家長(zhǎng)問(wèn):

吳教授：您好！我遇到兒子教育的問(wèn)題，感到心力交瘁，希望得到您的指導(dǎo)。我的兒子今年6歲多，上小學(xué)一年級(jí)。我為兒子的教育問(wèn)題感到苦惱煩心。兒子的問(wèn)題之一是注意力不集中，集中注意力的時(shí)間難以超過(guò)5分鐘。無(wú)論做什么事，作業(yè)或吃飯甚至玩，總是一心二用，同時(shí)要玩一些別的東西。老師也反映他上課容易走神，連體育老師都覺(jué)得他上課不認(rèn)真。（雖然老師提問(wèn)他基本上都能正確回答。）另一個(gè)讓我生氣的問(wèn)題是他的日常行為：起床、刷牙、洗臉、疊被子、吃飯、完成作業(yè)、整理書(shū)包等等，每天都需要我反復(fù)叮囑提醒，而且若我心平氣和地提醒他，他還是無(wú)動(dòng)于衷地玩，常把我和他爸惹得怒吼起來(lái)，他才會(huì)慌忙做事或嚇得呆若木雞。上學(xué)以來(lái)他已經(jīng)丟掉了好幾次水瓶了，有一次差點(diǎn)兒連新發(fā)的校服也丟了。我也想耐心地與孩子交流，但孩子怎么就這么不自覺(jué)呢？每天同樣的事情都要我反反復(fù)復(fù)地提醒，語(yǔ)氣輕了，他又不當(dāng)回事情，語(yǔ)氣重了我也覺(jué)得對(duì)孩子和自己都不好。我也希望多鼓勵(lì)孩子，可是他總是心不在焉，讓我找不到可以表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)，我到底該如何教育兒子呢？ 

吳錦良教授(浙江成長(zhǎng)教育心理研究所所長(zhǎng))  點(diǎn)評(píng)--------

家長(zhǎng)向我反映的類(lèi)似問(wèn)題比較多，上述事例具有典型性。我想對(duì)這位年輕母親提出如下幾點(diǎn)思考和建議：
1．把脈問(wèn)題的癥結(jié)所在。這位母親反映兒子的問(wèn)題有一大堆，歸結(jié)起來(lái)是：兒子做事丟三落四、心不在焉、無(wú)所用心。那么，如何看待孩子的這些問(wèn)題呢？問(wèn)題的癥結(jié)在哪里？我認(rèn)為，造成孩子這種情況的原因有兩方面：先天因素和后天習(xí)慣。我們研究所托管的孩子中，但其中有一個(gè)孩子也是“集中注意力的時(shí)間難以超過(guò)5分鐘”。這孩子在幼兒園的時(shí)候也是以心不在焉而聞名，這無(wú)疑與先天因素有關(guān)。經(jīng)過(guò)我們一個(gè)學(xué)期的引導(dǎo)培養(yǎng)，這孩子的在很多方面已大有進(jìn)步，這就要?dú)w結(jié)于后天習(xí)慣的培養(yǎng)了。對(duì)于先天因素，父母一定要毫無(wú)怨言地全盤(pán)接受，因?yàn)楹⒆記](méi)有任何責(zé)任。至于后天習(xí)慣，則需要父母慢慢地加以培養(yǎng)了。無(wú)論何種情況，*“反復(fù)叮嚀”或“怒吼”都無(wú)益處，理解和耐心是唯一可取的態(tài)度。
2．不要把理想的標(biāo)準(zhǔn)作為教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。這位母親對(duì)兒子的理想標(biāo)準(zhǔn)是：兒子在學(xué)習(xí)上自覺(jué)認(rèn)真，生活上井然有序。父母把對(duì)兒子的理想標(biāo)準(zhǔn)作為努力的目標(biāo)，那當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò)；但假如你把理想的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作評(píng)判孩子行為正確與否的出發(fā)點(diǎn)或依據(jù)，那就是謬誤。為什么有那么多父母不能容忍、接受自己的孩子？因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)不符合父母心目中的理想標(biāo)準(zhǔn)——正是我們自己內(nèi)心的理想標(biāo)準(zhǔn)在驅(qū)使我們否定和拒斥自己的孩子。那么，正確的態(tài)度應(yīng)該是什么呢？我們常說(shuō)“從實(shí)際出發(fā)”，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)“實(shí)際”就是他的當(dāng)前的真實(shí)狀態(tài)——兒子注意力不集中、貪玩、丟三落四、心不在焉、無(wú)所用心——這就是一個(gè)真實(shí)孩子的實(shí)際，就是父母教育孩子的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。其他任何人都可以對(duì)你兒子煩心、嘮叨、生氣、怒吼，唯獨(dú)做父母的不能，因?yàn)槟銓?duì)兒子知根知底，你是世界上最?lèi)?ài)他的人，你最應(yīng)該懂得“從實(shí)際出發(fā)”。調(diào)整好自己的心態(tài)，心平氣和地接受孩子的一切缺點(diǎn)，以此為出發(fā)點(diǎn)，然后慢慢加以引導(dǎo)，這才是教育。
3．用無(wú)限的耐心來(lái)寬容、引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子。天性不是一成不變，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的大腦結(jié)構(gòu)及其心理特點(diǎn)都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，注意力和自控能力都會(huì)慢慢改善。至于生活和學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣的培養(yǎng)，也需要父母從細(xì)小的事情著手，于細(xì)微處花工夫，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累。這一切，無(wú)不需要父母用無(wú)限的耐心來(lái)寬容孩子的缺點(diǎn)和不足，從實(shí)際出發(fā)來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子。也只有孩子被父母全盤(pán)接受的情況下，他才會(huì)有安全，才有可能以目前的真實(shí)情況為起點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，樹(shù)立起對(duì)前途的信心。
沒(méi)有不好的孩子，只有不好的父母。只要堅(jiān)持改變自己、提高自己、完善自己，你終究會(huì)發(fā)現(xiàn)：好孩子就在你的身邊