看到我的老鄉(xiāng)來(lái)自內(nèi)蒙的閆軍所做的《鄂爾多斯家庭教育現(xiàn)代化新構(gòu)想》，令人振奮。一是學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊緊地聯(lián)系在一起，告訴我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)，學(xué)了要用的。二是在很短的時(shí)間里就能夠領(lǐng)悟區(qū)域推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化的要領(lǐng)，看的出閆軍的功底很好，又這么年輕，讓我看到中國(guó)家庭教育的希望。三是正象閆軍自己所說(shuō)：“我想要怒放的生命，就象飛翔在遼闊天空；就象穿行在無(wú)邊的曠野，擁有掙脫一切的力量?！弊屛铱吹搅宋覀兠總€(gè)人都會(huì)象閆軍一樣，都有著無(wú)限的潛力，而在這個(gè)過(guò)程中，我們只需要的是“戰(zhàn)勝自己”的弱點(diǎn)。

        祝福大家，期望在未來(lái)的十年、二十年、三十年……直到永遠(yuǎn)，大家收獲人生、收獲幸福?！檿曾Q

鄂爾多斯家庭教育現(xiàn)代化新構(gòu)想

隨著教育改革的深入發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。家庭教育與學(xué)校教育是息息相關(guān)的，家庭教育得法，能促進(jìn)學(xué)校教育的順利實(shí)施。而我國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀存在著這樣或那樣的諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在，勢(shì)必影響到素質(zhì)教育的順利推行和“減負(fù)”工作的順利實(shí)施。要解決這些問(wèn)題，光靠學(xué)校和媒體宣傳還不夠，我認(rèn)為，應(yīng)該創(chuàng)辦多種類型的家庭教育指導(dǎo)中心、家長(zhǎng)學(xué)校。

一、背景

（一）家庭教育的戰(zhàn)略地位

1．1  家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。從大教育的觀點(diǎn)出發(fā)，實(shí)行“三個(gè)教育”的有機(jī)結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展，勢(shì)在必行。

1．2  家庭教育業(yè)已成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)，是千萬(wàn)家庭的切身利益和迫切需求。

1．3  隨著素質(zhì)教育的深入人心，對(duì)于開展家庭教育，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。不失時(shí)機(jī)地推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化，具有不可估量的發(fā)展前景。

1．4  教育局、關(guān)工委、婦聯(lián)積極主動(dòng)投身家庭教育，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。積極開展家庭教育工作，不僅體現(xiàn)“三個(gè)代表”的根本宗旨，也是發(fā)展鄂爾多斯事業(yè)的戰(zhàn)略選擇。

（二）當(dāng)前我市家庭教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)

2．1  總體上看，隨著鄂爾多斯經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，鄂爾多斯市教育發(fā)展勢(shì)頭良好，新成立中小學(xué)校和幼兒園較多，學(xué)校條件好，硬件設(shè)施優(yōu)越，教師素質(zhì)良好，教學(xué)方法和教學(xué)手段豐富多彩。

2．2  但是家庭教育仍是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是家長(zhǎng)的家庭教育觀念落后，認(rèn)為有學(xué)校培養(yǎng)孩子，不需要家庭教育或者存在“不上學(xué)，不受教育照樣可以有錢有勢(shì)有工作”的錯(cuò)誤觀念；二是家長(zhǎng)文化水平有限，在家庭教育上表現(xiàn)的心有余而力不足；三是家長(zhǎng)工作忙無(wú)暇照顧孩子或者家庭離學(xué)校較遠(yuǎn)，導(dǎo)致孩子住校或者托管，家庭教育無(wú)法實(shí)施；由于以上原因，導(dǎo)致學(xué)校即使有成立家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)施家庭教育的想法也很難落實(shí)下去。

2．3  家庭教育觀念和管理理念落后，家長(zhǎng)學(xué)校授課方法單一，多為“老師訓(xùn)，家長(zhǎng)聽(tīng)”,培訓(xùn)效果甚微，打消家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和實(shí)施家庭教育的積極性。

