提綱:
1 為什么要寫論文
2 論文有哪些類型
3 選題途徑有哪些
4 論文都寫些什么
5選題原則有哪些
6寫作的基本步驟

7思路擴(kuò)展與深化
8寫作格式和要求
9如何形成新觀點(diǎn)
10寫作注意事項(xiàng)
附加：學(xué)員報(bào)選題

講稿: 論文寫作的方法和技巧

一、為什么要寫論文
指導(dǎo)師學(xué)到的技能：
理論知識——打好基礎(chǔ) 視頻學(xué)科
咨詢指導(dǎo)——實(shí)踐能力 個(gè)案指導(dǎo)
研究問題——研究能力 論文寫作
寫論文學(xué)到的能力：
分析問題能力——學(xué)會對原因進(jìn)行分析
解決問題能力——學(xué)會給提出建議措施
資源整合能力——學(xué)會收集和整理材料
邏輯思維能力——學(xué)會正確合理的思考
（即對事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力,采用科學(xué)的邏輯方法,準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過程的能力。）
文字表達(dá)能力——學(xué)會表達(dá)修改潤色

家庭教育論文：
寫家庭教育論文，就是用學(xué)過的理論知識，聯(lián)系自己的教育經(jīng)驗(yàn)，站在研究者的高度，選定一個(gè)問題進(jìn)行深入全面的研究，用來指導(dǎo)家庭教育實(shí)踐。

二、三種論文類型

（1）實(shí)際運(yùn)用型。側(cè)重用經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際家庭教育問題的論文。
《父母過高期望的分析、危害及調(diào)適》《親子沖突原因分析及應(yīng)對策略》
（2）理論研究型：側(cè)重理論研究的家庭教育論文。
羅俊《論蒙氏教育的地位和作用》，李群雄《家庭教育中的三維人格圖式》
如果你有知識廣博，理論功底深厚，擅長理論研究，可以寫這類。
（3）調(diào)查報(bào)告型：側(cè)重調(diào)查報(bào)告的家庭教育論文。
《對當(dāng)前青少年的消費(fèi)行為及消費(fèi)心理的考察》
　如果你是在某方面有過課題調(diào)查研究，那么當(dāng)然是個(gè)很好的材料。是非常有現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值的。比沒有做課題的人更有優(yōu)勢。因?yàn)槭堑谝皇仲Y料。

三、選題途徑有哪些
遵循三個(gè)原則：
A：感受性；B：熟悉性；C：興趣性
 (1)從童年經(jīng)歷中查找：
(2)從自己的教育經(jīng)驗(yàn)中查找：

四、論文都寫些什么(最基本的)
一、提出問題：（提出背景，問題現(xiàn)狀，前人的結(jié)論或觀點(diǎn)，目前還存在的問題）
二、分析問題：（問題產(chǎn)生的原因，問題背后的動機(jī)，問題表現(xiàn)形式，問題特點(diǎn)或類型，作用或影響等）
三、解決問題：（解決思路，方法步驟，建議對策，預(yù)防措施，未來展望，提出注意的問題等。）

舉例：孩子任性的問題，

什么是任性？如何界定任性？（弄清概念，性質(zhì)）
為什么要研究任性這一問題？（因?yàn)橐鲅a(bǔ)觀點(diǎn)，因?yàn)橛袃r(jià)值意義等）
前人怎么描述或總結(jié)任性問題的？（找一些理論知識做支撐）
任性在孩子成長中的影響？（正反的影響）
任性的表現(xiàn)和特點(diǎn)？（各年齡段的不同表現(xiàn)，各場合的表現(xiàn)）
任性產(chǎn)生的原因？（各個(gè)方面：家長，孩子，學(xué)校，社會）
克服任性的方法有哪些？（家長，孩子，學(xué)校，社會如何做？）
如何預(yù)防任性？（提供方法）

學(xué)員互動：孩子偷拿行為原因查找。

五、 選題原則有哪些
（1）新穎性。

存在問題：選題舊：選題缺乏新穎性，重復(fù)性選題較多。
解決辦法：舊瓶裝新酒，新瓶裝新酒。
1、用新瓶裝新酒。根據(jù)新的論題，用新的觀點(diǎn)來論述，得出新的結(jié)論。
2、用舊瓶裝新酒：選題不新，但文章內(nèi)容新，比如觀點(diǎn)新，材料新，角度新，研究方法新。

1、我可能首先發(fā)現(xiàn)或者提出來新的論點(diǎn)。（觀點(diǎn)新）
2、我知道別人提到過這個(gè)問題，但我會補(bǔ)充新的觀點(diǎn)來完善它，或者對舊的觀點(diǎn)、材料進(jìn)行質(zhì)疑，用新的表述來說理。（材料新）
3、我可能會從另一個(gè)角度寫，提的角度新、視野新。（角度新）
4、我可能會用另一種方法來研究和解決這個(gè)問題。（研究方法新）

（2）選題要恰當(dāng)。

恰當(dāng)就是：選題不要太大，也不要太小。要難易剛剛好。什么是剛剛好，好到對你有挑戰(zhàn)性，能發(fā)揮自己的潛力；好到能顧到你自己的能力，能駕馭得了。

A：選題不要過大

目前存在問題：
選題過大：
A：不好駕馭——《論情商教育在孩子成長中的作用》
B：主題分散——主題多，沒有重點(diǎn)?！丢?dú)生子女早期教育之我見》
B：選題太小。
建議：選題時(shí)一定要切口小一點(diǎn)，抓住一個(gè)主題，深入挖掘下去，各個(gè)方面具體論述，深入分析，直抵本質(zhì)，切中要害，說深說透。

小竅門：

舉例1：縮小范圍
比如《父母不良心態(tài)對孩子成長的負(fù)面影響》
縮小：《父母焦慮心態(tài)對孩子成長的負(fù)面影響》 《父母焦慮心態(tài)對孩子學(xué)習(xí)的干擾》

舉例2：增加限制
《走出孩子閱讀的誤區(qū)》
改為：《走出幼兒親子閱讀的誤區(qū)》（限定在幼兒，6歲以前）
或《走出中學(xué)生課外閱讀誤區(qū)》（限制在中學(xué)生）

建議：

四、寫作基本步驟

寫論文的一般步驟是：
確定主題——搜集材料——擬定標(biāo)題——列出提綱——?jiǎng)庸P寫作——修改定稿。
1、確定主題。
2、收集資料
搜集內(nèi)容：調(diào)查數(shù)據(jù)、典型案例、實(shí)驗(yàn)成果，權(quán)威的理論知識，名人名言，甚至圖表，圖片等。
（1）學(xué)會檢索整理
我們可以用谷歌，百度，中國搜索來搜索。搜索資料也有一些技巧。
中間用空格隔開。

