家長咨詢：

韓梅問：為什么孩子不肯收拾零亂的房間？

孩子的房間用狗窩來形容一點也不過分。玩具遍地亂扔，書本堆積如山，吃過的果皮、食品袋也不扔進紙簍中，鞋子象一只只小船到處停泊。我說過多少次了，叫他收拾一下，可孩子只當耳邊風。只好自己一次次親自動手。怎么才能讓孩子動手收拾？

專家解答： 

這是個絕大多數(shù)家長都頭疼的問題：孩子玩具的歸位和房間的收拾問題。一次次地收拾整理，一次次地打亂，媽媽的寬容在零亂不堪的房間里或許會蕩然無存。無休的整理或許帶來失去理智的埋怨與指責。
    我們總說，成人不要以自己的生活方式和生活習慣來要求孩子，因為無論從生理還是心理上，孩子和成人是有很的大差別的。有些甚至是本質(zhì)的差別。因為生活的意義不同，目的不同，動機不同，所以很多行為方式也不同。成人是運用已掌握的生活技能來應(yīng)對生活，而孩子卻是在生活中發(fā)展這樣的生活技能。若在孩子某些能力或思想成熟之前，就用成人的標準來要求孩子或所謂的培養(yǎng)孩子的能力，那么，可能會事與愿違，可能會白費功夫，當然，也可能馴化出一個機器。道理很多人都懂，但因為這樣的沖突可能存在于生活的每一個環(huán)節(jié)，所以具體做起來，可就難了。  

孩子的工作和游戲是為了發(fā)展日后所需的各種技能和情操。當他決定專注于某樣玩具時，會投入全部的精力去工作，去吸收。完成之后往往會疲憊不堪。盡管在之前或之后家長都會提醒要他收拾整理，但他已經(jīng)無力也無心去做了。工作和工作之后的整理，這兩個看似連在一起的事情實際上是完全不同的兩個發(fā)展概念。

玩和整理是兩種完全不同的技能。整理工作需要的思維和分類能力動手能力要等孩子大些才會具備。成人對環(huán)境的要求是一種美感的需求，而這樣的美感，孩子暫時是感知不到的，若要強行灌輸，只怕會損失比這更寶貴的能力。說的簡單點，就是多數(shù)孩子會在他還沒具備這樣的能力時，就被要求做這樣的事（收拾房間），當然很難。若要強求，只會給孩子帶來壓力，壓力導(dǎo)致他在下次想玩之前會因為怕歸位而放棄，改而去做不需要收拾和歸位的事。這就使孩子失去了可能從那樣他想做的工作上達到成長的機會?；蛟S一個諾貝爾獎就在一句媽媽的嘮叨下夭折了。孩子在零亂的空間里真的能感覺到快樂，因為隨手都是可以工作的東西。在整潔的空間里會不知所措或無聊。這樣的體會大家都該有吧。孩子對生活環(huán)境的要求最初只是簡單的快樂比如豐富，便捷。而成人需要更高層的快樂比如整潔，情調(diào)，等等。其實這就是這個問題難以調(diào)合的本質(zhì)。

    等孩子到了需要感受環(huán)境的美感的時候，自然會發(fā)展他的整理能力。我的女兒就讓我們看到了這樣的規(guī)律。從她開始獨立工作我們就提醒她歸位，但有時做的并不好，也只能在現(xiàn)場監(jiān)督下完成。有一段時間說的多了，我們發(fā)現(xiàn)她玩的少了，寧愿和我們無聊地坐著也不想去自己房間玩，我們才想到，這讓她產(chǎn)生了壓力，不愿去想玩什么就玩什么了。之后我們很少再提這件事，每次亂的不行了，媽媽才徹底收拾一次（這活兒我干不來），收拾之后孩子會喊著“哇噻，好整齊啊，好漂亮啊”?？蛇^些天還是會亂的。我們也就不說什么了。直到前幾天，在她八歲生日前后的幾天，她常會一人在屋里收拾，不但收拾整齊，還會科學分類。而這似乎是瞬間的改變。穎兒在給女兒的積極評價（每周末的家長作業(yè)）中感慨著“一切先于孩子自然發(fā)展進程的施教都是徒勞甚而有害的”。

    我們應(yīng)該明白，孩子成長過程中的很多事情，并不是可以馬上解決的，有些是要維持現(xiàn)狀，等待那一時刻的到來。我們在這里討論這個問題，并不是不讓家長告訴孩子歸位的規(guī)則，而是不要強求。沒有什么方法可以既簡單又科學地解決困惑我們多年的教育問題?？偸且冻銎D辛的。重要的是觀念的轉(zhuǎn)變。不要總指望孩子時刻都在進步，學著理解和體會孩子兒時的快樂。等他長大成家了，你想去天天收拾也沒機會了，只怕兒媳還不樂意呢。

    還有，孩子的管理能力和注意力注定了總會丟東西?；蛟S在他拿著某樣?xùn)|西時有更能吸引他的事物引起了他的注意而導(dǎo)致手中的物品丟失。在孩子因為不小心而丟了心愛的東西時，首先要做的是安慰與分擔痛苦，因為那真的可能是一個很深的創(chuàng)傷。別在孩子傷口上撒鹽了，丟了東西已經(jīng)很難過了，還要面對父母的責難，豈不是雪上加霜？若想讓孩子成長，吸收教訓(xùn)，在他情緒好了之后再做合理的討論會效果更好。
    總之，不要因為房間零亂而責怪孩子。不要因為他不收拾不歸位而限制孩子。不要因為一兩次丟東西而責怪孩子。撫養(yǎng)孩子就包括了在他還沒這個能力時幫他打理一切。
    當然， 解決這個問題還是可以做很多努力的。
    首先在孩子秩序敏感期時，對屬于他的東西，或他感興趣的東西，成人一定要保持很好的秩序；其次要合理地限制。比如，允許他在自己房間里做想做的事，若打亂了爸媽的空間，或家的公共空間（客廳，廚房等），要在他工作后當面提出馬上執(zhí)行，或者在他每次工作完之后的第一時間陪同或監(jiān)督歸位。已經(jīng)很難的，先從家長陪同整理開始；再有，為孩子準備幾個大小不等的箱子，先和孩子一起把玩具分類整理，告訴他以后自己也分類歸位。再就是成人要有很好的生活習慣，讓他生活在有品味和情調(diào)的空間里，允許他自己的空間零亂些，等他到了年齡，自然會以他生活過的環(huán)境來要求自己的生活環(huán)境。記得我曾看到過一句話“到了一個有孩子（兒童）的家里，若你看到的是整潔的環(huán)境，那說明他的孩子受到了很多的限制”。雖然話有些絕對，但其中的道理卻值得思考。
    媽媽勤勞些，爸爸分擔些，嘮叨責怪少一些，孩子快樂多一些。（衛(wèi)躍嶺）