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4、依據孩子的智力發(fā)展給予回答
回答時要能夠讓孩子理解
在孩子所發(fā)問的問題中最讓父母頭痛的,大概就是有關科學知識的問題了。例如:生態(tài)環(huán)境、風雨雷電等自然界中的種種現象,有時候,還真是難以說明。有時,母親會在自己所了解的范圍內來回答,但和孩子所問的問題稍有出入;有時,母親甚至無法正確地回答??墒牵瑹o論如何都要有誠懇的態(tài)度,絕不能夠取笑孩子的問題,或予以漠視。
此外,即使給予正確的回答,孩子卻無法理解,也無法使孩子的智力得以發(fā)展。因此,對孩子而言,與其給予正確的教導,還不如以說故事的方式來回答。
讓我們來看一看以下針對同一問題不同的回答方式。請想一想看,哪一中方式才是能夠啟發(fā)孩子智力的回答方式。
一個三歲的男孩問道:
“為什么會打雷呢?”
這時,母親回答:
“那時因為天上的雷公在敲鼓,在天上開派對,所以不要害怕?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
“但是,為什么會發(fā)光呢?”
“一定是他們在照相,就好象在晚上照相時,閃光燈會閃。因此你根本不必怕。”
這位母親為了安撫孩子因為打雷、閃電而害怕的心情,而一再地強調,要孩子不必害怕。此外,有位六歲女兒的母親,則以較科學的說法來回答。
“大朵的云中有兩種電,這兩種電碰在一起,就會產生聲音和光?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
由于這孩子已經六歲了,因此母親認為她應該能夠了解科學性的知識,而作了這樣的回答。但是,六歲的孩子雖然其智力已經開始發(fā)展,可是要理解這種科學性的知識,似乎還不太容易。最好是陪孩子一起閱讀有關打雷的科學性書籍,會比較恰當。
至于前一個例子中三歲孩子的媽媽所作的說明,未免稍嫌做作。告訴孩子,雷公在天上打鼓、開派對、照相,未免過于夸張了。
和幼兒談話的時候,必須簡化至孩子容易理解的程度。不過,也不應過于夸大其辭。雷公敲鼓的說法表示這位母親煞費苦心,不過還要向孩子說明:“有時候,雷公會帶著電?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
因為打雷的時候,會產生聲音和光,孩子看到、聽到了,會感到害怕;因而要告訴孩子,打雷的時候,盡量不要外出。如果正好在戶外,也不要躲在高大的樹陰底下。這樣告訴孩子會更加恰當。
還有,孩子經常會問及月亮的問題。
三歲的小芳和媽媽在月夜下散步時,問道:
“為什么月亮一直跟著我們走呢?”
“月亮也和小朋友一樣在移動,一直在注意著小朋友乖不乖?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
“哦?是這樣的嗎?真是不可思議呀!”
“當你長大以后,學到天文學和有關天空的事物時,你就會更加清楚了。那時候,你可以反過來教媽媽了?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
三歲的小玲,她的媽媽是這樣回答:
“你能夠在幽暗的道路上走得很好,那是因為月亮一直和你一起移動,陪著你,幫你照亮的緣故?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
也是三歲的小萍,她的媽媽的回答更具有科學性。
“因為月亮離我們很遠,所以小萍稍微移動幾步,看起來月亮還是在相同的地方。這就像我們坐電車一樣,比較接近的房子和稻田,不斷地往后移動??墒?,遠處的山卻一動不動。這些都是相同的道理。
不過,小萍聽了這個回答以后,卻是一副毫不理解的樣子。其實,這也難怪。按照智力的發(fā)展程度來看,這種回答方式更適合于小學四五年級的孩子。難怪三歲的孩子會無法理解。
正所謂“因材施教”,按照孩子智力的發(fā)展程度,配合孩子容易理解的內容來說明,這是很重要的。因此,小玲的母親的說法應該是比較恰當的。至于小芳的母親提到“天文學”等,小孩子比較難以理解的字眼,就可以省略不提。
“在你走路時,月亮怕你跌倒,所以幫你照亮道路?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
這時,孩子又問道:
“可是,有時候月亮會躲在云后面,也會有暗的時候呀!”