（2）學(xué)會消化吸收。

抄襲和借鑒區(qū)別：
（1）可以直接搬用的資料：網(wǎng)上搜索到的調(diào)查數(shù)據(jù)，數(shù)字統(tǒng)計(jì)，歷史上教育家的理論（如皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展，蒙臺梭利的敏感期等），權(quán)威名人專家的觀點(diǎn)，名家名言等，這些要注明出處，來源。
（2）不可以直接搬用的資料：網(wǎng)上的資料、文章很多，一般的作者寫的文章不可以搬來
用?？蓞⒖?，借鑒不可抄，用于啟發(fā)思路，消化吸收，內(nèi)化為己，再創(chuàng)造加工，加入新觀點(diǎn)，新思想，得出新結(jié)論。
疑問1：我只搬一小段，行不行？這也不行。
疑問2：我想到的觀點(diǎn)，別人也想到了怎么辦？

4．?dāng)M定標(biāo)題
標(biāo)題要體現(xiàn)專業(yè)化，學(xué)術(shù)性。
一般帶有研究性質(zhì)的文字。如“試論***”“淺談***”“小議***”“***成因分析及對策”“****探究”“對****的認(rèn)識”等這些字眼。
舉例：《如何培養(yǎng)孩子的自信心》改為：《孩子自信心不足的原因分析及對策》或《兒童自信心缺失的原因探討》《淺談孩子自信心的培養(yǎng)》
  5、列出提綱
（1）能夠總攬全局，從總體上周密地全面地謀篇布局。
（2）打提綱也是在理思路。
（3）有利于后來的穿插，補(bǔ)充，及時(shí)調(diào)整。
（4）有利于指導(dǎo)老師指導(dǎo)。

5、動手寫作
6、修改定稿

第二講

七、思路的擴(kuò)展與深化
（1）橫向展開：
舉例：論文參考23:《重視家庭環(huán)境對成才的良性影響》
有篇論文，有講“家庭人才環(huán)境對成才的良性影響”，——家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境、家庭文化環(huán)境、家庭人際心理環(huán)境、家庭教育環(huán)境對成才的良性影響。通過這五個(gè)并列的分論點(diǎn)來充分論證家庭環(huán)境的重要性，對孩子成才的良性影響。

（2）縱深拓展。
（1） 問題展開，層層遞進(jìn)
是什么—為什么—怎么樣。提出問題（知道問題是什么）——分析問題（知道什么原因引起的）——解決問題（落到實(shí)處），就是一層層深入。

（2） 透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)。
比如：論文參考07：《青少年逆反心理的表現(xiàn)、成因與教育》。
http://ajm-engineering.com/u/fjlld/archives/2007/2007121011306.html
就中學(xué)生透過逆反的現(xiàn)象，來從各個(gè)不同的角度（結(jié)構(gòu)、特性、作用、存在）揭示了逆反的本質(zhì)。為我們打開新的視野，讓我們對逆反現(xiàn)象有個(gè)深層的認(rèn)識。

（3）因果連接，層層分析。
事物與事物之間存在內(nèi)在的聯(lián)系，有結(jié)果，總會有原因，有原因，也肯定會有結(jié)果。
方法是：沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容一步步深化。

舉例：《父母過高期望的分析、危害及調(diào)適》
http://ajm-engineering.com/u/fjlld/archives/2008/200812923398.html

總結(jié)：多方設(shè)想，拓展思路

八、寫作格式和要求
家庭教育論文一般由題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、（注釋）、參考文獻(xiàn)六個(gè)部分組成。而正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。

1、題目
題目是論文的題名。用最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的內(nèi)容，使讀者看到了題目，就立即知道論文的內(nèi)容是什么。

2、摘要
摘要摘要，就是有“摘”——從文章中摘取；有“要”——寫出文章的要點(diǎn)。
摘要是正文內(nèi)容的中心意思，把它簡明扼要地簡述下來。也就是不必閱讀全文，就可短時(shí)間內(nèi)獲得重要信息，知道你文中要寫什么。簡單講就是：說說研究這問題的目的和重要性，提出問題的緣由；研究時(shí)用了哪些的方法，完成了哪些工作，會提出哪些對策，得出了什么結(jié)論。
要求：簡明扼要，高度概括。一般不超過300字。

舉例：論文參考14:農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)原因及對策研究
摘要：目前學(xué)生學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂，厭學(xué)之風(fēng)日益嚴(yán)重。（提出問題的緣由）。本文旨在以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論為依據(jù)，研究中小學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象，從學(xué)生、家長、學(xué)校教育、社會因素四個(gè)角度淺析學(xué)生厭學(xué)原因，（說明研究方法）。并提出一些有助于改善學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的方法，以期讓學(xué)生遠(yuǎn)離厭學(xué)，告別厭學(xué)，并喜學(xué)樂學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育的理想——讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)。（列出解決對策）

3、關(guān)鍵詞：
關(guān)鍵詞是為了檢索方便。就是把論文的核心內(nèi)容，用幾個(gè)最重要的、最核心的詞去概括，讓讀者明白文中最重要的是寫什么。不要多，3~8個(gè)就行了。中間有分號隔開。

4、正文：
正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。
（1）引論——文章的開頭。是交代背景，研究課題的理由、意義，研究目的、范圍、方法，所得成果，有時(shí)要寫些歷史回顧和現(xiàn)狀分析。也可對基本觀點(diǎn)、本論部分的基本內(nèi)容作一個(gè)扼要的介紹。引論要開門見山，一開頭就能讓讀者接觸到文章的中心，了解文章的基本內(nèi)容是什么，要寫什么，要簡潔明了。引論不要太長，幾百字就可以了。
（2）本論——文章的主干。是分析問題、論證觀點(diǎn)的主要部分。

本論最基本的一個(gè)要求是：
論證一定要充分，說服力強(qiáng)。要組織論證，以理服人。寫論文實(shí)際就是要能夠說服別人贊同你的觀點(diǎn)。因此。要千方百計(jì)地證明自己的觀點(diǎn)是正確的、可信的。所以要圍繞論點(diǎn)，運(yùn)用論據(jù)，展開充分的論證。
怎么來讓自己的論文說服力強(qiáng)呢。為了讓大家更容易理解，我這里打兩個(gè)比方。

（3）結(jié)論——論文的收尾。是對全篇文章所論證的內(nèi)容作一個(gè)歸納總結(jié)。

5、注釋
如果文中引用了別人的調(diào)查數(shù)據(jù)或一段比較重要的比較長一點(diǎn)的話，要在它的后面用上標(biāo)號標(biāo)注出來，并且在文章結(jié)尾注明出處。出處可以是書中的，也可以是網(wǎng)絡(luò)上的，就注明引自某某網(wǎng)站，這也是為了尊重他人的勞動成果。也是當(dāng)作論據(jù)來用。

