家長(zhǎng)問(wèn)題簡(jiǎn)述：
孩子三歲半，上幼兒園小班，學(xué)校有作業(yè)，要求寫字。孩子不愛(ài)寫，媽媽會(huì)急了會(huì)打罵孩子。
經(jīng)語(yǔ)聊，繼續(xù)詢問(wèn)了解，提供以下信息：
來(lái)自學(xué)校的信息：
1、農(nóng)村公立幼兒園。幼兒園教師不是專業(yè)出身，專業(yè)素質(zhì)不高，缺乏必要的專業(yè)知識(shí)，不懂兒童心理發(fā)展規(guī)律。希望入園的孩子多識(shí)字，寫字。比如要求的作業(yè)是寫數(shù)字、寫拼音等。
2、上課時(shí)，老師叫別的同學(xué)站出來(lái)跳舞，孩子情不自禁，自己也突然站起來(lái)手舞足蹈，跳了起來(lái)。非常興奮。不知如何教育。
來(lái)自家長(zhǎng)的信息：
母親沒(méi)有工作，在家?guī)Ш⒆印：锰幨悄苋娴兀浞值鼗〞r(shí)間親自養(yǎng)育孩子。母親經(jīng)過(guò)網(wǎng)上的交流，學(xué)習(xí)，已懂得了打罵孩子，向孩子發(fā)火是不對(duì)的。懂得了老師的做法不一定對(duì)。
來(lái)自孩子的信息：
比較好帶，較乖，話比較多。和母親交流不錯(cuò)。喜歡跳舞。
問(wèn)詢：
問(wèn)家長(zhǎng)，為什么會(huì)發(fā)火？為什么控制不住自己的情緒？家長(zhǎng)說(shuō)，找不到適合的教育方法。
解答：
1、關(guān)于寫數(shù)字的問(wèn)題。
孩子才三歲半，這么小的孩子學(xué)寫字，盡管是數(shù)字，我個(gè)人也不贊成。因?yàn)楹⒆拥纳項(xiàng)l件沒(méi)有達(dá)到能夠應(yīng)付寫字的水平，不能得心應(yīng)手地操作。寫字在成人看來(lái)是項(xiàng)容易的工作，但于孩子還說(shuō)是項(xiàng)高難度動(dòng)作。需要手的精細(xì)動(dòng)作，視知覺(jué)的合作，手眼的協(xié)調(diào)等發(fā)展到一定的水平。不要說(shuō)幼兒，就是一二年級(jí)的小學(xué)生，經(jīng)常因?yàn)閷懽掷щy而厭學(xué)，厭作業(yè)者大有人在。如果孩子不喜歡寫，一定要求孩子寫，那么只能引起孩子的挫敗感、打擊自信心。進(jìn)而害怕寫字，不愿寫字，進(jìn)而厭學(xué)。那么，如果孩子失去了信心和興趣，往后漫長(zhǎng)的上學(xué)之路又該如何走？
我的建議：
（1）和老師溝通，看能不能考慮到孩子比較小，寬容一些，要求放低些。本來(lái)，不少幼兒園就是孩子年齡大小不同混上一個(gè)班，越是低齡化的孩子，越是年齡差別造成的差異越大。哪怕相差幾個(gè)月，孩子的發(fā)展水平和能力也相差非常大。
（2）在家里，家長(zhǎng)要站在理解孩子的立場(chǎng)上，不要對(duì)孩子做過(guò)高要求，能寫到什么程度就寫到什么程度，能完成則好，完不成也沒(méi)太大關(guān)系。寫一段時(shí)間就要休息，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬r(shí)間短，集中注意力指向作業(yè)是不容易的事，容易疲勞。家長(zhǎng)最好能把孩子的寫字當(dāng)作一種游戲來(lái)看待。不要通過(guò)打罵，發(fā)脾氣向孩子施加壓力，給孩子造成心理負(fù)擔(dān)。多鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，賞識(shí)。
2、關(guān)于孩子上課跳舞的問(wèn)題。
孩子課上沒(méi)有叫她，只因?yàn)榭吹絼e的孩子跳舞了，也情不自禁地跳了起來(lái)。受環(huán)境因素的“感染”，引發(fā)自身的跳舞動(dòng)作。但影響了課堂紀(jì)律。這個(gè)年齡的孩子頭腦中沒(méi)有建立起較好的紀(jì)律概念和規(guī)矩意識(shí)，不太懂得這樣做是在干擾了別人，干擾了正在進(jìn)行的活動(dòng)。只知道想怎么做就怎么做，不受束縛。
建議：
1、告訴孩子，你跳舞跳得非常好，媽媽很喜歡看，大家也很喜歡看。但是，不要在課堂上沒(méi)有叫到你的時(shí)候跳。因?yàn)?，這樣會(huì)影響別人的跳舞，影響課堂紀(jì)律。大家不知該看誰(shuí)的了。等那個(gè)同學(xué)跳完了，你可以舉手向老師大膽地自我推薦，問(wèn)老師：你可以叫我嗎，我很想跳舞表演給大家看！
2、孩子喜歡跳舞，家長(zhǎng)可以給孩子創(chuàng)造條件，在家滿足孩子的需要。開個(gè)家庭舞會(huì)，以孩子為主角，盡情讓她表演?；蛉胰溯喠鞅硌荩粊?lái)可以增進(jìn)親子間關(guān)系，二來(lái)可以發(fā)展孩子的愛(ài)好，特長(zhǎng)，不要忘記要及時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，給孩子認(rèn)可，肯定。這年齡幼兒對(duì)自身的評(píng)價(jià)來(lái)自于成人的評(píng)價(jià)，所以，成人的正面評(píng)價(jià)相當(dāng)重要。
個(gè)人感言：
1、這個(gè)幼兒園老師在把小學(xué)或?qū)W前班的學(xué)習(xí)內(nèi)容拿來(lái)提前到了幼兒園，把灌輸知識(shí)當(dāng)作能力來(lái)培養(yǎng)。小小年紀(jì)的孩子要承受學(xué)習(xí)之累。應(yīng)試教育不要說(shuō)在中學(xué)，就是在小學(xué)也夠讓孩子小小的肩膀去承受了。幼兒真正的任務(wù)不是課堂學(xué)習(xí)，而是參與親子（或?qū)W校組織的）游戲。在游戲中發(fā)展各種能力，提高各種水平，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展各種情感和初步的道德觀。
2、家長(zhǎng)無(wú)法改變學(xué)校的做法時(shí)，家長(zhǎng)更要理解孩子。并不是每所學(xué)校都“合格”，并不是每個(gè)老師都懂兒童心理學(xué)。家長(zhǎng)自己多充電，多學(xué)習(xí)，多花時(shí)間和精力與孩子玩游戲，陪孩子上大自然的課堂。而不是知識(shí)，再知識(shí)地學(xué)。
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寫得好
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