“就是因為這樣,道路兩旁才會有路燈,有時我們需要帶手電筒來照明?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
這四歲小孩的智力發(fā)展非常優(yōu)異。這位母親的回答方式也是非常合適,同時,孩子也能夠接受她的回答方式。
擬人化的回答
月亮跟著人走,這是擬人化的回答方式。一個四歲的男孩的母親這么回答:
“那時因為月亮很喜歡你?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
這種回答方式會讓孩子覺得很高興。尤其是四歲的小孩,這么回答是很恰當的。如果說“因為月亮很喜歡你,所以跟在你后面幫你指引道路”,如此回答,更是增色不少。
有關天文學方面的問題,實在是難以回答。要進行整體的說明,實在不容易。如果因而向孩子說:
“你還很小,即使想你說明,你也不會了解。”
這種說法具有否定性,會令孩子覺得沒希望。這是不恰當的說法。
傍晚時分,三歲的男孩和母親一起購物以后,在歸途中問道:
“為什么天空會變成紅色呢?”
“那時夕陽,太陽準備要睡覺了。太陽紅色的光芒,把天空的云染成紅色,就好象在和大家道晚安一樣?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
“真漂亮呀!等到早上的時候,太陽就會出來了。”
“是呀!溫暖的陽光會從窗戶照射進來,道早安。不過,早上的陽光是非常耀眼的?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
為什么傍晚的天空會是紅色的呢?這是中小學的老師都難以回答的問題。對于三四歲的幼兒而言,這位母親的回答方式不就很好嗎?
如果孩子無法接受這種說明方式,可以像前述的方式一樣,對孩子說:“等你長大以后,讀了小學,課本
無法說明時,和孩子一起觀察實際的情景,這樣就很足夠了。
“明天早上,太陽再道早安是,你和媽媽一起早起。我們來一起看吧!”
這時候,孩子會說:
“哦?真的嗎?從太陽道早安以后,就會逐漸地開始變紅了。”
有時候,當天空有云時,天空很可能就不會變紅。但是,父母如能陪同孩子一起觀賞,孩子就會非常滿足。即使孩子無法得到答案,也會有繼續(xù)發(fā)問的意愿。
三歲的小女孩在外面游玩時,天氣忽陰忽晴。這時,孩子就問道:
“為什么太陽有時候躲在云后面,有時候又跑出來呢?”
“是呀!有時候,太陽會感到疲倦,會躲到云后面休息一下。”
由于孩子只是三歲左右,因此這種擬人化的回答方式,也是很好的。
利用身邊的事物舉例回答
四歲的女孩看到母親在廚房刮除魚鱗時,問道:
“為什么魚有魚鱗呢?”
“這就像我們穿衣服一樣。”
“在水中會冷,所以要穿衣服?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
“魚在海中時,如果碰到巖石,就不會受傷。”
這是很靈巧的回答,把魚鱗比喻成衣服,這是孩子很容易了解的說明方式。如此一來,能夠讓孩子想一想衣服的功用,不只是防寒、護身,對人類而言,這也是一種禮貌??墒?,對于魚而言,魚鱗可以保護其身體,免于魚身碰撞巖石時受傷。這樣就足夠了。
五歲的阿志和父親一起坐車時,被告知要把窗戶關起來,這時,他問道:“為什么車子后面會冒出黑煙呢?”
“這就像阿志一樣,要吃飯和喝水,才能夠玩和念書。不需要的東西,就會成為小便和大便排出來。車子也是一樣,汽油就是它的飯。它也需要經常地吃飯,才能夠跑得快。沒有用的就成為黑煙和廢氣,從車子后面排出來。這就像車子的小便一樣,所以要你把窗戶關起來。就是為了避免吸到廢氣。”這種回答方式,即使是小孩子也能夠設身處地地想一想,并予以接受。
一個五歲的女孩聽到母親說“好漂亮的天空”時,問道:
“為什么天空是藍色的呢?”
“不論你到哪里,天空都是藍色的?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
“為什么海是藍色的呢?”
“因為海非常深?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
這實在是難以回答的問題,想要回答好還真是令人頭痛。以上的答復,對孩子而言,是不容易理解的。最好的方法是和孩子站在同一角度,以思考的方式來回答問題。
可以陪著孩子一起仰望天空,并且說:“是呀!為什么天空是藍色的呢?大概是因為藍色是漂亮的顏色,所以天空是藍色的吧!”
以五歲的孩子能夠理解的范圍,試著回答。
“天空有許多空氣,天氣好的時候,天空是藍色的;天氣不好的時候,因為有云,所以會變成白色或灰色。海有許多的水,所以是藍色的;如果水不多,就是無色的。”
因為孩子看不出深和淺,所以這種說法很不容易了解。不過,或多或少已經了解到某種程度。這時,可以在杯子里加入水,以這種方式作為看起來不像藍色的例子。然后,再告訴他:“如果有很多水,看起來就會是藍色?!比绱苏f明即可。
“為什么樹木是綠色的呢?”
“那是因為時光王國的小人們認為,樹林比較適合綠色,所以就把樹林漆成綠色?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
“那么,天空呢?”
