讓感恩教育多彩起來

策劃人：醉梅

【話外音】

感恩節(jié)快要到了，家長們自然地會想到：我的寶貝，你懂得感恩嗎？

◢◢案例展示◢◢  

★  媽媽把虎虎寄養(yǎng)在他姥姥家。有一次回來看虎虎，吃飯時，媽媽對虎虎說：“你看姥姥多辛苦啊，爸媽不在，什么都替我們做了。把這只大雞腿夾給老姥姥吃吧?！被⒒s說：“姥姥不吃雞腿！姥姥喜歡吃剩菜！”媽媽聽得愣住了。舅舅在旁邊問虎虎：“那姥姥對你這么好，你總得謝姥姥吧，你拿什么謝姥姥？”“姥姥對我好是應(yīng)該的，誰叫她是大人？”

★  小月吵著要媽媽帶她上街去吃烤羊包，可在單位連續(xù)加了幾天班的媽媽累病了。媽媽告訴小月改天再帶她去，可小月索性坐在地上又哭又鬧，說媽媽不愛小月。無奈，媽媽只好拖著虛弱的身子帶小月出了門。

★ 王女士有個女兒15歲了，她在女兒的日記本里偶然看到一句話：“如果按地位分，在我的心里，朋友第一，明星第二，老師第三，父母最后?！笨吹竭@里，王女士流下了傷心的淚。她想不通，我們對她那么好，把心都要掏出來了，她怎么就不知道感恩呢？

【話外音】

父母養(yǎng)育孩子是天經(jīng)地義的，但孩子不懂得感恩，讓人心寒。作為父母，你有去培養(yǎng)孩子的感恩意識嗎？

家長A：

我沒有留心這些事，每天忙生意忙得暈頭轉(zhuǎn)向，管孩子都沒時間，哪有時間想這些？

家長B：

我兒子從小被他奶奶寵慣了，現(xiàn)在得誰也說不得他，更別提感謝別人了。要他說句謝謝，他還給你講條件呢。

家長C：

我也想培養(yǎng)孩子的感恩心，可現(xiàn)在都7歲了，會不會太遲？也不知道怎么具體引導(dǎo)。

【話外音】

家長朋友莫急，請看下面的家長是如何引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩？讓我們一起來分享——

◢◢經(jīng)驗分享◢◢

◆ 把累的感受說出來。

帶個勁勁好辛苦！什么事都要我做，睡前鞋帶也要我替他解開。實在太累了，我就對他說：“勁勁，媽媽背痛得很，能不能幫我捶背？”勁勁開始不情愿，但由于我的懇求，他最后答應(yīng)了。之后我說：“謝謝勁勁，你捶的背讓我太舒服了，比爸爸捶得好?！蔽也煌頁P。過幾天我又說：“勁勁，媽媽今天頭暈，身體不舒服，你能不能扶媽媽到床上去？”勁勁趕忙來扶我，問：“媽媽你為什么不舒服？”“媽媽上班累的，每天忙里忙外，為你們做這做那，能不累倒嗎？你希望媽媽累倒嗎？”勁勁馬上接口說：“不，媽媽不要病倒！”“那要不要謝謝媽媽每天為家里做這么多事？”“要，謝謝媽媽！”“好懂事的孩子，那要怎么謝媽媽？不能光嘴上說吧？”勁勁想了一會，說：“我?guī)湍阕鍪?！”“好孩子，你想做什么事？”“擦桌子，擺碗筷。”我又狠親了一口勁勁，表揚說：“勁勁越來越懂得媽媽的辛苦了。真是好孩子！”（山東威海陳樹玉家長）

【專家點評】

父母總認(rèn)為孩子還小，事事包攬。殊不知，孩子一旦習(xí)慣了索取，就以為父母的付出是應(yīng)該的，父母的累他體會不到。把累的感受說出來，讓孩子理解，并取得孩子的體諒，父母才會在孩子心中占一席之地。