6、參考文獻(xiàn)
如果論文中引用了書刊中他人的重要論點(diǎn)或有關(guān)資料，在最后的參考文獻(xiàn)中注明。
.論文要求4500以上。
　
九、如何形成自己的觀點(diǎn)

1、 在占有大量材料中產(chǎn)生新觀點(diǎn)。
先要調(diào)查了解，再形成觀點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中通過專題調(diào)查了解，形成新論點(diǎn)，當(dāng)然好；但如果沒有條件，不,就通過研讀大量的材料，掌握大量信息來生成新論點(diǎn)。

舉例：賞識教育
2、 從反向思維生成新觀點(diǎn)。
注意平時(shí)我們看到一般人的所持的觀點(diǎn)是什么，然后反向去思考，推出新觀點(diǎn)，再加以證明。這樣可以做到觀點(diǎn)的新穎。一個(gè)小技巧是：負(fù)面的找正面意義，正面的找負(fù)面意義。
 常規(guī)思維     反向思維     新穎觀點(diǎn)
   提問互動
提示：反向思考生成新觀點(diǎn)，是好，但要有足夠的說服力來證明它是對的，要做到讓人信服，這樣才站得住腳。

十、寫作注意事項(xiàng)等
1、論文不能寫成工作總結(jié)、工作計(jì)劃或其他形式文章。
2、不能離開家庭教育內(nèi)容。

學(xué)員寫作中容易犯的毛?。?br />（1）寫不好摘要
要么沒有摘要部分。要么把摘要寫成引論.沒有高度概括總結(jié)。不精練。
（2）小標(biāo)題沒對整齊
（3）材料堆砌，拼拼湊湊?？吹玫骄W(wǎng)上抄襲痕跡。
（4）不注意標(biāo)點(diǎn)。比如1.1.1、或（1）、多了句末符號。不理解小標(biāo)題前面的小序號是什么意思。小標(biāo)題句末一般不要標(biāo)點(diǎn)。
（5）沒有新意。
（6）沒有緊扣主題。跑題。

十一、我的寫作體會
提綱：
1. 父母過高期望的幾種心理
1.1補(bǔ)償心理。
1.1.1歷史時(shí)代因素。
1.1.2傳統(tǒng)文化因素。
1.2虛榮的面子心理。
1.2.1群體意識體現(xiàn)。
1.2.2封建意識體現(xiàn)。
1.3不安的憂慮心理。
1.3.1升學(xué)競爭壓力。
1.3.2獨(dú)生子女時(shí)代。
1.3.3生活工作壓力。
1.3.4個(gè)性氣質(zhì)特點(diǎn)。
1.4挑錯(cuò)的完美心理。
1.4.1童年經(jīng)驗(yàn)因素。
1.4.2性格氣質(zhì)因素。
1.5無我的依賴心理。
1.5.1缺損家庭中存在較強(qiáng)的依賴心理。
1.5.2沒有經(jīng)濟(jì)保障的家庭會依賴孩子。
1.5.3父母的自我犧牲導(dǎo)致的依賴孩子。

2.父母過高期望給孩子帶來的心理危害
2.1壓力的過大壓跑孩子的成就需要。
2.2期望的過高引發(fā)孩子的成就焦慮。
2.3力所不及帶來孩子自信心的喪失。
2.4無法滿足父母愿望產(chǎn)生內(nèi)疚自責(zé)。
2.5不滿父母過高期望產(chǎn)生對抗心理。

3.父母過高期望的調(diào)適
3.1分析自己的心理。
3.2樹立新型的觀念。
3.3與孩子劃清界限。
3.4要淡化期望情結(jié)。
3.5用正面教育手段。
3.6為自己找到自我。
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附資料一：論文選題參考：
父母問題類：
不良心態(tài)，育兒焦慮，父母情緒；施暴行為；
孩子問題類：
撒謊，離家出走，攻擊，罵人，膽小，安全感，發(fā)脾氣；逆反；偷拿；抽煙；攀比現(xiàn)象等；
按心理分：自卑，嫉妒，厭學(xué)，虛榮；自負(fù)，自制力差，懦弱膽小，不會拒絕等。
教育問題類：
理財(cái)；批評，表揚(yáng)，賞識，棍棒教育；親子依戀；親子沖突；親情缺失；家庭不和諧；留守兒童問題；單親家庭問題；隔代教養(yǎng)問題；空巢家庭問題；貧困生問題等。
 

附資料二：論文選題具體參考

? 1、幼兒說謊心理探究（或小學(xué)生，中學(xué)生）
? 2、懲罰教育的利弊分析及思考
? 3、棍棒教育利弊談
? 4、兒童任性行為之分析及矯正策略
? 5、對陪讀現(xiàn)象的審視與思考
? 6、親子游戲在家庭教育中的作用及實(shí)施
? 7、中學(xué)生離家出走心理動機(jī)分析及預(yù)防
? 8、兒童攻擊行為的心理分析及矯正策略
? 9、信任在家庭教育中的意義及運(yùn)用
? 10、兒童怕輸心理之分析及對策
? 11、批評在家庭教育中的實(shí)踐研究
? 12、表揚(yáng)在家庭教育中的誤區(qū)研究
? 13、青少年自殺現(xiàn)象心理透析
? 14、孩子發(fā)脾氣問題對策及研究
? 15、對幼兒進(jìn)行正面暗示教育的策略研究
? 16、兒童自負(fù)心理分析及矯正
? 17、孩子怯于社會交往家庭因素研究
? 18、青少年偷拿行為分析及對策
? 19、青少年追星現(xiàn)象剖析
? 20、小學(xué)生作業(yè)磨蹭原因分析及矯正策略
? 21、孩子懶惰家庭教育成因分析及矯正策略
? 21、幼兒膽小家庭因素探究
? 22、兒童暴力行為的根源分析
? 23、培養(yǎng)父母親子游戲意識的途徑
? 24、高學(xué)歷父母教育方式研究
? 25  家庭經(jīng)濟(jì)貧困與孩子成才關(guān)系研究
? 26、父母焦慮情緒之探源
? 27、父母易怒情緒分析及消除
? 28、對青少年早戀行為干預(yù)的思考
? 29、對優(yōu)秀生問題的思考
? 30、緩和親子沖突的策略研究
? 31、教育不一致現(xiàn)狀分析及思考
? 32、提高父母家庭教育意識的途徑探討
? 33、父母否定式家庭教育探究
? 34、孩子幼小銜接家庭教育研究
? 35、幼兒自控力差的家庭教育指導(dǎo)
? 36、孩子學(xué)習(xí)沒有主動性原因分析及指導(dǎo)策略
? 37、孩子自我為中心性格成因探究
? 38、對父母放棄家庭教育權(quán)的思考
? 39、父母榜樣與孩子成長關(guān)系研究
? 40、家庭 “小幫手”培養(yǎng)途徑的研究