“也許他們認為天空較適合藍色吧!”
這種”漆油漆”的說明書方式并不太恰當。因為到了秋天,有些樹葉會變色,所以可以說明”樹木在春天時萌芽,會變成綠色”。不過,樹木有各種種類。有些樹木會一直保持綠色,但是像楓樹就會變紅。銀杏樹會變字??梢宰鋈绱说恼f明。
不同的樹木會有不同的顏色,就像人類的膚色有黃色、白色、黑色。還有,有些人喝過酒以后,臉色會變紅等等。可以以身邊的人舉例,一邊比較,一邊說給孩子聽。
寒冬時,正在外面行走的五歲的男孩問道:
“為什么會從嘴里冒出煙呢?”
因為在溫暖的家中呼吸、說話時,不會有冒煙的情形。因此,這孩子覺得有點奇怪。
母親說道:
“在寒冷地方,熱水會冒煙。還有,我們吐氣也會冒白煙,就像浴缸里的熱水一樣?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
這位母親如此回答,并以浴缸里的洗澡水為例,進行說明,讓孩子更加容易了解。
“你看,浴缸里的熱水是不是冒出白煙來呢?因為浴缸里的熱水,溫度比空氣要高,所以看到空氣會冒白煙。”
如此簡單,而且合理地說明。
接著,再舉出身邊的例子,依序地說明。
“人類的身體里面比外面的空氣要暖和,所以從嘴巴里呼出的氣體比空氣要暖和。就會冒出白煙,就好像我們洗澡的熱水一樣。你會看到從浴缸里飄出許多白煙?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
四歲的孩子被蚊子叮了后,一邊抓癢一邊說道:
“為什么被蚊子叮了以后會癢呢?”
“因為蚊子的嘴巴像針一樣的部分有毒?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
當然,這么回答也可以。但是,再稍加回答會更恰當。
“對蚊子來說,人類的血就是他們的飯。如果他們不吸血,就會活不下去,所以蚊子會叮人吸血,在吸血的同時,它的毒素會注入人體中,因此,就會覺得癢?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
因為是四五歲的孩子,這樣的回答應該很容易讓他接受。六歲以上的孩子,就必須要向他說明,為什么蚊子的毒素會進入人體內。
“這就像我們擦破膝蓋時,血會馬上止住。因為人類的血在人體之外會凝固??墒?,被蚊子叮咬時,如果血液凝固,蚊子就會吸不到了。因此,蚊子為了避免在叮咬時,人體血液凝固,就會釋放毒素到人體內。結果,這種毒素會造成人體的瘙癢感。”
如此說明以后,再告訴孩子:“下一次看到蚊子以后,要把蚊子趕跑?!边@種說明方式也包含了對孩子的體貼和關愛之情。
要考慮到“為什么?”的真實含義
當孩子問道“為什么會下雨呢?”這時候,孩子對于“為什么?”的接受方式不同,父母回答的方法也不一樣。如果孩子問的是雨的形成原因,就要進行科學性的說明。
“由于海和河川的水受到日光的照射,加熱以后,變成水蒸氣飄到空中,就形成云。當云遇到冷空氣時,就會變成水滴落下來,這就是雨。這就像你在洗澡的時候,浴缸里的水蒸氣會向上飄去。當它遇到冷的天花板時,就會變成一滴滴的水滴落下來。”
此外,還可以附加說明雨的效用。
“花、草、蔬菜都很喜歡下雨,因為雨的滋潤會讓它們長得更大。一旦不下雨,它們就會枯萎?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
對于年齡較小的孩子而言,后者的說明書方式較容易讓他們了解并接受。就如前文所述,幼小的孩童都會以自身的立場來思考。對于眼睛看不到的東西,他們是難以理解的。所以當孩子發(fā)問的時候,母親要站在孩子的立場來思考。
當孩子問”為什么?”的時候,必須要顧及他們情緒上的因素來作答。例如:孩子正很快活地在戶外游玩,天空突然下起雨來,會讓他們覺得很喪氣。這時,孩子很可能會問道”為什么會下雨呢?”因此,父母親在回答時,必須要接受孩子的這種情緒,并滿足孩子的意愿。
“下雨真是很討厭呀!不過,等到雨停了,就可以再到外面去,和小朋友一起玩了?!?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 宋體">
如此回答,孩子就已經非常滿足了。在這種情況下,就可以這樣回答孩子。
當孩子問”為什么?”時,最重要的是必須觀察孩子的處境,設身處地為孩子著想,這才是最重要的。而且,一邊觀察孩子的反應,一邊進行說明。如此一來,孩子才能夠理解并接受。
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