大家下午好！

　　　主持人：大家好！我們很高興邀請(qǐng)到了北京東方愛(ài)嬰咨詢有限公司研究與發(fā)展中心主任、《中國(guó)父母親職教育方案》主編、北京師范大學(xué)學(xué)前教育碩士高壽巖老師為大家解答三歲以下的寶寶教育問(wèn)題，歡迎網(wǎng)友提問(wèn)。

　　　網(wǎng)友：我們小的時(shí)候，父母聽(tīng)都聽(tīng)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)早期教育，早期教育真的很重要嗎？

　　高壽巖：很多人都有這樣的疑問(wèn)。我們小的時(shí)候也沒(méi)有接受早期教育，可現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顩r也不錯(cuò)，但如果接受過(guò)科學(xué)的早期教育，現(xiàn)在的發(fā)展會(huì)更好。有些喪失掉的機(jī)會(huì)就不會(huì)再來(lái)了。一個(gè)簡(jiǎn)單例子，每個(gè)人都有音樂(lè)的本能，如果沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)，與生俱來(lái)的能力就消失掉了。所以說(shuō)早期教育非常重要。

　　　另外一個(gè)方面，很多最新的關(guān)于大腦發(fā)育的科研成果也表明了早期教育的重要性，其重要性體現(xiàn)在對(duì)孩子全面發(fā)展的影響上。畢竟我們面臨的社會(huì)環(huán)境，包括成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，以及以后面對(duì)的壓力還要多得多，我們應(yīng)該給孩子提供一個(gè)盡可能好的的開(kāi)端。

　　　網(wǎng)友：我家孩子20個(gè)月了，現(xiàn)在還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，我們給他上過(guò)六個(gè)月的早期教育班，現(xiàn)在我想把他送進(jìn)全日托兒所，請(qǐng)問(wèn)這樣的話，對(duì)他的心理有沒(méi)有影響？

　　高壽巖：我想這個(gè)網(wǎng)友的問(wèn)題有兩個(gè)方面的含義。第一，20個(gè)月的孩子還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，從年齡來(lái)看，這個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)展稍微有點(diǎn)慢，大多數(shù)孩子都會(huì)在一歲到一歲半之間說(shuō)出他的第一個(gè)單詞，語(yǔ)言問(wèn)題需要引起家長(zhǎng)的重視。首先，你要確認(rèn)一下孩子的聽(tīng)力狀況，他雖然不會(huì)說(shuō)話，是不是能夠理解語(yǔ)言，如果擔(dān)心他的聽(tīng)力有問(wèn)題的話，請(qǐng)盡快做聽(tīng)力檢查。如果聽(tīng)力沒(méi)有問(wèn)題，語(yǔ)言理解也沒(méi)有問(wèn)題的話，這時(shí)候需要提供大量的語(yǔ)言刺激，讓他盡快地開(kāi)口說(shuō)話。特別注意，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的照顧非常細(xì)心、周到，不等孩子開(kāi)口表達(dá)自己的需要，所有的需要都已經(jīng)滿足了。這樣，孩子就不需要使用語(yǔ)言，那孩子就容易出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：不愿意開(kāi)口說(shuō)話。語(yǔ)言很重要的作用就是交流，不需要交流，自然不用開(kāi)口說(shuō)話了，所以這個(gè)問(wèn)題需要引起家長(zhǎng)的重視。

　　　第二個(gè)方面，我個(gè)人建議不要把這么大的孩子送進(jìn)托兒所，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子需要父母的照顧和關(guān)愛(ài)，能不能跟父母建立良好的依戀關(guān)系是非常重要的。這個(gè)年齡段的孩子適應(yīng)托兒所的生活也會(huì)比較困難，特別是這個(gè)寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力不太好，在托兒所里會(huì)面臨比其他孩子更多的壓力。

　　　網(wǎng)友：我的孩子自尊心比較強(qiáng)，當(dāng)然是件好事，但有時(shí)候他愛(ài)面子，有一次他從幼兒園回來(lái)，臉上有被抓過(guò)的痕跡，我問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)是小朋友抓的，我還想問(wèn)他哪個(gè)小朋友抓的，他就不愿意說(shuō)了。以后我這樣問(wèn)的時(shí)候，他非常的反感，請(qǐng)問(wèn)我該怎么辦呢？

　　高壽巖：一方面是寶寶自尊心的問(wèn)題，一方面不完全是自尊心的問(wèn)題，是父母和孩子交流方式的問(wèn)題。大多數(shù)人不喜歡被別人問(wèn)來(lái)問(wèn)去，我們也有這樣的經(jīng)驗(yàn)。如果一個(gè)人不停地問(wèn)你一些信息，盤查你的情況，就容易引起反感。孩子和大人一樣，需要平等的對(duì)話，孩子希望跟父母平等的對(duì)話。如果每天從幼兒園回來(lái)以后，問(wèn)他吃了什么，這件事怎么樣了，那件事情怎么樣，盤問(wèn)多了，大多數(shù)孩子會(huì)比較反感。我建議你和孩子以平等的身份說(shuō)話，想想跟自己的同事、跟自己的朋友是怎樣交流和聊天的。不妨把生活中的一些情況跟孩子聊一聊，孩子自然把你遇到的事情跟你說(shuō)，刨根問(wèn)底、盤查式的問(wèn)話是不受歡迎的，特別是個(gè)性比較強(qiáng)的孩子。希望家長(zhǎng)以朋友的身份和寶寶說(shuō)話，或者編一些故事，用小動(dòng)物做主角，這樣孩子自然會(huì)把心中的話說(shuō)出來(lái)。盡量避免使用完全盤問(wèn)的方式。