2．4  當(dāng)前家庭教育的誤區(qū)，可以概括為“三個(gè)過(guò)多”和“一個(gè)過(guò)高”：即有相當(dāng)一些父母對(duì)孩子關(guān)愛(ài)照顧過(guò)多，干涉管束過(guò)多，嘮叨指責(zé)過(guò)多，普遍存在對(duì)孩子的期望值過(guò)高，這些問(wèn)題亟待解決；

2．5  在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)值觀念的多元化，獨(dú)生子女群體增長(zhǎng)以及離異家庭的增多等等，都給家庭教育帶來(lái)許多前所未有的新情況和新問(wèn)題；

2．6  農(nóng)村人口居多，農(nóng)村居住分散，條件較差，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)偏低，農(nóng)村家教已成為開展家庭教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（三）創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校是非常必要的

家庭是未成年人思想道德建設(shè)的第一課堂，家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，也是終身教師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，起到引導(dǎo)教育和典范作用。家長(zhǎng)的品德、修養(yǎng)、知識(shí)能力對(duì)孩子的影響往往超過(guò)了學(xué)校教育，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育所不能替代的。家長(zhǎng)學(xué)校是宣傳家教重要意義，普及家教常識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想和觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法的重要渠道，家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著家教指導(dǎo)工作的質(zhì)量。

家長(zhǎng)的教育觀念確定了家庭教育的方向。家長(zhǎng)的教育觀念如果與學(xué)校教育相一致，那么學(xué)校教育就會(huì)事半功倍，教育對(duì)象的道德習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都會(huì)有良性的發(fā)展。如果，家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生偏差，就會(huì)與學(xué)校教育撞車，使學(xué)校教育事倍功半。外出乘坐公共汽車，老師教育學(xué)生要先下后上，守秩序，主動(dòng)給孕婦、老人讓座；家長(zhǎng)卻叫孩子沖上車去搶座位，當(dāng)然就更談不上讓座位了。教育對(duì)象在這種情況下，往往聽(tīng)從家長(zhǎng)的，那么家庭教育就削弱了學(xué)校教育的力量。

家長(zhǎng)的知識(shí)素質(zhì)也決定了家庭教育的質(zhì)量。家長(zhǎng)的知識(shí)水平高，不僅可以直接對(duì)自己的孩子進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)，而且在身教與環(huán)境教育方面也對(duì)孩子有著不可低估的作用。知識(shí)素質(zhì)高的家長(zhǎng)往往愛(ài)看書、讀報(bào)，對(duì)知識(shí)也非常重視，給孩子起了榜樣的作用。孩子天長(zhǎng)日久，受到熏陶，也會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，我國(guó)還是一個(gè)不發(fā)達(dá)國(guó)家，大部分家長(zhǎng)都沒(méi)有受過(guò)高等教育。他們只是一些普通的工人、農(nóng)民。他們雖然有“望子成龍”“望女成鳳”的心愿，也只能是“望”。他們整日忙于日常工作，日常事務(wù)，早已對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，他們感到力不從心。

各媒體經(jīng)常報(bào)道一些學(xué)生暴力事件，從這些暴力事件中反映出家庭教育的嚴(yán)重問(wèn)題。家長(zhǎng)的教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)非常貧乏。他們不了解孩子們的心理、生理發(fā)展特征，不知道孩子們到底需要什么，不知道有哪些興趣愛(ài)好，該怎樣與子女溝通，建立融洽的親情關(guān)系。孩子們出現(xiàn)問(wèn)題后，家長(zhǎng)們不能正確對(duì)待，不是去分析原因，解決問(wèn)題，而是感到心灰意冷，往往對(duì)子女訓(xùn)斥、責(zé)罵，甚至拳腳相加，以致造成意想不到的事與愿違的后果。

如果有家長(zhǎng)學(xué)校的話，家長(zhǎng)們就可以在學(xué)校里接受新的教育觀念，教育思想，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，掌握教育藝術(shù)，受到專家的指點(diǎn)，解決在家庭教育中存在的各種問(wèn)題。