學(xué)員提綱欣賞：
《家庭提高孩子注意力的有效途徑》
選題研究背景介紹
1、注意力的概念
2、孩子缺乏注意力的主要表現(xiàn)
3、孩子缺乏注意力的可能因素
3.1內(nèi)在可能因素
（1）孩子生理因素
（2）孩子心理因素
（3）孩子學(xué)習(xí)因素
3.2外在可能因素
（1）家長教育因素
①家庭成員對孩子教育態(tài)度不一致
②家長對孩子管教嚴(yán)厲或期望過高
③家長采用了負(fù)面的教育方式
④家長的不良習(xí)慣或教育方式
⑤家長對孩子過度保護(hù)或限制
（2）家庭環(huán)境因素
①電視影響
②干擾過多
③玩具過多
（3）缺乏興趣因素
（4）忽視睡眠因素
（5）飲食環(huán)境因素
4、家庭提高孩子注意力的途徑
4.1家長要不斷反思家庭教育方法是否得當(dāng)
4.2家長要了解孩子各年齡段注意力的時(shí)間
4.3家長要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
（1）簡潔有序的學(xué)習(xí)環(huán)境
（2）不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境
4.4家長要要耐心有毅力培養(yǎng)孩子的注意力
（1）在目標(biāo)中培養(yǎng)孩子的注意力
（2）在責(zé)任中培養(yǎng)孩子的注意力
（3）在閱讀中培養(yǎng)孩子的注意力
（4）在興趣中培養(yǎng)孩子的注意力
4.5家長適度的期望孩子才能夠健康地成長
4.6家長要在表揚(yáng)中反復(fù)糾正孩子不良行為
4.7家長積極引導(dǎo)孩子在游戲中提高注意力
4.8家長為孩子合理的安排飲食和作息時(shí)間

五、思路的擴(kuò)展
我們寫文章,寫著寫著,有可能寫不下去了,想不出來要寫什么了,這是為什么呢.這是因?yàn)槲覀兊乃悸凡粔蜷_闊.寫論文,需要有清晰的思路,廣闊的思維.現(xiàn)在我具體來講講怎么樣來擴(kuò)展我們的思路.

從寫作思路講，論文三部曲：提出問題→分析問題→解決問題。
從思維內(nèi)容看，論文三回答：“是什么”“為什么”“怎么辦”

以醫(yī)生治病為喻
醫(yī)生給病人看病的時(shí)候，第一步：先了解病人有哪些癥狀； 第二步：分析病因，診斷是生了什么病；第三步：開處方。
我們寫論文，也基本是這個(gè)意思。
第一步：先從現(xiàn)象入手，去了解有哪些表現(xiàn)，有哪些問題。
第二步：分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么。
第三步：提出解決的對策和方案。
現(xiàn)在我詳細(xì)講一講。
1、提出問題——相當(dāng)于患有什么??？
假如一個(gè)病人得了胃病，去看醫(yī)生，醫(yī)生要從“病狀”入手，診斷具體是什么“胃病”。
而且診斷越是明確，對治療就越有利。是得了“十二指腸潰瘍”還是”萎縮性胃炎”呢?,就比診斷得了“腸胃病”“消化系統(tǒng)疾病”來得更明確，更準(zhǔn)確。
寫論文也一樣，比如要寫孩子自信心不足的論文，那么我們首先要了解自信心不足有哪些表現(xiàn)?在家的不自信表現(xiàn)有哪些，在學(xué)校的不自信表現(xiàn)有哪些？或者在學(xué)習(xí)方面的不自信怎么表現(xiàn)的？在人際交往方面的不自信怎么表現(xiàn)的？這就是相當(dāng)于提出了問題——自信心不夠的問題。

2、分析問題——病因是什么？多種病因的關(guān)系怎樣？
醫(yī)生確診了是一種病后，比如確診了萎縮性胃炎，這時(shí)，醫(yī)生要查找病因,
寫論文也一樣。我們接下來要分析導(dǎo)致孩子不自信的原因是什么?
這原因一定很多。有家庭因素，學(xué)校因素，社會因素，個(gè)人因素等.我們分析得越全面越深刻越好.
 
3、解決問題——怎么治療，用什么藥？
醫(yī)生診斷出了什么病，分析了是什么病因之后，接下來要給病人開處方了。
論文也一樣，是為了解決家庭教育實(shí)踐中存在的實(shí)際問題，明確了問題所在，也知道了成因，該怎么辦呢？要提出切實(shí)可行的解決辦法。

寫論文最基本的思路是這樣。這是最基本的。

一篇論文要想寫深寫透，寫廣，就是思路開闊。那么，如何擴(kuò)展我們的思路呢？
1、兩個(gè)方向擴(kuò)展
（1）橫向展開：
可以從中心論點(diǎn)中分析出好多個(gè)并列的分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)獨(dú)立成段加以闡述，共同論證一個(gè)中心論點(diǎn)。
舉例：論文參考23:《重視家庭環(huán)境對成才的良性影響》
這篇論文，有講“家庭人才環(huán)境對成才的良性影響”，還有家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境、家庭文化環(huán)境、家庭人際心理環(huán)境、家庭教育環(huán)境對成才的良性影響。通過這五個(gè)并列的分論點(diǎn)來充分論證家庭環(huán)境的重要性，對孩子成才的良性影響。

互動：我現(xiàn)在來提問一下，這篇論文的中心論點(diǎn)是什么?是家庭環(huán)境。分論點(diǎn)是什么?是剛才說到的五個(gè)分論點(diǎn)。
這篇論文就是從中心論點(diǎn)家庭環(huán)境出發(fā)，展開各個(gè)分論點(diǎn)，并分別論述。分論點(diǎn)是從中心論點(diǎn)分解出來的，又反過來支撐著中心論點(diǎn)，只要依次證明分論點(diǎn)成立，也就論證了中心論點(diǎn)，這就是“從橫向展開”。
所以，我們要進(jìn)行廣度的橫向擴(kuò)展，就要求我們擁有豐富的材料，同類的、異類的，現(xiàn)實(shí)的、歷史的，越多越好。

