老師你好：
我兒子下學期上三年級，今天和鄰居的一個同學在玩的時候，鄰居的兒子說我兒子手上的一個小玩具是他的，因為我兒子那種小玩具很多，我也分不清到底是不是他的，我就對兒子說，他說是他的，就還給他吧，我兒子竟然哭了，一邊說，這是外婆買給他的（如果問我媽，她也記不起來了），他畢竟也9歲了，我一邊想，如果他很想這個玩具，萬一欺騙我呢，可能老師會覺得我是一位失敗的家長，連孩子說謊也不能看出來，當然我也為了維護在同學面前的面子.那么遇到這種情況該怎么辦?
我兒子下學期上三年級，今天和鄰居的一個同學在玩的時候，鄰居的兒子說我兒子手上的一個小玩具是他的，因為我兒子那種小玩具很多，我也分不清到底是不是他的，我就對兒子說，他說是他的，就還給他吧，我兒子竟然哭了，一邊說，這是外婆買給他的（如果問我媽，她也記不起來了），他畢竟也9歲了，我一邊想，如果他很想這個玩具，萬一欺騙我呢，可能老師會覺得我是一位失敗的家長，連孩子說謊也不能看出來，當然我也為了維護在同學面前的面子.那么遇到這種情況該怎么辦?
醉梅答:
你好.你兒子哭了.看樣子哭得很傷心吧.是撒謊還是真的委屈他了?當時你完全可以先了解清楚的,再處理的.而你當時卻犯了兩個錯誤:
1、在沒了解事實真相的情況下，主觀臆斷，處理不當。為什么你會這樣輕而易舉地處理了這件事？
（1）因為在你的心中，這事只是個小小的事情，沒什么大不了的。這只是個小小的玩具，很多玩具中的一個很平常的玩具。是吧？
真的是這樣嗎？其實，這只是成人的想法，你在用成人的想法罩在孩子身上。孩子其實并不這樣想，在孩子看來，盡管玩具很多，但這個于他來說同樣是重要的，珍貴的，是寶貝。而你卻把孩子的玩具視為不重要的，不珍貴的。很多在成人看來不重要的事，在孩子眼中是很重要的事。
2、為什么你會說：“他說是他的，就還給他吧?！?br />（1）讓我們來看看你給孩子傳達的是什么信息：這玩具是他的，不是你孩子的。所以孩子才會哭，委屈地哭。從你提供的信息來看，如果是撒謊，孩子會哭嗎？再想想，在生活中，你有沒有不信任孩子的時候？
（2）你在代孩子做決定。這本是孩子之間的事，孩子之間的事，本該孩子來解決，而你卻越俎代庖，你可以提建議或從旁邊指導一下，而不是自作主張代孩子做出決定 。
3、我不知道你怎么想的，呵，或許你認為可以為了維護面子而委屈自己的孩子？為了急于平息爭端，而草率了事胡亂判斷？歪曲事實以維護成人面子重要還是維護事實真相以求得公平合理更重要？
假設(shè)這玩具是你孩子的。你這樣做，豈不縱容了對方？讓對方嘗到撒謊，霸道的甜頭從此更加驕縱嗎？而于你孩子來說，豈不是太冤屈了？
假設(shè)這玩具不是你孩子的，
我個人認為，當時可以這樣做：
同學：這玩具是我的。
媽媽問同學：真的嗎？說說看，為什么說是你的呢？
可能的場面：同學肯定這個是他自己的，并說了一大堆理由。你孩子爭辯說這個應(yīng)該是他自己的。兩個人吵了起來。（我想你一定是怕出現(xiàn)這樣的場面而無法收場是吧）
媽媽對孩子說：孩子，媽媽不知道到底這玩具是誰的，如果你真的確定是你的，你就理直氣壯地對他說，這是我的！如果不是你的，你就還給同學。好嗎？媽媽相信你！
那么再來假設(shè)：
孩子勇敢地同學說：這是我自己的！（他在捍衛(wèi)自己的權(quán)益。）
媽媽：看來這同學很喜歡你的玩具，如果你愿意，你可以借給他玩一段時間。
孩子對同學說：我可以借給你玩，但是，到**時候一定要歸還我。
以上，就是教孩子勇敢地面對問題，不怕強權(quán)，敢于維護自己的利益。并把選擇權(quán)交給孩子，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。
1、在沒了解事實真相的情況下，主觀臆斷，處理不當。為什么你會這樣輕而易舉地處理了這件事？
（1）因為在你的心中，這事只是個小小的事情，沒什么大不了的。這只是個小小的玩具，很多玩具中的一個很平常的玩具。是吧？
真的是這樣嗎？其實，這只是成人的想法，你在用成人的想法罩在孩子身上。孩子其實并不這樣想，在孩子看來，盡管玩具很多，但這個于他來說同樣是重要的，珍貴的，是寶貝。而你卻把孩子的玩具視為不重要的，不珍貴的。很多在成人看來不重要的事，在孩子眼中是很重要的事。
2、為什么你會說：“他說是他的，就還給他吧?！?br />（1）讓我們來看看你給孩子傳達的是什么信息：這玩具是他的，不是你孩子的。所以孩子才會哭，委屈地哭。從你提供的信息來看，如果是撒謊，孩子會哭嗎？再想想，在生活中，你有沒有不信任孩子的時候？
（2）你在代孩子做決定。這本是孩子之間的事，孩子之間的事，本該孩子來解決，而你卻越俎代庖，你可以提建議或從旁邊指導一下，而不是自作主張代孩子做出決定 。
3、我不知道你怎么想的，呵，或許你認為可以為了維護面子而委屈自己的孩子？為了急于平息爭端，而草率了事胡亂判斷？歪曲事實以維護成人面子重要還是維護事實真相以求得公平合理更重要？
假設(shè)這玩具是你孩子的。你這樣做，豈不縱容了對方？讓對方嘗到撒謊，霸道的甜頭從此更加驕縱嗎？而于你孩子來說，豈不是太冤屈了？
假設(shè)這玩具不是你孩子的，
我個人認為，當時可以這樣做：
同學：這玩具是我的。
媽媽問同學：真的嗎？說說看，為什么說是你的呢？
可能的場面：同學肯定這個是他自己的，并說了一大堆理由。你孩子爭辯說這個應(yīng)該是他自己的。兩個人吵了起來。（我想你一定是怕出現(xiàn)這樣的場面而無法收場是吧）
媽媽對孩子說：孩子，媽媽不知道到底這玩具是誰的，如果你真的確定是你的，你就理直氣壯地對他說，這是我的！如果不是你的，你就還給同學。好嗎？媽媽相信你！
那么再來假設(shè)：
孩子勇敢地同學說：這是我自己的！（他在捍衛(wèi)自己的權(quán)益。）
媽媽：看來這同學很喜歡你的玩具，如果你愿意，你可以借給他玩一段時間。
孩子對同學說：我可以借給你玩，但是，到**時候一定要歸還我。
以上，就是教孩子勇敢地面對問題，不怕強權(quán)，敢于維護自己的利益。并把選擇權(quán)交給孩子，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。
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寫得好
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