（四）創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校是可行的

首先，家長(zhǎng)有參加學(xué)習(xí)的愿望。希望自己的子女成才是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，只要是對(duì)子女有益的事，家長(zhǎng)都愿意去做。為了讓子女學(xué)有所長(zhǎng)，家長(zhǎng)送孩子去學(xué)琴，不惜花重金上貴族學(xué)校、請(qǐng)家教。這些現(xiàn)象說(shuō)明家長(zhǎng)把家庭教育的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到了他人身上。如果，家長(zhǎng)知道有一個(gè)地方可以把自己培養(yǎng)成一個(gè)合格的教育者，能擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任，又不需要花費(fèi)那么多金錢和精力，家長(zhǎng)何樂(lè)而不為呢？

其次，家長(zhǎng)有參加學(xué)習(xí)的時(shí)間。雙休日的實(shí)施，家長(zhǎng)們有了充足的業(yè)余時(shí)間。他們是如何打發(fā)這些時(shí)間的呢？通過(guò)調(diào)查，一般家庭的家長(zhǎng)主要是看看電視、做做家務(wù)、走走親戚、搓搓麻將。家長(zhǎng)學(xué)校可以將家長(zhǎng)們組織起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，他們?cè)诠?jié)假日里能做一些有意義的事，他們肯定是樂(lè)意的。

當(dāng)然，家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)辦得機(jī)動(dòng)靈活一些，規(guī)?？纱罂尚。员阌诩议L(zhǎng)愿意參加、樂(lè)于學(xué)習(xí)為原則。

創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義，它可以提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，能積極配合學(xué)校工作。創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校的最終目的是為了培養(yǎng)下一代，中國(guó)教育界只有呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，中國(guó)的未來(lái)才有希望。

二、實(shí)施方案

（一）指導(dǎo)思想

以黨的十六大精神扣“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，全而貫徹落實(shí)鄧小平“三個(gè)面向”教育思想，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)，深化學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。構(gòu)建“三教”結(jié)合平臺(tái)，相互促進(jìn)，努力提高學(xué)生家長(zhǎng)整體素質(zhì)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，促進(jìn)青少年學(xué)生兒童健康、和諧，全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才。

（二）工作目標(biāo)

2．1  引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法，確立正確的家庭教育觀念,自覺(jué)履行家庭教育的職責(zé)。

2．2  家庭教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)涵包括：家庭教育思想觀念的現(xiàn)代化：家庭教育內(nèi)容、方法和手段的現(xiàn)代化；家庭教育管理現(xiàn)代化；家庭教育服務(wù)保障體系的現(xiàn)代化。

2．3  家庭教育現(xiàn)代化的主要目標(biāo)是：圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)創(chuàng)造性的實(shí)踐探索，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)基本樹立現(xiàn)代家庭新理念，確立正確的兒童觀、教育觀、成才觀，掌握為國(guó)教子的新知識(shí)、新方法，以高尚的人格和良好的言行與子女建立新型和諧的親子關(guān)系。在家庭教育現(xiàn)代化水平上要有顯著提高，在軟件和硬件建設(shè)上有顯著進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，全面提升全市家庭教育水平，促進(jìn)青少年學(xué)生兒童健康、和諧，全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才。

（三）構(gòu)建模式

家庭教育現(xiàn)代化：家庭教育觀念現(xiàn)代化，內(nèi)容和方法科學(xué)化，管理規(guī)范化，保障制度化。

家庭教育觀代化實(shí)驗(yàn)的模式：教委辦管理領(lǐng)導(dǎo)，家庭教育指導(dǎo)中心統(tǒng)籌指導(dǎo)，學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，學(xué)生家長(zhǎng)自愿參加。

（四）組織建設(shè)