（2）縱深拓展。
要把道理說透，就得向縱深拓展。一般遞進(jìn)式的?？梢赃@樣展開最基本的思路：是什么—為什么—怎么樣
論文05:〈學(xué)生“心理孤兒”現(xiàn)象成因及對策〉。
第一層：“是什么”，這也是“提出問題“。講了什么是“心理孤兒”這個(gè)概念。提出這個(gè)問題。
第二層：“為什么”，這也是分析問題。分析所研究的主題的原因，為什么會這樣。比如文章第一個(gè)小標(biāo)題：“心理孤兒”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。對它進(jìn)行一條條詳細(xì)的分析。
第三層，“怎么樣”，這是解決問題。指出解決問題的辦法和途徑，提供可實(shí)施的具體操作方法。比如，文章中第二小標(biāo)題：減少“心理孤兒”現(xiàn)象的對策。
  
2、兩個(gè)方法擴(kuò)展。
哪兩個(gè)方法來擴(kuò)展呢?
（1）透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)?，F(xiàn)象不是孤立存在的，它的背后肯定帶有本質(zhì)性的東西。所以，我們寫論文，要努力把這種本質(zhì)挖掘出來，這樣的文章才有深度，才有份量。

比如：論文參考07：《青少年逆反心理的表現(xiàn)、成因與教育》。就中學(xué)生透過逆反的現(xiàn)象，來從各個(gè)不同的角度（結(jié)構(gòu)、特性、作用、存在）揭示了逆反的本質(zhì)。為我們打開新的視野，讓我們對逆反現(xiàn)象有個(gè)深層的認(rèn)識。

（2）因果連接，層層分析。
事物與事物之間存在內(nèi)在的聯(lián)系，有結(jié)果，總會有原因，有原因，也肯定會有結(jié)果。當(dāng)一種事實(shí)出現(xiàn)后，我們就要努力尋找它出現(xiàn)的原因，只有找到真正的原因，才能找到事物的根源。也只有這樣，寫出來的文章才有邏輯力量。方法是：沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容一步步深化。

比如我寫《父母過高期望的分析、危害及調(diào)適》一文時(shí)，我就從過高期望這種心態(tài)去探因，去透視。我是這樣思索的：為什么中國父母對孩子會有這么高期望？這是什么原因造成的？于是我想到了5個(gè)原因：補(bǔ)償心理，面子心理，憂慮心理，完美心理.依賴心理。而又針對每個(gè)心理進(jìn)行探因，比如憂慮心理，我從4個(gè)方面尋找原因：社會因素。孩子因素、生活工作因素、個(gè)性因素。再比如依賴心理,有缺損家庭中存在較強(qiáng)的依賴心理。沒有經(jīng)濟(jì)保障的家庭會依賴孩子, 父母的自我犧牲導(dǎo)致對孩子過度依賴.。這三種心理具體的分析，都是用來說明依賴心理的，而依賴心理又來說明過高期望的。這樣就一個(gè)套一個(gè)，充滿了邏輯性。
其它心理也一樣，從各個(gè)角度進(jìn)行探因。從現(xiàn)實(shí)的、歷史的、社會的角度找，從國內(nèi)的、國外的方面看，從前人的理論、現(xiàn)實(shí)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，探因探得越多，站在角度越多，論文就越豐富，越全面，越翔實(shí)。

總結(jié)：多方設(shè)想，拓展思路
怎么才能讓自己的論文寫得內(nèi)涵豐、容量大、層次多，有厚重感，而不空洞、單薄呢？一定要多方設(shè)想，多角度思考，多想幾條要寫的內(nèi)容。比如對一個(gè)問題或理解，我們可以寫：概念定義，本質(zhì)揭示，現(xiàn)狀概況，原因分析，比較對照，癥結(jié)表現(xiàn)，對策建議，前人總結(jié)，未來展望，還有數(shù)據(jù)分析，調(diào)查報(bào)告，等等，盡可能地寫全，寫多。
擴(kuò)展思路，這需要我們對自己研究的問題，要有全面深刻的認(rèn)識和理解。有一定的思想認(rèn)識，有獨(dú)特的眼光，敏銳的思維，豐富的聯(lián)想，能比一般人站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更多。只有這樣，才能避免平淡、淺陋，才能使人在思想上獲得教益。
實(shí)際上，就一句話：要想擴(kuò)展思路，就要多動腦，多思考。如果說實(shí)踐出真知，那么，思考出文章。

六、寫作格式和要求
家庭教育論文一般由題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、（注釋）、參考文獻(xiàn)六個(gè)部分組成。而正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。

1、題目
題目是論文的題名，是論文內(nèi)容的高度概括，是論文的點(diǎn)睛之筆，必須切中文章要害，明確文章主旨。用最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的內(nèi)容，使讀者看到了題目，就立即知道論文的內(nèi)容是什么。

2、摘要
摘要摘要，就是有“摘”——從文章中摘??；有“要”——寫出文章的要點(diǎn)。
摘要是正文內(nèi)容的中心意思，把它簡明扼要地簡述下來。也就是不必閱讀全文，就可短時(shí)間內(nèi)獲得重要信息，了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果，知道你文中要寫什么。摘要由目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分組成。簡單講就是：說說研究這問題的目的和重要性，提出問題的緣由；研究時(shí)用了哪些的方法，完成了哪些工作，會提出哪些對策，得出了什么結(jié)論。
要求：簡明扼要，高度概括。一般不超過300字。

舉例：論文參考14:農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)原因及對策研究
摘要：目前學(xué)生學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂，厭學(xué)之風(fēng)日益嚴(yán)重。（提出問題的緣由）。本文旨在以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論為依據(jù)，研究中小學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象，從學(xué)生、家長、學(xué)校教育、社會因素四個(gè)角度淺析學(xué)生厭學(xué)原因，（說明研究方法）。并提出一些有助于改善學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的方法，以期讓學(xué)生遠(yuǎn)離厭學(xué)，告別厭學(xué)，并喜學(xué)樂學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育的理想——讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)。（列出解決對策）

3、關(guān)鍵詞：
關(guān)鍵詞是為了檢索方便。就是把論文的核心內(nèi)容，用幾個(gè)最重要的、最核心的詞去概括，讓讀者明白文中最重要的是寫什么。不要多，3~8個(gè)就行了。中間有分號隔開。
建議：完成論文后，可縱觀全文，提取出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。

4、正文：
正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。
（1）引論——文章的開頭。是交代背景，研究課題的理由、意義，研究目的、范圍、方法，所得成果，有時(shí)要寫些歷史回顧和現(xiàn)狀分析。也可對基本觀點(diǎn)、本論部分的基本內(nèi)容作一個(gè)扼要的介紹。引論要開門見山，一開頭就能讓讀者接觸到文章的中心，了解文章的基本內(nèi)容是什么，要寫什么，要簡潔明了。引論不要太長，幾百字就可以了。
（2）本論——文章的主干。是分析問題、論證觀點(diǎn)的主要部分，最能顯示作者的研究成果和學(xué)術(shù)水平的重要部分。一篇論文質(zhì)量的高低，主要取決于本論部分寫得怎樣。

