視頻四作業(yè)：家庭教育和學(xué)校教育的有機結(jié)合妙想。
答:哪個家長不希望孩子在學(xué)校學(xué)好?家長要么容易產(chǎn)生惰性,把孩子推給學(xué)校,要么只把精力投放在孩子的學(xué)習(xí)上，過多的關(guān)注學(xué)習(xí)而引起的負效應(yīng)反而干擾了孩子的成長。并不能因為孩子被送到學(xué)校接受教育，就放松對孩子的教育，或只抓孩子的學(xué)習(xí)而忽略其它，更應(yīng)該配合學(xué)校做好育人工作。但如何配合，我認為主動權(quán)還是在學(xué)校。所以學(xué)校要想方設(shè)法密切與家長的聯(lián)系,調(diào)動家長的參與積極性，開發(fā)家長的智慧，發(fā)揮家長的主觀能動性，共同托起孩子的明天。

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一、利用雙休日，邀請家長到學(xué)校聽講座，并給家長布置作業(yè)，要求上交。作業(yè)可以是問卷調(diào)查、我問你答，寫感想等。這對于老師進一步了解孩子的表現(xiàn)是個很好的方式，另一方面，也給家長了一個學(xué)習(xí)、提高自身水平和能力的機會。

二、每月開設(shè)一次家長沙龍，全班學(xué)生家長參加。地點在孩子的班級。選定一家長為主持人，老師協(xié)助，或確定某話題進行討論，或自行討論，交流心得，借鑒經(jīng)驗。沙龍的特點是不必象開家長會那樣嚴肅，和拘束，可以象家庭聚會一樣隨便、輕松、自然。

三、每月搞一次親子互動活動。地點在班級教室，家長帶上孩子參加。由有時間和經(jīng)驗的家長來組織，設(shè)計一些有趣的游戲活動和節(jié)目，以增強親子間感情。比如玩猜測游戲，父母和孩子各自寫出對方的喜好，以猜測雙方了解程度；組織孩子間的各種特長比賽，給得獎?wù)哳C發(fā)獎狀。比如只要有一兩個孩子擅長什么，就可以設(shè)一種比賽項目。由孩子報上比賽項目。目的是通過個性化的比賽，給平時自信心不足、又沒機會參加學(xué)校各類比賽的孩子以充分表現(xiàn)的機會，通過自己獨特的“特長”來增強自信，提高自我評價，并漸漸把這種自信牽移到學(xué)習(xí)上。

四、每周給家長布置一次作業(yè)，并上交。比如發(fā)優(yōu)點卡，讓家長回去找孩子的優(yōu)點；寫反思錄，在哪些方面做得不好，寫出來；寫賞識條，鼓勵家長寫贊賞孩子的話；設(shè)計月表現(xiàn)圖，即設(shè)計一張二維表（豎格為一個月的天數(shù)，橫格為各類選項，比如：“沒打罵”“有笑臉”“不嘮叨”“沒發(fā)火”“擁抱”“說喜歡你”“表揚”“陪說話”“陪做游戲”等等，做到了打勾，沒做到打叉。一個月下來，給自己評評分?？捎擅课患议L根據(jù)自己的缺點來選擇選項，為的是約束和控制自己的不良行為，避免對孩子實施負面的教育。

家長可以做的事：
一、主動與老師溝通，可面談、電話或書信交流。了解孩子在校的表現(xiàn)，，配合學(xué)校教育。除了了解孩子的成績，也要關(guān)注孩子的心靈。
二、主動參加家長沙龍和親子互動活動，但要避免互相攀比，回來埋怨批評自家孩子。
三、多給學(xué)校或班級提建設(shè)性建議，協(xié)助搞好孩子的班級的建設(shè)。比如，我以前經(jīng)常給孩子的小學(xué)班主任提建議，希望在班長設(shè)多樣化激勵性獎勵，以期調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

最后想說，學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長中的一對翅膀，缺少哪個，孩子都飛不起來。學(xué)校是左腳，家長是右腳，教育要兩條腿走路，才能把孩子引向希望的大道。

《窗邊的小豆豆》描繪了一個理想的學(xué)校，在現(xiàn)實中或許不存在。多少孩子從步入小學(xué)的第一天起，就開始被沉重的書包壓彎了腰，被做不完的作業(yè)黯淡了明亮的眼神。
理想的學(xué)校應(yīng)該成為孩子的樂園，而不是地獄，理想的校園生活應(yīng)該是五彩斑斕的，而不是只有學(xué)習(xí)和考試這單一色調(diào)。但目前在唯分數(shù)論的應(yīng)試教育制度下，不可能有太大的改觀。那么家長就有責(zé)任把學(xué)校的正面形象，健康的生活方式，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度傳達給孩子。有必要把培養(yǎng)孩子對學(xué)校的好感、培養(yǎng)孩子的集體感和榮譽感、激發(fā)孩子的上進心和學(xué)習(xí)興趣，作為一堂有意義的課送給學(xué)前的孩子。讓孩子以愉快的心情去上學(xué)，盡快地適應(yīng)學(xué)校的生活。