《是孩子不懂事嗎？》

文/練麗丹

[案例一]

媽媽很喜歡乖巧的孩子。覺得小非3歲了，該教會(huì)孩子待人接物了。可是小非很執(zhí)拗。

家中有客人來(lái)了，從不叫叔叔阿姨好；客人要走了，也不說(shuō)聲再見。媽媽催急了，就頭也不抬地附和一聲，又去玩自己的玩具了。下回遇到同樣的情形，依然如故。媽媽想不通，小非怎么不懂事？

[解說(shuō)]

孩子的認(rèn)知水平和閱歷很有限，對(duì)事物的探索和關(guān)注多為物而不是人。他不懂得成人生活里的規(guī)則，也不想按照父母的意愿行事。他以自我為中心，只關(guān)注他自己，只專注于他感興趣的事情。在他的眼里，家中來(lái)了客人，這是大人的事，是大人去接待，和自己無(wú)關(guān)。成人以自己的標(biāo)準(zhǔn)和意愿去要求孩子，遭到孩子的拒絕是自然的。

[建議]

反復(fù)強(qiáng)調(diào)要做孩子他不愿做的事，他會(huì)覺得特別煩，只能增加孩子對(duì)你的抵觸情緒和逆反心理。３歲是孩子的第一反抗期。家長(zhǎng)要求做的他可能會(huì)偏不做。這時(shí)大人不必勉強(qiáng)。只要自己熱情地與客人招呼就可以了。等長(zhǎng)大一些時(shí)，隨道德觀的形成和認(rèn)知水平的提高，他會(huì)逐漸改變這狀況的。家長(zhǎng)要做的就是起榜樣作用，以身作則，給他創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

[案例二]

偉偉家來(lái)了個(gè)小客人——兩歲的小表弟程程。兩人正在爭(zhēng)一個(gè)電動(dòng)跑車玩。程程比偉偉小半歲多，在偉偉面前顯得又瘦又小，自然爭(zhēng)不過(guò)，哭了起來(lái)。媽媽對(duì)偉偉說(shuō)：“快把跑車讓給弟弟玩，好不好！你看程程哭了?！薄安?，我為什么要讓？這是我最喜歡的玩具！”“你是哥哥，要象個(gè)做哥哥的樣子，何況他是客人。”“我就不讓！”偉偉也大哭起來(lái)。甚至動(dòng)手推了一把程程。媽媽真納悶：兒子怎么這么不懂事，不懂得謙讓？

[解說(shuō)]

兩三歲的孩子，由于思維能力所限，難以理解事物之間的相互關(guān)系，往往以自我為中心去認(rèn)識(shí)事物。在他的眼中，玩具是屬于自己的，對(duì)自己所喜愛的物品有強(qiáng)烈的占有欲。他覺得他有權(quán)支配自己的物品，要成為物品的主宰。占有它會(huì)有一種安全感。雖說(shuō)只是給弟弟玩，但玩具從他的手中奪走，就會(huì)產(chǎn)生不安全感，變得情緒不穩(wěn)定。這個(gè)階段的孩子還沒有“謙讓”的概念，和道德扯不上關(guān)系。

[建議]

家長(zhǎng)不必強(qiáng)行讓孩子做他不喜歡的事。因?yàn)楹⒆舆€不懂得分享的好處。家長(zhǎng)要讓孩子懂得一起合作的好處。開導(dǎo)孩子說(shuō)，一個(gè)人玩比較沒意思，兩個(gè)人玩會(huì)變得更有趣，不信試試？說(shuō)完之后，你在孩子當(dāng)中擔(dān)當(dāng)游戲?qū)а莼蛑笓]。比如，讓其中一個(gè)人認(rèn)真開動(dòng)跑車，另一個(gè)人當(dāng)觀眾給他鼓掌加油。之后再轉(zhuǎn)換角色輪換著玩?；蛘弑荣惪凑l(shuí)把車開得好。讓孩子在共同的玩耍中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享快樂。

[案例三]

媽媽坐在草地上，看飛飛放從幼兒園帶回的風(fēng)箏。風(fēng)箏不小心掛到一棵樹的樹杈上，下不來(lái)了。扯又不能扯下來(lái)，人又不能爬上去取，急壞了母子倆。剛巧一位高中學(xué)生走過(guò)，爬上樹把風(fēng)箏取了下來(lái)。飛飛媽要飛飛對(duì)哥哥說(shuō)聲“謝謝”?？墒?，飛飛就是一句話也不說(shuō)，只是怔怔地看著他。等他走了，媽媽問(wèn)飛飛，這位哥哥幫了你的忙，為什么不向他說(shuō)“謝謝”。飛飛低著頭，默不作聲。問(wèn)急了，飛飛才囁嚅道：“我不敢說(shuō)。”“這有什么不敢說(shuō)！你就這么膽小？”媽媽知道飛飛內(nèi)向，但也不至于這么怕啊。

[解說(shuō)]

內(nèi)向的孩子一般不喜歡或不善于用言辭表達(dá)自己的情感，不擅長(zhǎng)過(guò)多地用言行自然地表現(xiàn)出來(lái)。孩子的羞怯、內(nèi)向的性格，阻礙了他大膽的行為表露。這類孩子，向別人表達(dá)謝意或要請(qǐng)求幫助時(shí)，他會(huì)很不習(xí)慣，表現(xiàn)得也不夠自然，或者就是在猶猶豫豫之間，欲說(shuō)還休的時(shí)候，已錯(cuò)過(guò)了表達(dá)的機(jī)會(huì)了。

[建議]

面對(duì)羞怯的孩子，家長(zhǎng)往往當(dāng)時(shí)一著急會(huì)發(fā)火，認(rèn)為孩子很懦弱。家長(zhǎng)如果再打罵或責(zé)怪他，實(shí)際上暗含了潛臺(tái)詞：你太膽小，你很懦弱。因?yàn)楹⒆幼约鹤钋宄皇侨狈朔挠職?。這種負(fù)面暗示是對(duì)孩子的否定。否定了孩子，就不容易讓孩子朝你期待的方向去努力了。正確的做法是正面暗示，積極鼓勵(lì)。不妨在事后說(shuō)：看，我家飛飛真懂事，我從你的眼神里中看出來(lái)了，你對(duì)他心存感激的，對(duì)吧？他幫了你的忙，好在是他，不然風(fēng)箏別想拿下來(lái)了。我當(dāng)時(shí)真的想對(duì)他說(shuō)“謝謝”呢，好讓哥哥知道我感謝他呢。當(dāng)孩子愿意說(shuō)出“謝謝”時(shí)，你就要大大表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一番：飛飛真懂禮貌，你的一聲“謝謝”讓他心里多舒坦??！