　　　網(wǎng)友：我家寶寶三歲了，他想學(xué)畫畫，學(xué)琴，是否可以學(xué)呢？

　　高壽巖：三歲的寶寶往往對(duì)什么都感興趣，一般來(lái)講他們的興趣不太穩(wěn)定。畫畫是從涂鴉開(kāi)始的，一歲多的孩子就會(huì)涂鴉了，三歲的孩子會(huì)畫簡(jiǎn)單的畫。孩子有這樣的興趣應(yīng)該鼓勵(lì)，家長(zhǎng)應(yīng)該提供環(huán)境，比如紙、筆、顏料等，帶孩子多觀察，豐富他的生活經(jīng)歷。至于音樂(lè)，四五歲以后學(xué)樂(lè)器較合適，學(xué)樂(lè)器之前可以讓他在音樂(lè)欣賞、節(jié)奏、音樂(lè)的興趣和愛(ài)好方面做些準(zhǔn)備，再進(jìn)一步觀察他的興趣和愛(ài)好，最后來(lái)確定。

　　　網(wǎng)友：我聽(tīng)說(shuō)有的幼兒園教寶寶認(rèn)很多字，我不太認(rèn)同，你的觀點(diǎn)是什么？

　　高壽巖：我比較贊賞根據(jù)孩子的興趣決定。一說(shuō)到認(rèn)字的時(shí)候，不由自主想到閱讀的話題，從專業(yè)角度來(lái)講，早期閱讀包括兩方面，一方面是閱讀的過(guò)程，第二方面是認(rèn)字。我不太欣賞為了認(rèn)字而認(rèn)字的做法。比較贊賞在孩子閱讀的過(guò)程中自然接受漢字，根據(jù)他的需要自然識(shí)字，這樣效果會(huì)好一些。

　　　網(wǎng)友：寶寶10個(gè)月了，應(yīng)該進(jìn)行哪些具體的教育？

　　高壽巖：對(duì)10個(gè)月的寶寶來(lái)講，任何一方面的教育都要遵照寶寶全面發(fā)展的規(guī)律。1歲之前的寶寶，發(fā)展很重要的一個(gè)方面就是大運(yùn)動(dòng)能力，所以這個(gè)時(shí)候，一定要給他創(chuàng)造適合運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，10個(gè)月的寶寶爬得非常好，能扶著站起來(lái)，甚至有的寶寶會(huì)走出兩步，這時(shí)候要讓他多多運(yùn)動(dòng)，不管喜歡爬也好，扶著走也好，對(duì)所有的活動(dòng)應(yīng)該采取支持的態(tài)度。

　　　第二個(gè)方面關(guān)于精細(xì)活動(dòng)，10個(gè)月寶寶手比較靈巧，可以提供一些發(fā)展他手動(dòng)作的玩具，像能撥的，能捏的等，發(fā)展手的動(dòng)作。另外孩子的情緒和社會(huì)行為也是很重要的，一定要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓他融入到大的社會(huì)環(huán)境里面去，不要只在家庭的小圈子，接觸更多的人，讓他盡早跟同伴在一起。還有語(yǔ)言，語(yǔ)言刺激也很重要，10個(gè)月的寶寶雖然不說(shuō)話，但理解能力很強(qiáng)，應(yīng)該把他正在做的活動(dòng)，像解說(shuō)員那樣說(shuō)出來(lái)，這樣可以幫助他語(yǔ)言發(fā)展。認(rèn)知方面，可以有意識(shí)地告訴他周圍環(huán)境中有什么東西，這些東西都是做什么用的，讓他腦子里有一個(gè)印象。網(wǎng)友：我們聽(tīng)說(shuō)孩子從出生就可以給他英語(yǔ)的環(huán)境，讓他掌握第二語(yǔ)言，后來(lái)又說(shuō)孩子太早接受英語(yǔ)教育不太好，請(qǐng)專家指教。高壽巖：關(guān)于學(xué)英語(yǔ)有不同的觀點(diǎn)，有的觀點(diǎn)認(rèn)為出生以后給他英語(yǔ)的環(huán)境，這樣孩子會(huì)很容易掌握英語(yǔ)。確實(shí)是這樣的，因?yàn)楹芏嗟慕?jīng)驗(yàn)和研究都證明了，在孩子語(yǔ)言發(fā)展的敏感期之內(nèi)，如果從小生活在雙語(yǔ)環(huán)境中會(huì)自然的獲得第二語(yǔ)言，母語(yǔ)也會(huì)發(fā)展得很好。但是問(wèn)題是第二語(yǔ)言環(huán)境是否能創(chuàng)造出來(lái)，在跨國(guó)婚姻，或者在少數(shù)民族聚居地中有條件，因?yàn)殡p方有一個(gè)人會(huì)講第二語(yǔ)言，在少數(shù)民族聚居的地方，孩子很容易學(xué)習(xí)雙語(yǔ)。如果人為創(chuàng)造雙語(yǔ)環(huán)境的話，家長(zhǎng)一定要一直跟他說(shuō)英語(yǔ)，這樣很容易幫助孩子學(xué)英語(yǔ)。這種情況也會(huì)有問(wèn)題：或者家長(zhǎng)的語(yǔ)言水平不是很高，或者不能堅(jiān)持這樣做，半途而廢，還有，復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境，會(huì)影響母語(yǔ)獲得的速度，孩子開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)間和說(shuō)話流利的程度可能要比同齡孩子晚一點(diǎn)。大家認(rèn)同的觀點(diǎn)就是等孩子基本掌握母語(yǔ)以后，一般是二三歲以后讓孩子學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言比較好，不會(huì)對(duì)母語(yǔ)有影響，而且母語(yǔ)會(huì)成為學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