◆ 請孩子當(dāng)一回父母

據(jù)說，臺灣幼稚園經(jīng)常有讓孩子扮演孕婦的游戲，目的是讓孩子體驗當(dāng)媽媽的艱辛，從而讓孩子理解母愛的偉大，懂得感恩。受這個啟發(fā)，我決定和5歲的佳佳來一次角色游戲。當(dāng)我向佳佳提議后，佳佳樂得直蹦。

早上，我故意賴在床上不起來，佳佳學(xué)著我平時的口氣：“還不起床，都幾點了！”“我不，我還要睡！”我故意撒嬌。佳佳生氣了，掀了我的被子。我終于懶洋洋地起來了，說：“幫我穿衣！”佳佳說你自己穿，可我就是不穿。本來就不怎么會自己穿衣的佳佳卻要給別人穿，這下可為難了，只好硬著頭皮慢慢地給我穿衣服。早上我把佳佳“折磨”夠了，晚上還要叫她給我洗臉洗腳，擠好牙膏，洗毛巾，給我講故事……

一天的媽媽終于當(dāng)完了，我問她有什么感受?！袄鬯懒耍麓挝以僖膊划?dāng)媽媽了。”“那我呢，我也累，我什么時候可以不再當(dāng)媽媽啊？”佳佳睜大眼睛：“啊，你不當(dāng)媽媽誰當(dāng)媽媽呀！”“我就該當(dāng)媽媽嗎？當(dāng)媽媽累！”佳佳不樂意了：“不，我要你當(dāng)佳佳的媽媽，你要是不當(dāng)，我沒成了沒媽的孩子啦！”“那當(dāng)媽媽累怎么辦？”“那好辦，就當(dāng)個不累的媽媽！”“怎么當(dāng)個不累的媽媽？”“少做點活，當(dāng)個休息的媽媽。”（福建龍巖李曉梅家長）

【專家點評】

與孩子做角色互換游戲，在角色中進(jìn)入嶄新的情境，去游歷一回。讓孩子去體驗?zāi)撤N角色所帶來的情緒和感受，去進(jìn)行換位思考，這有利于他直接而深刻地理解為人父母的艱辛。

◆給孩子示愛的機會

女兒不到8歲，卻很有愛心，體貼父母，惹得同事羨慕不已。現(xiàn)在想來，無非是我們平時善于抓住每一次機會，讓女兒充分展示她的愛。比如每次有什么好吃的東西，我就問她，先給誰嘗呢？在我們的暗示下，她打開包裝，動手取出食物，先讓我和她媽媽品嘗。我們高興地接受女兒的孝心，并大加夸獎：“女兒拿來的東西就是好吃?！迸畠菏艿劫澷p更開心了。

女兒特別喜歡玩角色扮演游戲。于是，無論遇到誰生了病，我們都請她當(dāng)醫(yī)生，要她到藥柜里找藥，還倒好開水，送到床前，給我們服藥。女兒喜歡打電話，我就在家和她玩打電話游戲，假設(shè)我在百里之外，打電話給她說：“豆豆，窗臺上的衣服干了吧，媽媽不在家，外面起大風(fēng)了，你能不能幫著收下來？”“沒問題，爸爸！”“爸爸想吃桔子，過會就到家，你幫我先剝皮，行嗎？”“爸爸你等著好消息吧！”豆豆真的放下電話去剝桔子了。（陜西眉縣雒宏軍家長）

【專家點評】

抓住生活中的機會，給孩子提供示愛的舞臺；抓住孩子喜歡游戲的特點，設(shè)計一些示愛的主題，把愛心教育滲透到孩子的日常生活中，以培養(yǎng)孩子的孝心，學(xué)會感恩。

◆     說出最讓你感動的事情。

為了培養(yǎng)兒子的感恩意識，我設(shè)計了一項有關(guān)感恩的活動，即要求每個家庭成員在一周內(nèi)，至少兩次在臺歷上記下讓自己感動的人和事。一周內(nèi)誰記的最多，就在周日那一頁記下誰得獎，并蓋一枚生肖圖章。這樣太有趣了，請看兒子一周內(nèi)記下的是什么：

