青春期親子溝通中的共感調(diào)適（轉(zhuǎn)）

作者：陳美芬，金一波 來源：《寧波大學(xué)學(xué)報》 2006年4月

[摘要]目前家庭教育中親子溝通狀況不容樂觀。文章探討了親子溝通受阻的原因，并提出家長可以借助心理咨詢中的共感原理來形成親子溝通的技巧，協(xié)調(diào)青春期的親子關(guān)系，促進親子溝通。

[關(guān)鍵詞]青春期；共感；親子溝通

一、親子溝通中存在的問題及原因分析

(一)親子溝通中存在的問題

近幾年來諸多學(xué)者己經(jīng)發(fā)現(xiàn)，青春期的少年與父母缺乏良好的溝通，親子沖突的狀況越演越烈。國內(nèi)一些學(xué)者就青春期少年與家長的沖突作了較為深入的研究，認為親子沖突主要涉及到學(xué)業(yè)、家務(wù)、交友、消費、日常生活安排、外表、隱私等幾個方面。雷靂等人對初中生家庭進行了深入的調(diào)查，結(jié)果顯示，在溝通時間上，父親每周僅有一個小時與孩子溝通，母親雖在總體上溝通時間比父親長，但仍有25%的母親僅一小時的溝通。國外學(xué)者也對親子沖突狀況作了相關(guān)研究，認為親子沖突主要表現(xiàn)為意見分歧、誤解、行為約束。Noller和Callan的研究發(fā)現(xiàn)，青春期少年與父母溝通較少，只是偶爾與母親交談學(xué)校里的情況，而Grotcvant和Cooper研究發(fā)現(xiàn)，良好的親子溝通能夠促使青少年尋求更好的同一性，而親子溝通障礙的少年易出現(xiàn)心理和行為問題。因此，親子溝通受阻這一現(xiàn)象應(yīng)引起心理學(xué)界、學(xué)校和家庭的高度重視。

(二)親子溝通受阻的主要原因

1.青春期孩子的生理與心理的急劇變化

孩子步入青春期，其身體形態(tài)的變化最為明顯，在外形上己經(jīng)接近成人，這就使青少年增加了許多的心理體驗。青春期對心理發(fā)展起很大作用的另一個生理因素是性的成熟，出現(xiàn)了第二性征。由于性成熟，青少年便產(chǎn)生了性意識，使個性的發(fā)展出現(xiàn)了許多新的內(nèi)容。青春期被心理學(xué)家稱為“疾風(fēng)暴雨時代”，“危險期”，“多事之秋”，這些稱呼都表明步入這一時期的孩子在心理方面產(chǎn)生了急劇的變化。由于生理上的成熟，使青少年產(chǎn)生了成人感，具有強烈的平等意識，渴望自己像成人一樣受尊重，做事希望從自己的意愿出發(fā)，他們還會重新審視家長及老師曾經(jīng)影響他們的價值觀。青春期少年與父母的關(guān)系產(chǎn)生了微妙的變化，表現(xiàn)出既依戀父母又想擺脫父母的矛盾心理。一方面渴望父母的理解與幫助，另一方面又希望處處發(fā)出自己的聲音，能像成人一樣被尊重。美國心理學(xué)家約塞森將青少年與父母關(guān)系的發(fā)展分為四個階段:第一階段是分化階段，步入青春期的少年開始意識到自己與父母有著不同的興趣愛好和價值觀，因此而質(zhì)疑他人多年來指導(dǎo)自己的價值觀念和行為。第二階段青少年會過分高估自己，喜歡按自己的意愿行事，拒絕別人的建議和忠告。第三階段親子關(guān)系處于和諧狀態(tài)，這一時期的青少年對父母的指導(dǎo)采取了尊重性的選擇態(tài)度。第四階段是自我鞏固階段。青少年己經(jīng)懂得，作為自主的個體，必須而對生活作出選擇，同時也意識到，聽取忠告的重要性。可見青少年的這種心理變化尤其是在第一、第二階段使得親子關(guān)系而臨著最為艱難的時期。它需要家長對原有的親子溝通方式作出新的調(diào)整，以適應(yīng)青春期孩子的心理變化。