　　網(wǎng)友：現(xiàn)在市場(chǎng)上關(guān)于早期教育的書很多，你的書與別的書有什么區(qū)別？

　　　高壽巖：首先，《中國(guó)父母親職教育方案》提出了親職教育的概念，親職教育有兩方面的含義，一方面是對(duì)孩子的教育，一方面是對(duì)父母的教育，對(duì)父母的教育和對(duì)孩子的教育是同步進(jìn)行的。比如，這套書的每一冊(cè)，不管0-1歲、1-2歲還是2-3歲都有父母用書和寶寶的書，這是一個(gè)很重要的特色。

　　　第二個(gè)特色，這套書把對(duì)父母的教育放到非常高的位置上，因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫?，也是最早的，別人不可替代的啟蒙老師，只有父母了解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的幫助孩子發(fā)展的時(shí)候，孩子才會(huì)發(fā)展得更好。這套書有很大篇幅介紹了父母應(yīng)該怎樣做，和其他書的區(qū)別就是實(shí)用性非常強(qiáng)。舉一個(gè)例子，在這套書里面，有一個(gè)主題是寶寶需要的環(huán)境。它會(huì)根據(jù)每個(gè)年齡段，寶寶不同的特點(diǎn)來(lái)給寶寶創(chuàng)造不同的環(huán)境。比如1-2歲的這本書里面，13-15個(gè)月年齡段的主題環(huán)境是無(wú)障礙環(huán)境。為什么給這么大的孩子創(chuàng)造無(wú)障礙的環(huán)境呢？因?yàn)?3個(gè)月的孩子學(xué)習(xí)走路了，孩子的活動(dòng)能力增強(qiáng)了，探索欲望增強(qiáng)了，周圍環(huán)境中的一切都對(duì)他充滿了吸引力，同時(shí)也對(duì)他充滿的危險(xiǎn)。創(chuàng)造無(wú)障礙的環(huán)境，會(huì)幫助他探索這個(gè)世界，發(fā)展他的主動(dòng)性。把家里的環(huán)境根據(jù)書中所介紹的要求做一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃，那么一個(gè)非常適合孩子的環(huán)境就創(chuàng)造成功了。還有近百個(gè)親子游戲，對(duì)促進(jìn)寶寶各項(xiàng)能力的發(fā)展很有幫助。家長(zhǎng)往往會(huì)有這樣的困惑，和寶寶在一起，陪寶寶玩點(diǎn)什么呢？親職教育方案中每一年齡段中特別設(shè)計(jì)的主題游戲，能給家長(zhǎng)很多幫助和啟發(fā)。在客廳的時(shí)候跟孩子玩什么，在游樂(lè)場(chǎng)的時(shí)候跟孩子玩什么，讓父母輕松地知道怎么做。跟其他書不同的另一點(diǎn)是在書里會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多研究報(bào)告的部分。研究報(bào)告的部分給父母一種全新的教育理念，讓父母知道為什么這樣教孩子，其他的書不涉及這些內(nèi)容，只告訴你怎么做。父母一旦了解內(nèi)涵以后，就更容易把這些方法應(yīng)用到育兒的過(guò)程中去。還有一個(gè)重要的特色，就是家庭觀測(cè)表。使家長(zhǎng)更輕松地掌握寶寶的發(fā)展?fàn)顩r；另外，寶寶書也開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)圖書的先河，摒棄了小寶寶不能看書的觀點(diǎn)，讓孩子在動(dòng)手操作中體會(huì)早期閱讀的樂(lè)趣。

　　　網(wǎng)友：我的寶寶1歲了，怎樣培養(yǎng)語(yǔ)言能力和良好的性格呢？剛才你推薦的書，現(xiàn)在在哪里買到這本書呢？

　　高壽巖：我先回答第二個(gè)問(wèn)題。這本書新華書店暫時(shí)沒(méi)有貨，但馬上就會(huì)有貨。大家現(xiàn)在可以在東方愛(ài)嬰的早期教育中心購(gòu)買，每一個(gè)東方愛(ài)嬰的早期教育中心都可以買到。

　　　關(guān)于一歲多的寶寶怎樣培養(yǎng)他的語(yǔ)言能力和良好的性格，這個(gè)問(wèn)題比較大。一歲多的寶寶一般會(huì)說(shuō)單詞句，會(huì)用一個(gè)詞代表一個(gè)句子，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)除了要給他大量的語(yǔ)言信息以外，還要讓孩子把需求表達(dá)出來(lái)，盡管表達(dá)不好，也要讓他用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，不鼓勵(lì)他用手勢(shì)，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程要做得輕松有趣，不要給孩子形成壓力，這是刺激語(yǔ)言發(fā)展能力的一個(gè)很好的辦法。第二個(gè)辦法就是讓寶寶進(jìn)行早期閱讀，即使寶寶在最初的時(shí)候聽(tīng)不懂是什么意思，早期的閱讀和朗讀的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展很有幫助。