今天奶奶特意從鄉(xiāng)下給我?guī)砦易類鄢缘募t豆腐，我好感動；今天沒人玩，好無聊，我去找隔壁的飛濤，要他陪我去踢球，他痛快地答應(yīng)了，我很感謝他；今天我在電視上看到，有個9歲的小男孩失蹤了，一整天沒有回家，全家人急得要命，后來被一個大哥哥領(lǐng)了回來。這哥哥真是好人，我又感動了一回。

第一周，他幾乎天天要我們代他寫下感動過他的事（兒子才上一年級，很多字無法寫，由我們代筆），興致頗高。這周他得到一個猴子圖章作為獎勵。

有同事知道我這樣做后，說這樣的做法是不是太刻意了。我卻不這樣認(rèn)為，孩子之所以不懂得感恩，就是因為沒有同情心和同理心。讓孩子去發(fā)現(xiàn)生活中的感動一面，正是培養(yǎng)了同情心和同理心，先感動了自己，才談得說日后的感恩。（山東寧陽 李清源家長）

【專家點評】

先有感動，才有感恩。發(fā)現(xiàn)感動，體驗感動，學(xué)習(xí)感動，才能學(xué)會感恩。

◆     故意向孩子示弱。

我一手提一大袋沉重的東西，一手牽著陽陽從超市出來?！昂美郯。@么遠(yuǎn)的路，媽媽快提不動了！陽陽是男子漢，幫媽媽提一袋吧，這樣我們可以早點到家。”我故意叫苦道。從來沒幫過我忙的陽陽不知是心情好還體諒我，欣然從我手中接過一袋東西，而且叫嚷著多分給他一點。我心中竊喜，看來這小子還很懂事。還有一次，小他兩歲的堂弟來家里玩，兩個人玩水，堂弟的褲腳濕了一大半，我叫陽陽幫他換干凈的褲子。陽陽說，你不也會換嗎。我嘻笑說：“你是他哥哥呀，你是男的，我是女的，你更方便啊。”“啊哈，是不是象上廁所一樣，女的不能進(jìn)男廁所？”我笑著連連點頭。陽陽一看，說：“好，我來就我來吧，誰叫我是男的呢？”

我發(fā)現(xiàn)，只要我說他是男子漢，你真能干，陽陽就很高興。于是我在他面前常常示弱，他倒也沒察覺我的“陰謀詭計”。比如我喝礦泉水，我說我扭不開蓋子，你力氣大，幫我扭；我吃一種新水果，我說我不會剝，你幫我剝。如此等等，陽陽是越來越有責(zé)任感了。（河北唐山劉芯家長）

【專家點評】

有句俗話叫“勤娘養(yǎng)懶兒”。父母太勤了，孩子就變懶了；父母太強了，孩子就弱了。要讓孩子責(zé)任感，懂得體諒他人，就要給孩子鍛煉的機會。

◆“成長袋”紀(jì)錄父母的愛

從妻子懷孕起，我就用文字、照片、視頻紀(jì)錄下女兒成長過程中的點滴：你兩歲那年感冒，爸爸媽媽夜里輪流守著你；一次尿不濕用完了，床上都被你弄濕了，只好把你躺在媽媽的胸口；用攝像機拍下女兒吃乳的場景……四歲那年，女兒看到自己吃奶的錄像，好奇地問道：“為什么要吃你的奶呀！”妻笑著反問，那你說說為什么呢？女兒拍著小腦袋……五歲那年，女兒看到奶奶氣喘吁吁地背著她爬樓梯的錄像，滿頭大汗的樣子，就吵著問我，那天奶奶是不是累倒了？如今，我相信女兒已找到這份愛的答案。（江蘇大豐韋中華家長）

【專家點評】

 記錄孩子的成長足跡，是在為今后的感恩教育積累最好的素材。

◆  言傳身教魅力大

自兒子還不會走路時起，我們就讓他在我們的示范中學(xué)會孝敬老人。吃水果時，我們總是先把最大、最水靈的一個送到父母手中；吃飯時，我們總是把第一筷子夾到父母碗中，把第一個饅頭拿給父母，只要父母不坐下，我們就不動筷子吃飯；父母做家務(wù)活時，只要有空，我們總是搶過來干……后來，離家遠(yuǎn)了，我們最多隔半月就回家一次，去看看父母。