本論最基本的一個(gè)要求是：
論證一定要充分，說服力強(qiáng)。要組織論證，以理服人。寫論文實(shí)際就是要能夠說服別人贊同你的觀點(diǎn)。因此。要千方百計(jì)地證明自己的觀點(diǎn)是正確的、可信的。所以要圍繞論點(diǎn)，運(yùn)用論據(jù)，展開充分的論證。
怎么來讓自己的論文說服力強(qiáng)呢。為了讓大家更容易理解，我這里打兩個(gè)比方。

就象律師一樣，他的任務(wù)是替罪犯辯護(hù)。哪怕罪犯犯了滔天大罪，也要找出有利于罪犯的證據(jù)，要有出色的口才，要有說服力，去為他減輕罪行。寫論文也一樣，你提出了一個(gè)新論點(diǎn)，就要想辦法去說服大家相信你說的是對的，是有道理的。說服力越強(qiáng)，文章就越有力度。就好比，一個(gè)人在上海，要去四川災(zāi)區(qū)救災(zāi)，可他偏偏往南走，而不是朝西走，這時(shí)你就要千方百計(jì)說服他：你往南走是錯(cuò)，往西走才是對的。不信你看地圖（地圖相當(dāng)于證據(jù)，這叫引證法），有個(gè)人也和你一樣走錯(cuò)過，當(dāng)時(shí)如何如何（舉個(gè)事實(shí)例子來證明有，這叫例證法）。你要是這樣一意孤行就象是成語所說的南轅北轍（用比喻來說服他，這叫喻證法）。

二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚。本論的篇幅長，容量大，層次較多，頭緒紛繁，如果不按一定的次序來安排文章內(nèi)容，就會層次不清，結(jié)構(gòu)混亂。
三是觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一。內(nèi)容由觀點(diǎn)和材料構(gòu)成。用材料證明觀點(diǎn)。把所有的材料分別劃歸到各個(gè)小觀點(diǎn)之下，各就各位。材料和觀點(diǎn)之間，要糅合得好，有機(jī)地統(tǒng)一起來。

（3）結(jié)論——論文的收尾。是對全篇文章所論證的內(nèi)容作一個(gè)歸納總結(jié)。提出自己對問題的總體性看法和意見。有的要提出研究的價(jià)值與意義?；?qū)憣φn題研究的展望，提及進(jìn)一步探討的問題或可能解決的途徑等。

5、注釋
如果文中引用了別人的調(diào)查數(shù)據(jù)或一段比較重要的比較長一點(diǎn)的話，要在它的后面用上標(biāo)號標(biāo)注出來，并且在文章結(jié)尾注明出處。出處可以是書中的，也可以是網(wǎng)絡(luò)上的，就注明引自某某網(wǎng)站，這也是為了尊重他人的勞動成果。也是當(dāng)作論據(jù)來用。

6、參考文獻(xiàn)
如果論文中引用了書刊中他人的重要論點(diǎn)或有關(guān)資料，就要在最后的參考文獻(xiàn)中注明。要寫出被引用的書刊名稱、期號、題名和作者姓名。 這有三個(gè)作用：一是說明有可靠的依據(jù)，增強(qiáng)自己的說服力；其是尊重他人的勞動成果；三是避免有剽竊之嫌。
有的學(xué)員沒參考任何報(bào)刊書籍，只是參考的網(wǎng)站文章，怎么辦？那我建議你，找相關(guān)主題的書列出來二三本就行。這樣讓北京專家看了比較規(guī)范，說明你學(xué)識豐富，學(xué)習(xí)認(rèn)真。
　
七、如何形成自己的觀點(diǎn)
存在問題：
我從多數(shù)學(xué)員的論文來看，給我的感覺是：要么觀點(diǎn)不新，自己說的也是別人說過的；要么直接把網(wǎng)站上文章作者的一條條觀點(diǎn)抄來，放在小標(biāo)題上。這可不好。我希望大家能多思考，形成自己的新觀點(diǎn)，有兩個(gè)小竅門我這里說說：

3、 在占有大量材料中產(chǎn)生新觀點(diǎn)。
也就是先要調(diào)查了解，再形成觀點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中通過專題調(diào)查了解，形成新論點(diǎn)，當(dāng)然好；但如果沒有條件，不,就通過研讀大量的材料，掌握大量信息來生成新論點(diǎn)。

舉例：賞識教育
最早是誰提出的?誰是倡導(dǎo)它的代表人物?
賞識教育，是理念還是理論？還是方法?
在實(shí)際運(yùn)用中，效果怎么樣？它是否可以涵蓋一切教育了?和家庭教育有什么樣的關(guān)系?賞識教育在推廣中有沒有夸大的成份?有沒有誤導(dǎo)的成份?世人對賞識教育如何看待?
了解后，加上自己的思考，可以得出這樣的論點(diǎn)：
（1）賞識教育不是萬能的，必須結(jié)合其他的教育。
如懲罰教育，孫云曉就提出，沒有懲罰的教育是不完整的教育）
（2）賞識教育要結(jié)合孩子的具體情況.如年齡，個(gè)性特點(diǎn)，心理特質(zhì)等。
（3）賞識教育要把握好分寸，使用不當(dāng)會有副作用
（4）全盤否定和全盤肯定賞識教育都是不對的
或許我們在提出自己的觀點(diǎn)時(shí)，別人也提出過，但不要緊，因?yàn)榧热唤?jīng)過了思考，就有自己的話，同樣的觀點(diǎn)，我們可以補(bǔ)充，可以完善，可以從另外的角度來寫，可以用自己的語言組織。

4、 從反向思維生成新觀點(diǎn)。
注意平時(shí)我們看到一般人的所持的觀點(diǎn)是什么，然后反向去思考，推出新觀點(diǎn)，再加以證明。這樣可以做到觀點(diǎn)的新穎。一個(gè)小技巧是：負(fù)面的找正面意義，正面的找負(fù)面意義。
 常規(guī)思維 反向思維 新穎觀點(diǎn)
對孩子逆反、不聽話、頂嘴的探討 逆反、不聽話、頂嘴是不好的（負(fù)面的） 逆反、不聽話、頂嘴有它的好處（正面的） 提問互動 ：
○有主見，不人云亦云；
○能引起家長的關(guān)注，找到孩子行為背后原因，有利于問題的改善
淺談孩子缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的關(guān)系 缺點(diǎn)是需要改正的（負(fù)面的） 有的缺點(diǎn)不需要改正（正面的） ○缺點(diǎn)是放錯(cuò)了地方的優(yōu)點(diǎn)；
○有的缺點(diǎn)可以忽視的