　　　對(duì)性格培養(yǎng)來(lái)講，第一父母要做一個(gè)很好的表率，父母動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣或者動(dòng)不動(dòng)情緒變幻無(wú)常，或者父母性格有弱點(diǎn)的話，要克服。因?yàn)楹⒆幽７路浅５每?。也許他今天沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但會(huì)有延遲模仿，過(guò)一段時(shí)間就表現(xiàn)出這樣的行為。另外一方面要培養(yǎng)寶寶的良好的個(gè)性，最好是家里所有的人，包括父母、祖輩，要有一致的態(tài)度，如果孩子有什么問(wèn)題，在哪兒得到的答復(fù)都是一樣的，這樣孩子就有一定之規(guī)，對(duì)自己的情緒和行為都會(huì)有一定約束的作用。

　　　網(wǎng)友：大家都說(shuō)3歲是上幼兒園的最佳年齡，現(xiàn)在我的兒子2歲半，跟一些已經(jīng)上幼兒園的幼兒相比，在某些能力方面明顯不如，請(qǐng)問(wèn)為什么？

　　高壽巖：這位網(wǎng)友沒(méi)有具體提孩子的哪些能力跟幼兒園的孩子的能力有些不足。一般來(lái)講，上幼兒園的孩子的自理能力比沒(méi)有上幼兒園的孩子的自理能力強(qiáng)一些。另外一方面，也有可能是這位網(wǎng)友的寶寶的能力不是相對(duì)于幼兒園的孩子有差異，可能孩子本身就存在著個(gè)體差異，不管上幼兒園還是沒(méi)有上幼兒園，有些孩子在某些方面能力強(qiáng)一些，在某些方面能力就弱一些。至于2歲半還是3歲上幼兒園，要具體看孩子的狀況。一般3歲上幼兒園是非常好的時(shí)期，因?yàn)閷殞毜纳眢w狀況比較好，不容易生病。再者，2歲以后，寶寶對(duì)伙伴的需求開(kāi)始上升了，開(kāi)始發(fā)展他的伙伴關(guān)系，這時(shí)候進(jìn)入幼兒園就比較好?？梢愿鶕?jù)孩子自己的情況來(lái)確定他上幼兒園的時(shí)間。一般來(lái)講，我們還是建議在3歲左右的時(shí)候上幼兒園。

　　　網(wǎng)友：是不是孩子在出生的時(shí)候智力決定了以后的智力發(fā)展，還是孩子的智力通過(guò)后天可以提高？如果可以改善的話，什么時(shí)候開(kāi)始做比較好？

　　高壽巖：這個(gè)問(wèn)題是很久以來(lái)的，不管心理學(xué)界還是教育學(xué)界一直討論的問(wèn)題，是天性還是養(yǎng)育決定了孩子的發(fā)展。后來(lái)大家達(dá)成的共識(shí)，是先天的遺傳因素和后天的教養(yǎng)環(huán)境共同決定了他的發(fā)展。遺傳基因決定了一個(gè)人發(fā)展的潛能，后天的環(huán)境決定了這些潛能是否能充分地發(fā)揮出來(lái)。如果說(shuō)什么時(shí)候開(kāi)始教育，什么時(shí)間開(kāi)始好，當(dāng)然是越早越好。從孩子出生的時(shí)候你就可以教育他，通過(guò)促進(jìn)他的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，給他提供一個(gè)豐富的環(huán)境，對(duì)寶寶的發(fā)展都非常有利。網(wǎng)友：剛滿7個(gè)月的寶寶，在語(yǔ)言和動(dòng)作方面，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做？高壽巖：7個(gè)月的寶寶動(dòng)作發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)就是大運(yùn)動(dòng)----爬行。近兩年我們對(duì)爬行的重要性有越來(lái)越深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到爬是孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中不可逾越的階段。孩子有充分爬行的經(jīng)驗(yàn)，不管對(duì)他的大腦的發(fā)育還是智力發(fā)展都有好處，一定要讓孩子多爬。在手方面的動(dòng)作，7個(gè)月的寶寶五指開(kāi)始分工，小指開(kāi)始靈活，可以提供適宜的玩具和材料，來(lái)活動(dòng)他的小手，讓他的小手有事可做。語(yǔ)言方面，需要與孩子多說(shuō)。

　　網(wǎng)友：我們家的寶寶毛毛已經(jīng)17個(gè)月了，每次外出看到陌生的大人總是一聲不吭，眼睛也不敢看別人，我經(jīng)常帶他到外界玩，但沒(méi)有效果，怎樣改變這種狀況呢？

　　高壽巖：很多寶寶都有膽小的情況。一般來(lái)講，如果從出生開(kāi)始讓寶寶多接觸外界環(huán)境，膽小的概率就低。如果孩子跟外界接觸的環(huán)境少，就更容易產(chǎn)生膽小的情況。我贊賞你的做法，多跟別人接觸。我不知道這位網(wǎng)友具體的做法，是不是只帶他到外界的環(huán)境看看，你可以有意跟認(rèn)識(shí)的人打招呼，用你自己的熱情和其他人的友好來(lái)感染孩子。

　　　還有一個(gè)辦法就是讓他接觸小朋友，寶寶容易與同齡的寶寶相處。另外一個(gè)辦法，可以用玩具等材料作為中間的媒介，以此來(lái)增加他跟其他的寶寶、其他的人互動(dòng)、交往的機(jī)會(huì)，這是大多數(shù)孩子比較喜歡的一種辦法。因?yàn)橛型婢叩臅r(shí)候，自然會(huì)吸引別的寶寶過(guò)來(lái)，容易引起他與其他人的交往。

