專家分析，運(yùn)動(dòng)減少、“成長圈”太小是主要原因  

　　東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院兒科家長學(xué)校日前舉辦了一場健康講座，講的是“兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的早期發(fā)現(xiàn)與防治”，沒想到一下子來了近300人聽課，有的竟然是一家5口齊上陣。聽課家長們普遍感到困惑：為什么現(xiàn)在生活條件好了，孩子的“毛病”卻越來越多了？記者為此采訪了率先在省內(nèi)開展兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)研究的東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院兒科主任唐洪麗教授。

　　據(jù)唐洪麗教授介紹，近年來的臨床資料顯示，現(xiàn)代生活條件下，各種行為、感覺異常的孩子明顯增多，最突出的是孩子在處理各種事情時(shí)顯得“不協(xié)調(diào)”，這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上稱為兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)。中大醫(yī)院兒科曾經(jīng)對南京地區(qū)2486名6歲至11歲的學(xué)齡兒童進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，34.9%的學(xué)齡兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)癥，其中輕度失調(diào)兒童占24.3%，中度達(dá)9%，重度占1.6%。兒童“感統(tǒng)失調(diào)”的第一個(gè)表現(xiàn)是孩子好動(dòng)不安，常常是無目的地跑來跑去、爬上爬下，或抽動(dòng)身體，組織和技巧性活動(dòng)能力差，經(jīng)常丟三拉四；第二種表現(xiàn)為動(dòng)作不靈活、不協(xié)調(diào)，易失去平衡，手腳笨拙，使用剪刀、系鞋帶、系扣子、跳繩等均較困難；第三種表現(xiàn)為語言能力發(fā)育延緩，發(fā)音清晰度下降，表達(dá)不清；第四表現(xiàn)為學(xué)習(xí)障礙，此類孩子上學(xué)前似乎一切正常，但上學(xué)后常常表現(xiàn)為計(jì)算粗心或書寫障礙，有的兒童讀書沒有問題，但書寫卻有困難，特別是不愿做作業(yè)，有的兒童寫字筆劃或部首顛倒等。另外，“感統(tǒng)失調(diào)”兒童還可表現(xiàn)為易給父母或老師添亂，經(jīng)常不高興、脾氣急躁、愛哭鬧粘人、喜歡招惹別人等。

　　唐洪麗教授分析指出，導(dǎo)致兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)不斷增多的主要原因是“都市化”和“小家庭”：生活在都市的孕婦，緊張焦慮感增加，合理運(yùn)動(dòng)不夠，影響胎位和分娩方式；生活方式改變，以學(xué)步車代替了強(qiáng)化平衡感的搖籃，發(fā)育期的孩子應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)不足；現(xiàn)代化的高層建筑使孩子失去了在庭院玩沙、玩水的機(jī)會(huì)；越來越多的小家庭使孩子的“成長圈”越來越小，小家庭往往過于單調(diào)，在提供“感官刺激”上存在缺憾；孩子從幼小時(shí)期就缺少玩伴，大多是在大人或電視機(jī)陪伴下成長，失去了許多學(xué)習(xí)、交流、分享和磨練的機(jī)會(huì)。

　　唐洪麗教授認(rèn)為，“自覺預(yù)防”對減少和控制兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)癥非常重要。兒童出生后頭十年是神經(jīng)系統(tǒng)完善的重要時(shí)期，感覺統(tǒng)合是每個(gè)孩子成長過程中必須有的“學(xué)習(xí)過程”。預(yù)防兒童“感統(tǒng)失調(diào)”首先應(yīng)從孕期開始，孕婦要注意適當(dāng)運(yùn)動(dòng)和飲食。嬰幼兒期，家長應(yīng)盡可能讓孩子多感受來自外界的刺激，多讓寶寶做左右翻滾、匍行、爬行練習(xí)，等到孩子再大一些可訓(xùn)練走平衡木、蕩秋千、做旋轉(zhuǎn)游戲等活動(dòng)。同時(shí)，早期進(jìn)行“精細(xì)動(dòng)作”訓(xùn)練，讓孩子自己扣扣子、系鞋帶等。家長對孩子要求過多、管教過嚴(yán)或保護(hù)過度、嬌縱溺愛，都會(huì)妨礙孩子正常能力的發(fā)育，應(yīng)多“順其自然”。生活中，如果孩子看起來很聰明，卻跟不上幼兒園或小學(xué)一、二年級課程，語言表達(dá)不清，愛發(fā)脾氣等，應(yīng)盡早到醫(yī)院就診。已出現(xiàn)“感統(tǒng)失調(diào)”的兒童，應(yīng)趕緊補(bǔ)上“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練”這一課，可在醫(yī)生指導(dǎo)下有針對性地進(jìn)行滑板、平衡木等運(yùn)動(dòng)游戲的訓(xùn)練，以改善和增強(qiáng)大腦統(tǒng)合能力。

作者:程守勤 蔣廷玉 來源：新華報(bào)業(yè)網(wǎng)