有秩序感導(dǎo)致的，比較關(guān)鍵的就是電視。　　

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