　　網(wǎng)友：我的兒子2歲10個(gè)月，正準(zhǔn)備上東方愛(ài)嬰的感官班，你請(qǐng)介紹一下感官班的教育特點(diǎn)？

　　高壽巖：感官教育是著名教育學(xué)家蒙特梭利提出來(lái)的，通過(guò)專業(yè)的感官教具，刺激嬰幼兒的五種感覺(jué)(視、聽(tīng)、嗅、味、觸等)，培養(yǎng)其感覺(jué)的敏銳性。通過(guò)感官教育，可以給孩子提供大量的學(xué)習(xí)的素材，視覺(jué)可以看到周圍環(huán)境中的物體是什么形狀，什么顏色，大小、高矮、長(zhǎng)短；通過(guò)聲音，可以聽(tīng)到音的高低等；東方愛(ài)嬰感官班基于這樣的理論，采用適合兩歲寶寶的教具和教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)寶寶的五種感官器官來(lái)認(rèn)識(shí)世界，為思維積累大量的素材，同時(shí)為寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定好的基礎(chǔ)。

　　　網(wǎng)友：我的寶寶已經(jīng)2歲多了，孩子從出生開(kāi)始，他的飲食起居都是由我自己料理的，現(xiàn)在他對(duì)我的依戀與日俱增，在家里做任何事情都要我?guī)退?，其他的，比如爸爸、外婆要幫他的話，就不愿意，時(shí)間長(zhǎng)了，其他人對(duì)他的事情不太主動(dòng)關(guān)心了，請(qǐng)問(wèn)這樣的孩子好不好？

　　高壽巖：我想不能用一個(gè)好或者不好來(lái)說(shuō)明這件事情。一般來(lái)講，媽媽在照顧孩子的過(guò)程中是扮演了主角的角色，很多孩子特別喜歡媽媽的幫助，他對(duì)母親的依戀非常深。當(dāng)然這是很好的現(xiàn)象，但是我們的孩子畢竟要走向社會(huì)，與其他人交往將有利于孩子社會(huì)性的發(fā)展。所以對(duì)這位網(wǎng)友，我建議你一定要讓其他的人參與到孩子的生活中來(lái)，參與到孩子的教育中來(lái)。而且不光在家庭環(huán)境中，要讓孩子融入到比較大的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中，因?yàn)殡S著孩子的成長(zhǎng)，他對(duì)伙伴關(guān)系的需求會(huì)增加，所以你要盡快地來(lái)幫他交小朋友。

　　　網(wǎng)友：寶寶在學(xué)說(shuō)話，奶奶說(shuō)的家鄉(xiāng)話，爸爸媽媽說(shuō)普通話，這樣的環(huán)境對(duì)寶寶開(kāi)口說(shuō)話有影響嗎？

　　高壽巖：有一些經(jīng)驗(yàn)證明，這樣的語(yǔ)言環(huán)境在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)寶寶語(yǔ)言有影響，但影響不是很大。在這種環(huán)境長(zhǎng)大的孩子，他開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)間可能比在單一語(yǔ)言環(huán)境中的孩子晚，但不是所有的孩子都這樣。這時(shí)候父母所做的還是要給他大量的語(yǔ)言刺激。

　　　網(wǎng)友：我懷孕的時(shí)候沒(méi)有胎教，現(xiàn)在寶寶5個(gè)月了，放音樂(lè)好象一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，請(qǐng)問(wèn)我如何幫助他？

　　高壽巖：放音樂(lè)的時(shí)候，孩子一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，首先要看選擇的音樂(lè)，給這么小的孩子聽(tīng)的音樂(lè)，要選擇比較活潑、明快、短小的曲子給孩子聽(tīng)。同時(shí)，不要把音樂(lè)作為背景音樂(lè)，一直在放，這樣倒容易引起孩子聽(tīng)力疲勞，反而沒(méi)有什么反應(yīng)，可以在給孩子做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，比如做被動(dòng)操的時(shí)候放音樂(lè)，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感。音樂(lè)應(yīng)是生活中的一部分，這么大的孩子，對(duì)人的聲音，對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)話會(huì)感興趣，建議多和孩子說(shuō)話。

　　　網(wǎng)友：一周歲的寶寶教他什么？

　　高壽巖：希望把孩子所需要的東西都教給他。說(shuō)到孩子的發(fā)展，不管從幾個(gè)領(lǐng)域來(lái)講，都要涵蓋孩子的全面發(fā)展，比如大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，精細(xì)方面的發(fā)展，語(yǔ)言的發(fā)展，認(rèn)知的發(fā)展，情緒的發(fā)展，社會(huì)行為的發(fā)展等等。對(duì)于一歲寶寶的教育，應(yīng)該照顧這幾個(gè)方面。教這么大孩子的一個(gè)很重要的技巧是給他創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。因?yàn)樗麑?duì)環(huán)境和物的探索的興趣更高于探索人的興趣，可以創(chuàng)造一個(gè)無(wú)障礙的環(huán)境，給予大量的語(yǔ)言刺激，鼓勵(lì)他開(kāi)口說(shuō)話。選擇適合的玩具促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作和認(rèn)知的發(fā)展，幫助他認(rèn)識(shí)大小、顏色等，在情緒方面，要培養(yǎng)快樂(lè)的寶寶；社會(huì)行為方面多帶他去接觸外界，在《中國(guó)父母親職教育》中都有很詳細(xì)的介紹。

