http://book.sina.com.cn/nzt/live/edu/bianxingji/50.shtml
http://www.xinliedu.com/Article/Class3/Class30/200411/610.html
利用查閱書本來增加孩子的興趣
四歲的男孩第一次到海邊時,問道:
"為什么海水是威的?"
媽媽也不太清楚,不過自古以來,海水就是咸的。"
"那么,為什么自來水的水不是咸呢?"
"因為叔叔阿姨造自來水用的不是海水,而是湖或河川的水,然后再用機器使它變得純凈J這樣我們才能夠使用。"
這樣的問題,從孩子最容易了解的部分切入,是最好的。例如:告訴孩子,"可以從海水中取得鹽"。這時可和孩子一起看圖畫,了解如何從海水中取得鹽?；蚴菆D書,告訴他有關(guān)于曬鹽的情形。
此外,也可以告訴孩子,"海水中的魚喜歡成的水,而我們?nèi)祟惒⒉幌矚g咸水"。還有"海水比較臟,有些人飲用以后會生病"。
甚至也可以告訴孩子,河川和湖里的魚也不喜歡咸水,并說明魚可以分作海軍的魚和何川、湖里的魚。同時,還可以一邊問孩子:"海里的魚和河川里的魚,有何不同呢?一邊與孩子一起查閱有關(guān)魚的圖畫,以增加孩子的興趣。如果孩子已經(jīng)是小學(xué)高年級的程度時,也可以舉出鯉魚、佳魚等例子。告訴孩子,這些魚是在河川出生,卻在海里長大的等等有關(guān)魚的知識。這會讓他們覺得很高興。
四歲的女孩看到庭院中本未盛開的菊花枯萎時,問道:
"為什么到了冬天時,花會枯萎呢?"
"因為花不喜歡寒冷,所以就枯萎了。不過,也有些花是寒冬中開放的。"
"為什么會有各種不同的花呢？”
"如果所有的花都不在寒冬中開放,你不會覺得很寂寞嗎?所以大自然創(chuàng)造了各種不同的花,而讓人經(jīng)常看到花開。"
如果再稍微仔細地說明花和季節(jié),這樣會更好。
"天氣寒冷時,我們都會想要躲在家里,行動也比較不活潑。花也是一樣,比較喜歡溫暖,所以當天氣變得暖和,像是春天和夏天時,各種花卉都會一一盛開。"
這時,可以告訴孩子,春天開了哪些花。父母可以一邊翻開植物圖畫,一邊說明,例如:蒲公英、郁金香等,是春天的花。到了夏天時,向日葵和牽?；〞㈤_。到了秋天,菊花會盛開。依照季節(jié)的不同,所開的花也會不一樣。還可以告訴孩子:"天氣轉(zhuǎn)冷時,菊花雖然會枯萎,可是到了明年的秋天,菊花還會再盛開。我們?nèi)祟惓洊|西,可是花是不會忘記的。一旦季節(jié)到了,就一定會開花。"
最近,有許多溫室栽培的花,還可以追加說明:"我們想要隨時看到花的話,可以在溫室中栽培。在春天和夏天開的花,也能夠在溫室中盛開。"
六歲的女孩子從幼稚園回來的途中,問道:
"為什么有人呢?"
"那是因為媽媽會生出娃娃,當這娃娃長大以后,結(jié)婚了又會再生娃娃。漸漸地人就增加了。"
"那么,第一個人是怎么來的呢?"
"人是來自和他最相似的猴子。"
人類的起源是非常難以回答的問題。實際上,在科學(xué)上也不清楚。當然你可以告訴她:"在很久以前,人是由神創(chuàng)造出來的。"不過,這樣告訴孩子可能會更好:很久以前,有一群猴子可以用雙腳走路,他們就住在山上或溫暖的海邊。而且,會制作工具、穿衣服、建造房子。雖然外形很像猴子,但是他們的頭腦和猴子不一樣,非常聰明。這就是人類的祖先。
另外,我們也可以買到有關(guān)人類進化的書。和孩子一起觀看類似人類的人猿,而逐漸地演化成人類的過程。孩子就會更加了解了。不過,對于孩子提出的問題,應(yīng)盡量給予具體的回答。綜合的回答是無法滿足孩子的!
有時候,提出這種問題的孩子,是在問非盧獨特的事物!