加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持，這是保證家庭教育現(xiàn)代化成功的關(guān)鍵。為切實(shí)做好家庭教育現(xiàn)代化工作，由鄂爾多斯市教育局、關(guān)心下一代工作委員會(huì)、婦聯(lián)共同成立鄂爾多斯市家庭教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)小組；成立鄂爾多斯現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心；各中小學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校分校；各街道辦事處和社區(qū)成立家庭教育指導(dǎo)中心。同時(shí)由鄂爾多斯市家庭教育研究指導(dǎo)中心組建一支家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍，包括客座專家、專兼職講師、家庭教育志愿者隊(duì)伍。成立鄂爾多斯市家長(zhǎng)委員會(huì)及各校，各社區(qū)分會(huì)。

（五）家庭教育現(xiàn)代化實(shí)施方案

5．1  建立家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)區(qū)，采取點(diǎn)面結(jié)合的辦法，逐步推開。加強(qiáng)對(duì)家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持，幫助解決實(shí)際工作中存在的問(wèn)題。

5．2  逐步實(shí)現(xiàn)家庭教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化。一是要充分利用現(xiàn)有教育資源，依靠學(xué)校教育的人才優(yōu)勢(shì)和與學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛聯(lián)系，以中小學(xué)校為依托，廣泛建立家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校把家庭教育工作納入教育計(jì)劃和工作日程，認(rèn)真抓實(shí)、抓好。要關(guān)心、了解工作情況，及時(shí)研究家教現(xiàn)代化工作，幫助解決實(shí)際困難；二是以社區(qū)為陣地，運(yùn)用方方面面的力量，形成一個(gè)良好的家庭教育氛圍，組織動(dòng)員廣大家長(zhǎng)接受現(xiàn)代家庭教育。

5．3  建立鄂爾多斯市家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)，設(shè)“新聞動(dòng)態(tài)”“政策法規(guī)”“家長(zhǎng)課堂”“名人家教”“教子有方”等欄目。在“政策法規(guī)”中向家長(zhǎng)宣傳與學(xué)生、教育有關(guān)的政策法規(guī)，提高家長(zhǎng)的法律意識(shí)；在“家長(zhǎng)課堂”中精選了家庭教育理論文章和教師、專家家庭教育講座，幫助家長(zhǎng)樹立現(xiàn)代家教意識(shí)，改進(jìn)家教方法；“名人家教”是對(duì)“家長(zhǎng)課堂”的補(bǔ)充和豐富；“教子有方”是家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流欄目，家長(zhǎng)可以把自己成功的家教經(jīng)驗(yàn)在這里發(fā)表，供家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)，共同提高。另外，在“成才之路”論壇里設(shè)有“家校聯(lián)系”版面，供家長(zhǎng)與家庭教育指導(dǎo)師、教師、學(xué)校進(jìn)行家庭教育交流。

5．4  建立快捷靈敏的家教信息系統(tǒng)，通過(guò)媒體，利用現(xiàn)代化的手段，盡快將各種家庭教育的新知識(shí)、新技巧傳到千家萬(wàn)戶。家庭教育的過(guò)程，也是加強(qiáng)廣大群眾思想政治工作的過(guò)程。要加強(qiáng)輿論宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，說(shuō)服教育，采用過(guò)細(xì)的工作方法，實(shí)現(xiàn)家庭教育的目標(biāo)。   

5．5  合理安排，精選師資。搞好家庭教育，師資是關(guān)鍵。家長(zhǎng)學(xué)校教師，要按照規(guī)定的條件，精心篩選，并且要經(jīng)過(guò)一定的崗位培訓(xùn)，取得合格資格才能任教。組一支高素質(zhì)的建家庭教育現(xiàn)代化講師團(tuán)，開展巡回教學(xué)。具體實(shí)施方法：一是精選部分素質(zhì)高的在職教師兼任家庭教育學(xué)校教師；二是聘請(qǐng)家庭教育方面的專家、學(xué)者、教授為家庭教育學(xué)校作專題報(bào)告。三是請(qǐng)家教有方、子女學(xué)業(yè)有成的家長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)介紹；四是組建家庭教義志愿者隊(duì)伍，在各街道辦事處、社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊進(jìn)行家庭教育現(xiàn)代化宣傳活動(dòng)。