　　　網(wǎng)友：三歲的寶寶不愿意跟幼兒園的老師交流，這是為什么呢？

　　高壽巖：幼兒園的孩子一般有三種類型，一種類型是在幼兒園表現(xiàn)得非常好的孩子，這部分孩子會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)。第二部分屬于調(diào)皮的孩子，也會(huì)經(jīng)常得到老師的重視，因?yàn)榻?jīng)常得到老師的批評(píng)。還有一部分孩子是中間的孩子，這部分的孩子往往是一個(gè)被忽視的群體，而這部分孩子的比例是很大的，往往有不愛(ài)跟老師交流的情況。這種情況，家長(zhǎng)可以從兩方面著手，一方面從孩子著手，另一方面從幼兒園著手。從孩子著手，可以有意識(shí)交給孩子的一些任務(wù)，比如老師布置的一些話，讓孩子記清楚了告訴你，或者你跟老師要說(shuō)的話，先讓孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子練習(xí)表達(dá)。

　　　從老師這一方面，可以適當(dāng)跟老師來(lái)建議，希望老師給孩子提供一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣兩方面的雙向努力幫助寶寶來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

　　網(wǎng)友：專家你好，我是為寶寶教育問(wèn)題發(fā)愁的母親，我的寶寶19個(gè)月了，不知道為什么最近變得很任性，有些逆反的心理，你叫他做什么，他偏偏不做，比如很溫和的跟他說(shuō)，大人進(jìn)門的時(shí)候要主動(dòng)打招呼?？墒敲刻鞁寢屜掳嗷貋?lái)，寶寶看著媽媽回來(lái)了，非常的高興，但偏偏扭頭不叫你，(好象和爸爸比較親，專門對(duì)媽媽發(fā)脾氣)我該怎么辦呢？

　　高壽巖：一般來(lái)講，寶寶在二歲的時(shí)候會(huì)有一個(gè)反抗期，我們往往有“可怕的二歲”的說(shuō)法。寶寶19個(gè)月，有可能他的反抗期提前了。還有一些寶寶的反抗是由于家長(zhǎng)的原因，比如這位網(wǎng)友提到一個(gè)例子，比如跟寶寶說(shuō)媽媽進(jìn)來(lái)要主動(dòng)打招呼，我的感覺(jué)是說(shuō)對(duì)19個(gè)月的寶寶，這樣的“打招呼”的要求顯得有點(diǎn)抽象，寶寶不理解打招呼是什么意思。所以，不如在回家的時(shí)候跟寶寶說(shuō)“媽媽回來(lái)了”，或者類似具體的話讓寶寶來(lái)模仿.。打招呼，這話太抽象了，寶寶不容易理解。至于說(shuō)寶寶逆反的心理，往往是寶寶在一定階段的特點(diǎn)，一般來(lái)講，家長(zhǎng)采取疏導(dǎo)的措施，經(jīng)過(guò)一段的時(shí)間以后，自然的會(huì)消失掉。至于寶寶對(duì)于非常愛(ài)他的媽媽采用不是特別舒服的行為，對(duì)媽媽來(lái)講，是不是媽媽對(duì)寶寶太溺愛(ài)了，沒(méi)有原則和要求，這樣寶寶自由的范圍太大，一旦對(duì)他有要求的時(shí)候，他很可能會(huì)反抗，或者煩躁，或者會(huì)發(fā)脾氣，因?yàn)樗X(jué)得在媽媽這里應(yīng)該是什么事情都可以做，一旦設(shè)定范圍的時(shí)候，就會(huì)接受不了。在這種情況下，建議孩子的主教育者，一定要有原則，讓寶寶知道哪些事情可以做，哪些事情是不可以做的，同時(shí)給寶寶樹立一個(gè)很好的榜樣。

　　　網(wǎng)友：孩子膽小怎么辦？

　　高壽巖：孩子膽小，沒(méi)有別的辦法，唯一的辦法就是鍛煉。很多孩子膽小是由于從小生活環(huán)境比較單調(diào)，他沒(méi)有很早的融入到外界環(huán)境中去，一旦家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子膽小的時(shí)候，一定要讓他融入到社會(huì)中去。需要注意幾點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中不要操之過(guò)急，因?yàn)楸鶅鋈叻且蝗罩?，孩子膽小也不是一天兩天形成的，一定要做好心理?zhǔn)備，幫助他克服這個(gè)弱點(diǎn)，不是一天兩天完成的。所以在這個(gè)過(guò)程中不要給孩子太大的壓力。如果孩子沒(méi)有安全感，需要保護(hù)的時(shí)候，把他推出去，會(huì)給他增加很多壓力。讓他有安全感的基礎(chǔ)上有意地鍛煉。