2.家長缺乏親子溝通的技巧

青少年不愿意與父母溝通，除了自身的生理與心理變化以外，很大程度上與家長不恰當?shù)臏贤ǚ绞矫芮邢嚓P(guān)。一份調(diào)查顯示，在父母與子女的溝通方法上存在的問題突出:非語言溝通方面，父母與子女之間非語言溝通被忽視。“當孩子有話向父母傾訴時”，家長不會放下手中的家務(wù)，注視孩子的眼睛去傾聽。語言溝通方面，從尊重、信任子女角度，父母在語言上表現(xiàn)不盡如人意，91%家長“當孩子犯錯誤時，常常嘮叨、指責(zé)”，約96%父母喜歡用“不要”、“不許”，的語句指責(zé)孩子的行為。溝通態(tài)度方面，55.5%父母無法做到“多聽少說’。由于家長缺乏正確的溝通方法，致使親子關(guān)系陷入困境。當前家長與孩子溝通在方法上存在的問題主要表現(xiàn)如下:

不會傾聽。人們通常以為聽比說容易。實際上，要做到耐心的傾聽決非易事。一個良好的傾聽者需要全身心的投入，不論對方講的內(nèi)容，事先不加入任何價值判斷，耐心地傾聽對方的訴說。這種良好的傾聽習(xí)慣，可以使對方感受到尊重，情感上得到渲泄。然而在親子溝通中，相當多的家長是不合格的傾聽者。他們傾聽時往往過分關(guān)注孩子所講的是否與自己的想法一致，沒有耐心聽完，就下斷言；或認為孩子所說的是瑣事而心不在焉的聽；或當孩子遭遇失敗時，難以做到心平氣和，甚至埋怨、訓(xùn)斥，迫使孩子接受自己的意見。以上種種處理方式都會使孩子感到不被理解，造成溝通障礙。

過強的權(quán)威意識、自我中心意識。親子關(guān)系源自于依戀。年幼兒童是弱勢群體，父母在孩子的成長過程中一直處于支配、控制的地位。再加之受傳統(tǒng)文化的影響，他們以子女為自己的私有則產(chǎn)，無視子女獨立的人格。家長的這種權(quán)威意識表現(xiàn)在與孩子溝通時，往往不是以問題為中心，而是以我為中心。顯然，父母過強的權(quán)威意識易使孩子產(chǎn)生心理上的分離、不信任和抵觸情緒，不利于建立有益的溝通渠道。父母在權(quán)威意識支配下與孩子進行溝通，其實質(zhì)是偽溝通，因為溝通的目的不是關(guān)注孩子的成長，而是為了更好地控制孩子。這種自我中心性的溝通非但不會出現(xiàn)親密的親子關(guān)系，相反更加加劇親子之間的矛盾和隔閡。

過強的索取心理。家長對孩子的付出與其對孩子的期望成正比。家長為孩子付出越多，期望也就越高。由于孩子的成長不是呈線性的發(fā)展，家長過強的教育取向往往與孩子曲折的成長經(jīng)歷產(chǎn)生矛盾。當家長的脆弱期望受到威脅時，他們對孩子的理智會失去。在與孩子的溝通中變得強硬，情緒激動，思維極端化，親子沖突不可避免就產(chǎn)生了。

考慮到國內(nèi)關(guān)于青春期親子關(guān)系有了一定的研究，但如何干預(yù)卻缺乏深入的探討。筆者試從調(diào)適的角度，提出家庭教育中利用心理咨詢中的共感原理來協(xié)調(diào)青春期親子關(guān)系，使親子溝通的渠道暢通。（待續(xù)）

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