5．6  確立課題，科研導(dǎo)航。組建家庭教育現(xiàn)代化研究隊(duì)伍，開展家庭教育現(xiàn)代化相關(guān)課題的研究。課題研究是家庭教育現(xiàn)代化工作的重要環(huán)節(jié)，研究員應(yīng)本著現(xiàn)實(shí)性與科學(xué)性相結(jié)合、目的性與實(shí)用性相結(jié)合、時(shí)代性與前瞻性相結(jié)合的原則，不斷提高家庭教育的理論水平，不斷產(chǎn)生高質(zhì)量的科研成果。

5．7  完善評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展，建立和完善評(píng)價(jià)機(jī)制。每年對(duì)家庭教育現(xiàn)代化工作成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)校，幼兒園和社區(qū)及在家庭教育現(xiàn)代化工作中涌現(xiàn)出的教師、先進(jìn)家教工作者，先進(jìn)家庭、先進(jìn)家長(zhǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，充分調(diào)動(dòng)各方參與家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)工作的積極性，特別注重激發(fā)家長(zhǎng)參與的熱情，提高實(shí)驗(yàn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

5．8  建立保障機(jī)制，多渠道籌措家庭教育經(jīng)費(fèi)，保障家庭教育現(xiàn)代化工作的順利發(fā)展。要對(duì)家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)工作中所需的人、財(cái)、物給予重點(diǎn)支持，必要的教育現(xiàn)代化設(shè)備、圖書資料購(gòu)置所需的經(jīng)費(fèi)要給予保證。要?jiǎng)訂T多方面的力量，采取政府投入、社會(huì)支持、個(gè)人捐助等多種途徑，解決好家教經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。

（六）家長(zhǎng)學(xué)校具體實(shí)施步驟

6．1 舉辦"家長(zhǎng)培訓(xùn)班"。以各學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校為執(zhí)行單位，堅(jiān)持一月一次培訓(xùn)，一月一個(gè)專題的集中授課活動(dòng)，由家長(zhǎng)學(xué)校專兼職教師講授《不輸在家庭教育上》中的相關(guān)內(nèi)容，或請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座。

6．2 開設(shè)"家長(zhǎng)熱線電話"。讓一些工作忙碌或在外打工難以親臨學(xué)校的家長(zhǎng)，通過(guò)電話就能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行交流，了解子女在校的學(xué)習(xí)和生活等情況。

6．3 開設(shè)"家長(zhǎng)訪校接待日"。由學(xué)校行政主要領(lǐng)導(dǎo)一班人輪流值班，每周五為家長(zhǎng)訪校接待日，全天候值班，做到有疑必答，有信必復(fù)，面對(duì)面溝通。

6．4 建立"家長(zhǎng)開放日制度"。每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日活動(dòng)，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園，通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)課）、看（主題班會(huì)、興趣小組等活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)）、議（評(píng)議學(xué)校的工作）、談（召開家長(zhǎng)代表座談會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，參與教育教學(xué)工作）等方式促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

6．5 建立家校聯(lián)系卡制度。印發(fā)家長(zhǎng)聯(lián)系卡，卡上有課程表、時(shí)間表、教師電話號(hào)碼、家庭住址，以便家長(zhǎng)及時(shí)了解掌握孩子的情況，共同管理教育孩子。

6．6 建立走訪制度?；蚴抢蠋熥咴L家長(zhǎng)，或是家長(zhǎng)走訪教師，要求一個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)和老師有兩次以上的接觸，互相交流孩子在家庭、在學(xué)校的情況。