更多：
親子沖突：不好——好，有利于發(fā)現(xiàn)問題，引起重視，改善關(guān)系。
孩子做家務(wù)影響學(xué)習(xí)：不好——好，能培養(yǎng)孩子的生活能力，意志力，對學(xué)習(xí)有幫助。

提示：反向思考生成新觀點(diǎn)，是好，但要有足夠的說服力來證明它是對的，要做到讓人信服，這樣才站得住腳。

八、寫作注意事項(xiàng):
1、論文不能寫成工作總結(jié)、工作計(jì)劃或其他形式文章。
（1）我們寫的是論文，不是寫家庭教育一般性文章，也不是教育隨筆，有些學(xué)員寫的是家教文章一類的，這部分本來是很不錯(cuò)的，但它只屬于論文內(nèi)容組成中的策略或建議部分，而其它部分明顯不足。
（2）我們寫的論文，也不是教育方面的工作總結(jié)、工作計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)介紹。比如首期班有個(gè)學(xué)員，手中有很好的調(diào)查資料，是自己以前做過一次較大規(guī)模的課題調(diào)查，調(diào)查得數(shù)據(jù)翔實(shí)，真實(shí)可信，只是，當(dāng)成了調(diào)查報(bào)告來寫。而不是當(dāng)成論文來寫。寫成論文，就是根據(jù)研究的課題，把現(xiàn)有的調(diào)查報(bào)告當(dāng)作資料背景，來分析資料中反映出的問題；寫出自己的帶有研究性質(zhì)的東西來。如果只展示調(diào)查報(bào)告，沒有論證，就寫成了寫工作總結(jié)和匯報(bào)了，不是論文了。

2、不能離開家庭教育內(nèi)容。
比如寫轉(zhuǎn)化差生的，就不能光寫老師和學(xué)校如何轉(zhuǎn)化，進(jìn)行輔導(dǎo),而沒有家庭教育內(nèi)容，沒有家長這個(gè)角色。那就不符合我們的家庭教育論文要求。這是根本的方向。

3、學(xué)員寫作中容易犯的毛?。?br />（1）材料堆砌，拼拼湊湊。
（2）沒有新意。
（3）結(jié)構(gòu)殘缺不全。沒有摘要部分。沒有結(jié)論部分.
（4）結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密，邏輯性不強(qiáng)。沒有強(qiáng)有力的論證
（5）詳略不當(dāng)。
 (6) 把摘要寫成本論.沒有高度概括總結(jié).
(7)沒有緊扣主題。跑題.

九、點(diǎn)評部分：
第一個(gè)：我的寫作體會
1、寫作目的：
我為什么要寫？因?yàn)槲覀兛吹降奶喔改高^高期望，給孩子造成的煩惱，給孩子帶來的不幸。甚至是制造了不少悲劇。孩子出問題，大多是父母出問題。過高期望心態(tài)也是不正常的心態(tài)，所以有必要寫出來，希望讀者能從中清楚地認(rèn)識到自己的問題，認(rèn)識到給孩子帶來負(fù)面影響。并通過一些方法來作改變，減少這樣的育人誤區(qū)。
2、選題特點(diǎn)：
（1）普遍性。父母的過高期望就很有普遍意義。因?yàn)樘嗟募议L有這種心態(tài)，在我們身邊隨處可見。也是大家關(guān)注的問題。
（2）現(xiàn)實(shí)性。我們現(xiàn)在的父母基本上是獨(dú)生子女，加上就業(yè)競爭壓力升學(xué)壓力，父母對孩子的期望只有高沒有低，只升不降。是太常見的現(xiàn)象了。所以很有現(xiàn)實(shí)意義。
（3）價(jià)值性。父母過高期望給孩子帶來什么害處？知道了害處就會想著如何調(diào)整。這就是價(jià)值性。

3、寫作思路：
一、提出問題：生活中大量存在父母過高期望這種現(xiàn)象。（用了調(diào)查數(shù)據(jù)來證明是期望過高），因此有必要探討它的心理根源。
二、分析問題：
1、思考造成父母過高期望的心理原因是什么？（給自己提問：為什么會有過高期望呢？）
為什么中國父母對孩子會有這么高期望？這是什么原因造成的？全是父母的錯(cuò)嗎？
補(bǔ)償心理；面子心理；憂慮心理；完美心理；依賴心理；
共五個(gè)分論點(diǎn)，每一個(gè)分論點(diǎn)下面又有小論點(diǎn)。
如憂慮心理，我就從4個(gè)方面尋找原因：（給自己提問：為什么會有憂慮心理？）
社會因素。孩子因素、生活工作因素、個(gè)性因素。這樣就一個(gè)套一個(gè)，充滿了邏輯性。
其它心理也一樣，從各個(gè)角度進(jìn)行探因。從現(xiàn)實(shí)的、歷史的、社會的角度找，從國內(nèi)的、國外的方面看，從前人的理論、現(xiàn)實(shí)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，探因探得越多，審視的角度越多，論文就越豐富，越全面，越翔實(shí)。
2、有了這種過高期望，對孩子有什么危害？
降低成就需要；引發(fā)成就焦慮；失去自信心；產(chǎn)生內(nèi)疚與自責(zé)；對抗心理。
三、解決問題：父母過高期望這種心態(tài)怎么來調(diào)適？這是對策部分。從觀念上，態(tài)度上，做法上加以改變。

4、文章結(jié)構(gòu)：
當(dāng)今社會存在過高期望這種現(xiàn)象（是什么，提出問題）——深刻的原因分析（為什么，分析問題）——隨之而來的危害分析與（會怎樣 分析問題）——對策建議（怎么樣，怎么辦，解決問題）

5、所用材料：
用的證據(jù)：調(diào)查數(shù)據(jù)，名人名言，圖表數(shù)據(jù)。
參考資料：參考了五六本書，網(wǎng)上資料搜索。

6、修改定稿：
寫完初稿，放幾天，再回頭看，再修改。
一是檢查文章的邏輯性。
找的論據(jù)有沒有很好的來證明論點(diǎn)，說理是不是很有說服力。寫論文實(shí)際就是要能夠說服別人贊同你的觀點(diǎn)。
就象律師一樣，他的任務(wù)是當(dāng)事人辯護(hù)。哪怕當(dāng)事人犯了滔天大罪，也要找出為他開脫的證據(jù)，要有出色的口才，要有說服力。寫論文也一樣，你提出了一個(gè)新論點(diǎn)，就要想辦法去說服大家相信你說的是對的，是有道理的。說服力越強(qiáng)，文章就越有力度。
就好比，一個(gè)人在上海，要去汶川災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者，可偏偏往東北方向走，而不是朝西南方向走。這時(shí)你就要千方百計(jì)說服他：你往東北方向走是錯(cuò)的，往西南方向走才是對的。如果你光講這一句，叫做就事論事，人家不聽你的，你說錯(cuò)的，你又沒告訴我為什么錯(cuò)的。我為什么要相信你？
所以，我們應(yīng)該這樣來說服：不信你看地圖（地圖相當(dāng)于證據(jù)，這叫引證法），有個(gè)人曾經(jīng)也和你一樣走錯(cuò)過，當(dāng)時(shí)如何如何（舉個(gè)事實(shí)例子來證明，這叫例證法）。你要是這樣一意孤行就象是成語所說的南轅北轍（用比喻來說服他，這叫喻證法）。

