我兒子今年上小學四年級,在零歲接受我系統(tǒng)的早期教育,從<嬰兒畫報>到<幼兒畫報>一路伴隨他成長,他五歲半可以獨立閱讀,六歲半可以寫200字的好文章,基于此,他的學習成績一直是年級前十名,并且是老班長.可是從他三年級后,我放松了對他的管教,認為應該給足夠的空間時間讓他自覺完成作業(yè)和作文(他擅長作文,應該與早期我系統(tǒng)并嚴格的文學教育息息相關(guān)吧?我要求他每周作文三篇.每次我要他親自讀出來,然后當面指點.)并由此養(yǎng)成良好的學習習慣,可是事與愿違,此學期以來,他還沒寫夠作文10篇,周末早上出去玩到晚上10點才回家睡覺.影子也看不到.說他做得不對時,他振振有詞:"<中華家教>里說要為我們減負,說要還我們孩子一個快樂的童年,你卻給我增壓,正因為這樣我不喜歡回家了."(他周末二天的飯是到奶奶家吃的,因為老人們不會要求他做家務和學習)老天,我訂閱<中華家教>整整三年多了,每本是他先看,然后我才得看,現(xiàn)在他卻用里面的道理把我的教育方案全反了.現(xiàn)在他揭竿而起時,我一籌莫展,專家,我做錯了嗎?難道我的要求真的太嚴格了嗎?可是,我總認為,作文是他的長處,只有把他的長處挖掘到極致,他才更容易獲得成功,而要成功就得持之以恒地作文,對吧?成功是要付出百分之九九的汗水的啊!

在他玩得起勁的同時,他的所有作業(yè)馬馬虎虎,字跡潦草,我認為,他的考試成績沒有下降僅僅是因為基礎(chǔ)扎實,還有他的閱讀習慣因從小養(yǎng)成沒有改變從而使得他有好成績,可是叫他動手作文,他是不寫的,有次我叫他讀當天的作文,他對著本子讀,后來我一檢查,本子上一個字也沒有!我心里暗暗吃驚,他的才思居然如此敏捷,能出口成章了,可是我還是批評他弄虛作假,要他用文字寫出來,他就不樂意了,由此證明,他非常懶動手,成了個行動的矮子了.你說,我要如何才能讓他認真自覺地作業(yè)作文呢?

(我雖然管教嚴格,可是從不送他去任何興趣班加小灶,并且所有的節(jié)假日全部帶他出遠門旅游,增長見識.讓他讀萬卷書,行萬里路.)

醉梅——

呵呵,你是個重視早期教育并實施早期教育的家長.從小進行的早期教育在今天取得了小有成就,這和你的努力是分不開的.為你有這么聰明的孩子而高興.但很多事情都是兩面的.正和負是相關(guān)的.進行嚴格系統(tǒng)地學知識,學技能,孩子必然需要花時間來學的.把別的孩子更多的玩的時間用來學習.是吧.所以，有得也有失。
記得于丹說到自己童年時候，說父親的教育很嚴格，要求她背古典名著，接受古典文學的薰陶。正因為小時候的嚴格教育，才有今天的學者明星于丹，把中國的古典文學精華傳播到千家萬戶。如果于丹小時候沒有被嚴格管教，也不會有今天的于丹。所以，于丹今天的成就也需要付出童年快樂自由生活的代價。

孩子小的時候,更象一張白紙，任由家長拿起教育的筆去書寫孩子的這一段人生。孩子那時是被動地、無條件地接受家長的智能培養(yǎng)，知識教育等。接受早期教育的孩子在中國并不是少數(shù)，但是，同樣經(jīng)過了早期教育，為什么有些孩子能正常發(fā)展下去，有些孩子卻開始厭學呢？我想這和家長的早期教育方式有關(guān)。我認為，如果是在早期教育中，采用的是寓教于樂，玩中學，學中玩，以游戲的方式進行的早期智力開發(fā)，知識學習，那么，孩子是不會厭煩的，也不會導致今天的厭學?，F(xiàn)你的孩子會有逆反、厭學情緒，試找找，有沒有以下這樣的原因？
1、你們在實施早期教育中，態(tài)度過于嚴厲了，要求過高了，計劃太周密了，方式過于正統(tǒng)嚴肅了。更多采用的是正規(guī)的學習方式，而不是更多用寓教于樂，邊學邊玩，快樂地學，游戲中學。

如果是這樣的學習方式，孩子就會覺得很累，只是小的時候，懾于權(quán)威，孩子不敢反抗家長，不得不聽從。一旦孩子到了一定的年齡 ，自我覺醒了，自我意識增強了，就會“醒”過來，找到一些理由來反駁你們，對你們的一貫的做法開始反感，開始逆反，開始抵抗。這就是在教育中過于嚴格，要求過高導致的結(jié)果。
如果是寓教于樂的方式，期望值放低，心態(tài)放平和，是不會導致這種結(jié)果。我也崇高早期教育，我也給孩子進行過智力培養(yǎng)，但我一貫用的是寓教于樂，用的是游戲的方式，活潑多樣的方式，注重的是培養(yǎng)能力而不是灌輸知識，能力提高了，就掌握了學習工具，用這種工具去操作復雜的學業(yè)。
2、我覺得你的要求過高了。比如你說，作文希望挖掘到極致。家長的愿望總是無限膨漲，孩子需要去滿足你的愿望，是不是過于苛刻了？現(xiàn)在你孩子還處在“要我學”而不是“我要學”的狀態(tài)里，所以，適當放低要求，放寬標準，反而有可能讓孩子懂得學習的重要性。改變現(xiàn)在厭學和對抗的狀態(tài)。而恰恰是管過得太多太嚴太死，使孩子沒有了“我要學”的愿望，扼殺了孩子的學習積極性。
3、“成功是要付出百分之九九的汗水”沒錯，但是，作為小學生，他是不聽你講這些大道理的。就算你沒講，但你的想法也不現(xiàn)實。“努力，刻苦”等古訓于他而言是陌生的，遙遠的。現(xiàn)在的孩子，學習都是憑興趣，除非孩子到了懂得考慮自己的未來前途的青年期。所以，如何保持濃厚的學習興趣，如何在孩子的學習中獲得自我效能感，如何讓孩子感受到學習帶來的快樂，如何通過恰當?shù)馁p識，表揚（不知道你在教育中有沒有及時地鼓勵，表揚孩子）讓孩子保持學習的動力，還是需要家長動一番腦筋的。
以上僅供參考