6．7 家長(zhǎng)入校要登記注冊(cè)，結(jié)業(yè)要以適當(dāng)形式進(jìn)行考核、評(píng)比和表彰。

6．8 開展方法靈活，形式多樣的家庭教育活動(dòng)。如開展親子活動(dòng)。學(xué)校組織家長(zhǎng)、教師，學(xué)生共同開展親子活動(dòng)．以更好的溝通，形成民主和諧的親于關(guān)系；開展父母做一天“學(xué)生”，學(xué)生當(dāng)一天“家長(zhǎng)”的角色換位活動(dòng)；舉行幾次大型活動(dòng)。在開展畢業(yè)匯報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)時(shí)，把家長(zhǎng)請(qǐng)回學(xué)校與師生同臺(tái)表演，同臺(tái)獻(xiàn)技，共同參與，為學(xué)生營(yíng)造寬松、平等、和諧的氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中感受家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展。

（七）家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)要求

7．1 有教學(xué)計(jì)劃。對(duì)每學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作，進(jìn)行統(tǒng)籌安排。教學(xué)內(nèi)容具有針對(duì)性，教學(xué)安排要注意科學(xué)性，教學(xué)活動(dòng)要講適用性，教學(xué)方法要堅(jiān)持啟迪性，教學(xué)措施要掌握可操作性。

7．2 有統(tǒng)一教材。以《不輸在家庭教育上》為教材，堅(jiān)持“自愿，包退”的原則，同時(shí)，還要結(jié)合實(shí)際編寫一些校本教學(xué)資料。

7．3 有授課教師。組建一支素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，富有責(zé)任心的鄂爾多斯家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍；在在職教師中選聘具有先進(jìn)的教學(xué)理念，高尚的道德情操，扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)理論和有一定的家教理論水平的教師，任家長(zhǎng)學(xué)校的兼職教師；聘請(qǐng)熱心家教工作、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家教師，為家長(zhǎng)學(xué)校的專職教師，參加家庭學(xué)校授課、咨詢、座談等活動(dòng)；充分發(fā)動(dòng)退休教師，聘請(qǐng)他們?yōu)榧彝ソ逃芯繂T，發(fā)揮他們的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，為家庭教育的發(fā)展做應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

7．4 有備課筆記。教師上課前，要認(rèn)真鉆研教材，深入學(xué)習(xí)家庭教育理論，掌握不同年齡段學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，針對(duì)家庭教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，力求做到融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體，引人入勝，啟人思考，發(fā)人深省，耐人尋味。結(jié)合實(shí)際，分層施教．在全校各學(xué)段統(tǒng)一實(shí)施的基礎(chǔ)上，各級(jí)部或各班要立足學(xué)些的年齡特征、家庭狀況、按學(xué)段、年級(jí)的實(shí)際，開展家教實(shí)驗(yàn)，積極探索家教方法。按需施教，突出主體。各級(jí)部或班級(jí)要根據(jù)不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭、與祖父母生活家庭、流動(dòng)人口家庭、經(jīng)商家庭、富裕家庭的實(shí)際，有針對(duì)性的分類實(shí)施教學(xué)，突出以家長(zhǎng)為主體，授課內(nèi)容與形式密切貼近家長(zhǎng)，使現(xiàn)代化的家庭教育力法更好地服務(wù)于廣大學(xué)生家長(zhǎng)。

7．5 有授課記錄。對(duì)專（兼）職教師的授課過(guò)程要進(jìn)行詳細(xì)的記載，作為積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，交流教學(xué)體會(huì)，提高教學(xué)水平的教學(xué)資料。

7．6 有檔案資料。規(guī)范收集，科學(xué)整理，分門別類，裝訂成冊(cè)。

7．7 有規(guī)章制度。如《家長(zhǎng)學(xué)校章程》《家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)大綱》《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)制度》《家校聯(lián)系制度》《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員反饋制度》《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考核制度》《優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比條件》《各學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校分校工作開展制度》《鄂爾多斯市先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)比制度》等。

7．8 有工作總結(jié)。每學(xué)年都要對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面回顧，認(rèn)真總結(jié)成績(jī)，仔細(xì)分析不足，明確發(fā)展方向。

7．9 有學(xué)習(xí)場(chǎng)所和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。確保家長(zhǎng)學(xué)校日常工作順利開展。