耳濡目染中，兒子也漸漸學(xué)會了孝敬老人。我們給他買了吃的東西，他總是先拿出最好的來留給爺爺和奶奶，再拿給爸爸媽媽；當(dāng)下班回家喊累時，兒子會舉起小拳頭給我們捶背；吃完飯也會搶著去刷碗；起床后，他會一聲不響地把被子疊好；一到周末，他會念叨著想爺爺和奶奶，嚷著回家去看看…… （山東壽光 寧杰家長）

【專家點評】

好習(xí)慣和好品質(zhì)的養(yǎng)成，得益于父母的言傳身教，因為孩子是天生的模仿者。

◢◢專家有言◢◢

近年來關(guān)于孩子不懂得感恩的報道頻見報端。青少年不容易感動，竟視感動為多余的情感，怕輕易感動會被人恥笑；父母含辛茹苦地把孩子培養(yǎng)成了大學(xué)生，孩子卻視父母為累贅，不合自己的意時竟對父母動拳腳；受過熱心人資助的貧困生上了大學(xué)，連一句感謝話，一個短信問候都沒有。

我們的孩子為什么不懂得感恩？這要問當(dāng)今的父母們。給孩子比蜜還甜的愛，就成了溺愛；包攬了孩子的一切，孩子就成了沒有責(zé)任感的人；把自己的苦藏起來，孩子就看不到愛的另一面是付出；只關(guān)注智商而忽視情商，只在乎孩子的學(xué)習(xí)而忘記孩子的心理健康……這些都造成青少年對愛的感受力的下降，感情的麻木，人性的冷漠。

又看到各種各樣的感恩作業(yè)：某中學(xué)要求“為父母洗一次腳”；河南一高校給學(xué)生布置“給父母磕頭”的寒假作業(yè)；每到感恩節(jié)，老師要求學(xué)生寫感恩卡贈給家人。而上海市教委也把“學(xué)會感恩”寫進(jìn)了新版《中學(xué)生守則》中……

這些都意在通過各種形式和手段讓學(xué)生感謝父母的養(yǎng)育之恩，把感恩教育落到實處。我們且不評說它的優(yōu)劣，只要我們稍稍留心一下就會發(fā)現(xiàn)，這些是針對近年來出現(xiàn)的青少年感恩缺失而采取的補救措施。

然而我認(rèn)為，感恩教育的真正實施者應(yīng)該是作為第一任老師的父母，真正有實效的感恩教育應(yīng)該是越早越好，因為年齡越小的孩子可塑性越強，越好教育。而不是看到問題嚴(yán)重了再來補救。

那么，從小進(jìn)行感恩教育，要教孩子學(xué)會什么？我認(rèn)為，先不要急著讓孩子學(xué)會感恩，感恩感恩，先有恩才能“感”，才能“謝”。在孩子還不知道何為恩的時候，又怎么叫他感恩？所以我認(rèn)為，感恩就是，第一要教會孩子站在別人的角度去體驗別人的生活，理解（同理心）他人的感受，比如上面的“讓孩子當(dāng)一回父母”就很好；第二要培養(yǎng)孩子的同情心，悲憫情懷，善良之心，比如讓孩子了解弱勢群體的悲苦處境，了解山區(qū)孩子的貧困生活，適當(dāng)?shù)乜匆恍└腥酥辽畹谋楣适?。有了這些豐富的情感做底墊，孩子才有可能去想到感激別人，感恩親人。當(dāng)然孩子畢竟是孩子，還需要成人的幫助和引導(dǎo)。平時要多給孩子講助人為樂、行善布施的故事；在日常生活中身先示范，以身作則；把對孩子的愛表達(dá)出來，把自己的感受說出來，讓孩子學(xué)會體諒和珍惜；多給孩子表現(xiàn)愛的機會，讓孩子學(xué)會換位思考……這樣，孩子才會懂得，生活需要感謝，人們需要感恩。這樣的孩子長大后，才不會成為人性冷漠、道德滑坡、感恩缺失的情感貧乏者。