二是檢查論文各部分是否深刻，是否全面。
全面檢查成因部分有沒有分析透，講道理部分有沒的把理說透，建議部分有沒有寫全。
是否深刻：前面我在擴(kuò)展思路部分提到了論證要“因果連接，層層分析”，我就這里講講。父母為什么會有過高期望？原因之一是：有依賴心理。那么就要證明，你為什么說父母有依賴心理？這和過高期望有什么關(guān)系？因?yàn)楦改赴押⒆赢?dāng)作私有財(cái)產(chǎn)，你我不分，沒有界限，沒有自己的精神世界，失去了自我，全都圍著孩子轉(zhuǎn)，把目光盯著孩子——于是期望就高了，希望通過孩子的成功來彌補(bǔ)自己的內(nèi)心空虛。
這里有兩層因果：
因?yàn)槿睋p家庭，因?yàn)樽晕覡奚?，因?yàn)闆]有經(jīng)濟(jì)保障——所以有有心理依賴——所以對孩子期望太高。
這就是深刻。

是否全面：
象父母過高期望給孩子帶來的負(fù)面影響。象壓力過大，壓跑孩子的成就需要。就是寫完初稿后再加的一條。
還有在如何寫全面這一方面，我這樣想的，不同的孩子會父母的同一教育方式會有不同的反映，所以我寫了：青春期的孩子，對于父母的過高期望的反應(yīng)是什么樣的，孩子聽話懂事、溫順乖巧的孩子，反應(yīng)又是什么樣的。這樣就寫細(xì)了，寫得比較全面了。
這些是需要思考的，是個(gè)動腦的過程。為了再充實(shí)文章，寫深寫透寫全，就需要再思考，用搜索的資料來啟發(fā)自己的新的思路。不斷完善和豐富論文。

7000

7、潤色文字：
文字越簡練越好。一句話能說清的不用三句話說。
不說重復(fù)語句。干凈，整潔。有條理。
仔細(xì)推敲文字。保持小標(biāo)題的和諧，美觀。
講究語言的干練，簡潔。有可能，用點(diǎn)形象的比喻：如：“以孩子為圓心，以依賴為半徑，用期望作筆，畫滿他自己人生的圓?！?/p>

8、我的提綱：
1. 父母過高期望的幾種心理
1.1補(bǔ)償心理。
1.1.1歷史時(shí)代因素。
1.1.2傳統(tǒng)文化因素。
1.2虛榮的面子心理。
1.2.1群體意識的體現(xiàn)。
1.2.2“母以子貴”意識的體現(xiàn)。
1.3不安的憂慮心理。
1.3.1社會因素。
1.3.2孩子因素。
1.3.3生活工作因素。
1.3.4個(gè)性因素。
1.4挑錯(cuò)的完美心理。
1.4.1童年經(jīng)驗(yàn)因素。
1.4.2性格因素。
1.5無我的依賴心理。
1.5.1缺損家庭中存在較強(qiáng)的依賴心理。
1.5.2沒有經(jīng)濟(jì)保障的家庭會依賴孩子。
1.5.3父母的自我犧牲導(dǎo)致對孩子過度依賴。

2.父母過高期望給孩子帶來的心理危害
2.1壓力過大壓跑孩子的成就需要。
2.2期望過高引發(fā)孩子的成就焦慮。
2.3力所不及帶來孩子自信心的喪失。
2.4無法滿足父母的愿望，產(chǎn)生內(nèi)疚與自責(zé)感。
2.5不滿父母的過高期望，產(chǎn)生對抗心理。

3.父母過高期望的調(diào)適
3.1父母要善于分析自己的心理。
3.2樹立孩子不是私有財(cái)產(chǎn)的觀念。
3.3要與孩子劃清界限，分清責(zé)任。
3.4要淡化期望情結(jié)，降低期望值。
3.5用正面的教育手段，為孩子建立信心。
3.6要找到自我，為自己找生活。
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第二個(gè)：反面教材的點(diǎn)評

資料：論文選題參考：
父母問題類：
不良心態(tài)，育兒焦慮，父母情緒；施暴行為；
孩子問題類：
撒謊，離家出走，攻擊，罵人，膽小，安全感，發(fā)脾氣；逆反；發(fā)脾氣，偷竊；注意力不集中；粗心；抽煙；攀比現(xiàn)象；
按心理分：自卑，嫉妒，厭學(xué)，虛榮；

教育問題類：
理財(cái)；批評，表揚(yáng)，賞識，棍棒教育；親子依戀；親子沖突；親情缺失；家庭不和諧；留守兒童問題；單親家庭問題；隔代教養(yǎng)問題；空巢家庭問題；貧困生問題；
 

附資料：選題參考
? 1、淺析（農(nóng)村）中學(xué)生自卑心理
? 2、懲罰教育的利弊分析及思考
? 3、棍棒教育利弊談
? 4、“男孩女性化”原因分析及對策（或“女孩男性化”）
? 5、幼兒說謊心理探究（或小學(xué)生，中學(xué)生）
? 6、對賞識教育的思考
? 7、中學(xué)生離家出走心理動機(jī)分析及預(yù)防
? 8、兒童攻擊行為的心理分析及矯正策略
? 9、 差生心理成因分析及對策
? 10、緩和親子沖突的策略研究
? 11、親子游戲在家庭教育中的作用及實(shí)施
? 12、對陪讀現(xiàn)象的審視與思考
? 13、信任在家庭教育中的意義及運(yùn)用
? 14、父母溺愛行為的心理分析及策略研究
? 15、對貧困家庭學(xué)生心理分析及思考
? 16、兒童怕輸心理之分析及對策
? 17、批評在家庭教育中的實(shí)踐研究
? 18、中學(xué)生早戀現(xiàn)象分析及對策研究（或?qū)υ鐟傩袨楦深A(yù)的思考）
? 19、對幼兒進(jìn)行正面暗示教育的策略研究
? 20、孩子自殺現(xiàn)象心理透析