六歲的孩子問道:
"如果人類的祖先是猴子,那么當猴子變老了,是不是也會變成人呢?"
由此可知,這六歲的孩子非常聰明。因此,不只是要讓他閱讀有關(guān)人類進化的書籍,在回答他問題的同時,也要讓他了解,人類的演化和猴子是不一樣的。如果有機會,還可以帶他到動物園去,讓他看看年幼的猴子和年老的猴子。這時,孩子就能夠接受"猴子的年紀再大,也還是猴子"。
為了更詳細地說明……
四歲的女孩問道:
“吃下去的東西到底跑到哪里去了呢?”
"食物從嘴巴進去后,就進入了一個氣球形狀的胃。食物在胃中被磨碎,然后就進入身體的各個部位。不需要的東西,就變成大便排出。"
再用車子比較說明,就更加容易了解了。車子發(fā)動時,必須要有汽油;這就像我們需要吃飯一樣,否則就不能運動。而吃進肚子里的東西會使我們變得有力量,使身體能夠做各種運動。不需要的東西就變成大便,如此加以說明。
還可以給他看講述相關(guān)知識的圖冊?？梢宰尯⒆右贿吙磿贿吔o予說明,提高孩子在這方面的興趣。如此一來,孩子會對于身體的作用提出各種問題。
幫六歲的男孩挖耳朵時,他問道:
"耳朵里面到底長得什么樣子?"
"耳朵里是一條又長又暗的通道。"
"鼓膜長得什么樣子?"
"我們一起來看人和身體的書,好嗎。"
在書上看到解剖圖的同時,再讓他看看耳內(nèi)"幽暗的通道"。因為太暗,這時母親可以用手電筒,照自己的耳朵,讓孩子看看。然后,再告訴他:
"你看,就像隧道一樣。里面非常暗,就如書上所說的一樣,里面有鼓膜。這鼓膜就想是一張白色的、薄薄的紙。當別人講話時,鼓膜會震動,我們就會聽到別人在說話。萬一鼓膜破掉了,那么就聽不到聲音了,所以要非常
重視耳朵,不可以自己挖耳朵。"
還要這樣提醒孩子注意：
"挖耳朵時,會覺得非常舒服。因為時間久了,我們的耳朵里會積存污垢。像這樣就會覺得聽不清楚,有時候就必須要清掃,挖耳朵。"
如此告訴孩子挖耳朵的意義。孩子在六歲時,好奇心特別旺盛。在回答孩子的問題時,還可以翻開圖畫,提供孩子更多的相關(guān)知識。
六歲的男孩一邊用硬紙板做小制作,一邊問道:
"紙是怎么做成的?"
"是用樹木做成的?"
"樹木可以被壓成這么薄嗎?"
"樹木先被弄成漿糊狀,然后再用機器壓成現(xiàn)在薄薄的樣子。"
"哦?"
紙可以折成各種形狀,還可以在上面寫字。甚至也可以用橡皮把紙上的字擦掉,也可以用剪刀剪開、用漿糊黏
在一起一一所以孩子認為紙實在是不可思議的東西,因此想要知道紙是什么東西。
孩子出生時,紙是他身邊最容易注意到的事物。三、四歲的幼兒大概不會問這樣的問題。這是充滿了好奇心智力發(fā)展到一定程度的六歲小孩子所問的問題。這時,可以一邊讓孩子看有關(guān)于制紙的圖解的書冊,并且一邊做科學(xué)性的說明。
"紙是由樹木做成的,通常在北方有較多的樹木。把樹木砍下來以后,切割成小塊。然后,泡在水中,使其變成有如黏土一樣的木漿。接著,再用機器壓成薄薄的紙。"
如此說明制紙的過程,接著,再告訴他:
"我們的書和用來折紙的紙,都是這樣做成的。除此以外,紙還能夠做成什么東西呢?"
提醒孩子注意紙的用途。甚至告訴他:
"紙是古時候的人想出來的。更早以前的人不知道做可紙的方法,所以他們把圖或文字刻在石頭上,或是刻在樹木上?，F(xiàn)在薄薄的一本書,在古時候有好幾斤重,那時候,無論看書還是寫字都非常不方便。直到有紙了以后,就非常方便了。"
如此告訴孩子,孩子會感覺到紙的可貴,因而珍惜用紙!