　　　第二，不要拿你的孩子和非常開(kāi)朗的孩子比，這樣會(huì)給家長(zhǎng)形成無(wú)形的壓力，往往會(huì)采取不太理智的做法逼迫孩子做一些事情，這都是不好的做法。發(fā)現(xiàn)孩子膽小，從現(xiàn)在開(kāi)始，循序漸進(jìn)，讓他接觸更多的人，來(lái)表現(xiàn)自己。在《中國(guó)父母親職教育方案》2-3歲用書中，有一個(gè)非常完整的專題來(lái)介紹如何對(duì)待孩子膽小的情況。網(wǎng)友：我們家女兒19個(gè)月了，已經(jīng)上幼兒園三個(gè)月，最近她常常會(huì)跟家長(zhǎng)對(duì)著干，而且玩性很大，連吃飯都不安心，請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)應(yīng)該做什么？高壽巖：在孩子一歲以后，隨著自我意識(shí)的發(fā)展，會(huì)認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想和行動(dòng)的權(quán)利，這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)產(chǎn)生跟家長(zhǎng)對(duì)著干的情況，這是自我意識(shí)發(fā)展的標(biāo)志。這種情況下，家長(zhǎng)要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，我不太了解孩子的具體情況，說(shuō)一下比較常用的做法，比如你和孩子說(shuō)話的時(shí)候，一定要從正向的角度說(shuō)，告訴他應(yīng)該怎么做。孩子出現(xiàn)不太好的行為，有的家長(zhǎng)會(huì)提醒他別扔玩具，或者別打小朋友，像這種話，給孩子是反向的提示。那么，你在說(shuō)這話的時(shí)候，孩子所接受的信息是扔玩具和打別人，他往往會(huì)按照你說(shuō)的做，雖然你說(shuō)的是不要扔玩具，他所做的就是扔玩具和打別人。正確的說(shuō)法應(yīng)該是：把玩具放好，把玩具給小朋友玩，這時(shí)候?qū)λ幸粋€(gè)具體的指導(dǎo)，他知道怎么做。至于說(shuō)他不太好好吃飯，當(dāng)周圍環(huán)境中有些玩具或者其他的東西非常吸引他的時(shí)候，他不會(huì)安心下來(lái)吃飯或者睡覺(jué)。一般情況下，在吃飯的時(shí)候，最好把這些無(wú)關(guān)的東西給拿開(kāi)，不要分孩子的心，比如他的玩具、他的書，其他對(duì)他有吸引力的東西不要放在他視線范圍之內(nèi)，不要放在可及的地方。另外要提前通知，我們過(guò)一會(huì)兒就吃飯了，或者你做完那件事情就該吃飯了，讓他有心理準(zhǔn)備，要給孩子做一個(gè)比較好的表率，不要因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)哭鬧而放棄，要讓他形成好的習(xí)慣。

　　　網(wǎng)友：深圳有沒(méi)有東方愛(ài)嬰的中心呢？

　　高壽巖：有兩家，具體的在東方愛(ài)嬰的網(wǎng)站可以查到電話。

　　　網(wǎng)友：五個(gè)半月的女兒會(huì)爬，不會(huì)坐，應(yīng)該鼓勵(lì)她爬還是限制她爬？

　　高壽巖：五個(gè)半月的孩子會(huì)爬，是非常值得高興的事情，因?yàn)榕佬袑?duì)孩子是非常重要的。這時(shí)候應(yīng)該鼓勵(lì)他爬。對(duì)于孩子不會(huì)坐，可以練習(xí)，讓他靠著坐，或者用玩具吸引他坐，但坐的時(shí)間不要太長(zhǎng)，一定要鼓勵(lì)寶寶爬。

　　　網(wǎng)友：我女兒二歲多了，對(duì)人很友好，什么東西想著別人，可是最近有一個(gè)朋友的孩子常和女兒玩，那個(gè)孩子從來(lái)不把他的東西給我女兒玩，我女兒的東西一給他就再也不還給我女兒，我女兒要他死活不給，這個(gè)時(shí)候女兒很委屈，我也不知道怎么辦？請(qǐng)教專家。

　　高壽巖：首先恭喜這位網(wǎng)友，你女兒的性格很好。如果碰到有些孩子比較霸道，獨(dú)占心理比較強(qiáng)，拿了別人的玩具不還，這時(shí)候大人會(huì)覺(jué)得比較尷尬。這時(shí)候可以教給寶寶一些技巧，把玩具拿回來(lái)，同時(shí)增加她的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。比如像其他的寶寶拿了她的玩具不還，可以用其他的玩具換，或者教寶寶說(shuō)如果拿出來(lái)以后，他們倆可以做一個(gè)非常有意思的游戲，或者拿出來(lái)以后有一個(gè)非常好的玩法，吸引那個(gè)孩子，那個(gè)霸道的孩子也會(huì)把玩具拿回來(lái)，同時(shí)增加了寶寶在社會(huì)交往的技巧。

　　　網(wǎng)友：三個(gè)月左右的寶寶應(yīng)該怎樣教育？

　　高壽巖：三個(gè)月的寶寶，這個(gè)時(shí)候你可以給他做撫觸，可以做被動(dòng)的體操，可以提供搖響玩具抓握，提供不同質(zhì)地的玩具來(lái)發(fā)展他的觸覺(jué)。另外要跟寶寶說(shuō)話，對(duì)寶寶的發(fā)音做回應(yīng)。還要抱他出去看看外面的世界。

　　　網(wǎng)友：52天的寶寶，讓他練習(xí)俯臥五分鐘，會(huì)不會(huì)太早。

　　高壽巖：至于孩子是仰臥還是俯臥，對(duì)孩子的影響不是太大。52天的寶寶如果喜歡俯臥，五分鐘的時(shí)間是沒(méi)有什么關(guān)系的。

　　　網(wǎng)友：寶寶對(duì)聲音很敏感，一有聲音就找，這能說(shuō)明什么問(wèn)題呢？我們做父母的應(yīng)該怎樣做？

　　高壽巖：這說(shuō)明寶寶的聽(tīng)力非常敏銳的，我不知道這個(gè)寶寶有多大。可以和寶寶多說(shuō)話，促進(jìn)他語(yǔ)言的發(fā)展。同時(shí)讓寶寶多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，把音樂(lè)潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)。

