班主任如何指導家長進行成功家教之一

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很多學生愿意聽班主任老師的教育而不愿意聽從家長的教育，并且這種趨勢越來越明顯。學生的成長和發(fā)展，乃至將來能不能成材都是學校、家庭、社會相互共同作用的結果，很多人認為最主要的是學校教育。學校教育的效果如何還要受到家庭和社會的重要影響，特別是家庭教育對學生的影響作用更為突出和關鍵。班主任不僅要重視家庭教育，更應該知道如何正確指導家庭教育，還要讓家長們愿意接受班主任的建議和理論，達到預期的目的。

很多家長很愿意配合老師把家庭教育搞好，但苦于把握不住青少年的心理特點，往往好心辦壞事，畢竟他們的專業(yè)不是教育。如何使他們盡快認識青少年的心理特點、搞好家庭教育，配合班主任工作與學校教育形成教育合力，達到共同教育的目的成為我們的研究重點。

一、班主任重視家庭教育的重要意義

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“生活向?qū)W校提出的任務是如此的復雜，以致如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果?！彼J為，學校教育要實現(xiàn)促進學生“和諧的全面的發(fā)展”，離不開“兩個教育者”——學校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)一致的配合。他說，“學校和家庭，不僅要一致行動，要向?qū)W生提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”  

家庭、學校、社會是影響一個人終生的三個重要的環(huán)境，在這三個環(huán)境中家庭的影響是最重要的，因為家庭對孩子的教育是啟蒙式的，是基礎性的，也是最有效的環(huán)境；學校教育是大眾化的，想象型的；社會教育是實踐性的。在一個人的一生中，家庭教育往往起著更重要的作用，在很多名人的回憶中說出父母對自己的巨大影響，而很少說出自己的老師。

老師都是經(jīng)過了必要的專業(yè)教育的，而父母就沒有專門的進行怎樣做父母的學習。學校教育的失敗往往與家教有很大關系，家庭的問題往往能影響到學生的學習狀態(tài)，更多的是決定于家長對孩子的態(tài)度和看法。班主任的教育工作必須得到家長的支持和幫助，很多特別是獨生子女的家長是沒有教育孩子的經(jīng)驗的，所以班主任要想作好班級管理和學習工作就有必要指導好家長對學生進行成功家教。

百分之百的家長都愿意配合學校做好家教，促使孩子健康成長，但目前為止班主任老師和家長的交流并不十分完美。我們也見到很多的家長在家長會上是那么的信心十足，一定要管好自己的孩子，一段時間后又恢復如初；我們也看到很多家長在家長會上是那么的動情以至于流下了激動的眼淚，那眼淚很快又被風干、消失。

原因何在，為什么家長們那么的愿意配合老師做好孩子教育工作而又不能人人做好呢。原因在于很多家長想好好培養(yǎng)孩子，望子成龍、望女成鳳，但苦于沒有竅門——不知該如何去做。所以這重擔自然就落在了班主任老師的肩上。