　　網(wǎng)友：19個(gè)月的寶寶特別愛(ài)看《天線寶寶》動(dòng)畫片，請(qǐng)問(wèn)對(duì)他的視力有影響嗎？

　　高壽巖：我們經(jīng)常講孩子看電視太多的情況下，對(duì)他的視力有影響，不太建議二歲以下的寶寶看電視，對(duì)二歲以下寶寶來(lái)講，希望通過(guò)與別人的互動(dòng)和探索來(lái)學(xué)習(xí)，所以希望父母控制寶寶看電視的時(shí)間。

　　網(wǎng)友：聽(tīng)別人說(shuō)孩子上幼兒園都會(huì)反復(fù)的生幾次病，我很擔(dān)心，因?yàn)槲业暮⒆玉R上要入托了，我怎樣幫助孩子渡過(guò)適應(yīng)期？

　　高壽巖：確實(shí)有很多的寶寶上了幼兒園會(huì)有反復(fù)生病的情況。因?yàn)榄h(huán)境會(huì)有較大的變化，影響寶寶生理、心理各個(gè)方面，往往會(huì)產(chǎn)生一些壓力的反應(yīng)-----生病。在這種情況下，建議家長(zhǎng)在寶寶上幼兒園前先調(diào)整一下寶寶的作息時(shí)間，把他的作息時(shí)間調(diào)整得跟幼兒園的作息時(shí)間相似，在睡眠、飲食方面跟幼兒園靠攏，這樣以以降低環(huán)境變化的程度。另外要增加寶寶的體質(zhì)，做戶外運(yùn)動(dòng)，多吃水果、蔬菜，這就不多講了。很重要的一點(diǎn)，盡早要做一些適應(yīng)幼兒園的準(zhǔn)備，不管是生理上、心理上，帶寶寶到幼兒園看一看，認(rèn)識(shí)老師，這些都有幫助。網(wǎng)友：高老師，你的書是從哪方面講的？高壽巖：我先介紹大的脈絡(luò)。首先是年齡段的劃分，《中國(guó)父母親職教育方案》共三套，0-1歲是一套，1-2歲是一套，2-3歲是一套，同時(shí)每一套中又有更細(xì)的年齡段的劃分。以1-2歲父母用書為例。第一章寶寶的第二年是總論，從寶寶的成長(zhǎng)和父母的使命兩個(gè)方面來(lái)闡述這一年中寶寶的身心發(fā)展特點(diǎn)和父母應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。下面的四章分別是13-15個(gè)月的寶寶，16-18個(gè)月的寶寶，19-21個(gè)月的寶寶和22-24個(gè)月的寶寶。每個(gè)年齡段中，讓父母了解了孩子的發(fā)展概況以后，會(huì)介紹這個(gè)年齡段寶寶需要的環(huán)境是什么，喜歡的玩具是什么，如何應(yīng)對(duì)這個(gè)月齡段的寶寶出現(xiàn)的一些問(wèn)題。另外還有許多游戲來(lái)發(fā)展寶寶的各項(xiàng)能力。在其中貫穿很多研究報(bào)告的部分，讓大家了解為什么要這樣教育孩子。可以說(shuō)，這一套書是非常系統(tǒng)、實(shí)用的。同時(shí)，在2-3歲的這本書里面，一個(gè)很重要的板塊就是寶寶入園指南，你可以了解到寶寶上幼兒園要做什么準(zhǔn)備，以及如何應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

　　網(wǎng)友：對(duì)一歲以前的寶寶早期教育有什么好的建議？

　　高壽巖：一歲以前的寶寶，首先，教育一定要在生活中進(jìn)行的。我們沒(méi)有說(shuō)在一歲以前的寶寶專門教他什么，而是把教育貫穿到照顧他生活起居各個(gè)方面，在他吃喝拉撒睡各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，在接觸環(huán)境、其他人的過(guò)程中進(jìn)行的。完全是在生活中進(jìn)行的。

　　　網(wǎng)友：我的孩子智商測(cè)驗(yàn)得了134分，請(qǐng)問(wèn)這能證明什么？

　　高壽巖：134分，從智商角度來(lái)講，你的寶寶是在優(yōu)秀的范圍之內(nèi)，恭喜這位網(wǎng)友，你的寶寶現(xiàn)在發(fā)展的狀況是處在優(yōu)秀的水平，說(shuō)明你寶寶的發(fā)展是比較好的。但是我特別需要提及的一點(diǎn)是，對(duì)于小寶寶的智商測(cè)試來(lái)講，主要是測(cè)試寶寶發(fā)展的現(xiàn)狀，目的是讓你了解寶寶哪方面發(fā)展得好，哪方面發(fā)展得不好，而不是下一個(gè)定論，貼一個(gè)標(biāo)簽，這個(gè)孩子是特別的笨或者特別的超常。了解了寶寶的發(fā)展?fàn)顩r，家長(zhǎng)可以有針對(duì)性地發(fā)展他的強(qiáng)項(xiàng)，彌補(bǔ)他的弱項(xiàng)，這樣智商測(cè)試才會(huì)有意義。

　　　主持人：由于時(shí)間的關(guān)系，今天網(wǎng)友的問(wèn)題先暫時(shí)回答到這，謝謝高老師。今天的聊天到此結(jié)束，謝謝各位網(wǎng)友。