《父母陪孩子做游戲需要哪些智慧》（醉梅）

游戲是兒童最正當?shù)男袨?，游戲是兒童認識世界的途徑。

——猶太教育學家彼尼德羅

一問：你們在生活中有陪孩子做智力游戲嗎？有的話，是哪方面智力游戲？

二問：你陪孩子玩的游戲是哪兒來的，書上、網(wǎng)上看的多還是自創(chuàng)的多？效果怎么樣？

三問：如果你沒有或很少陪孩子做過游戲，是什么原因不做呢？

生活本身是游戲，生活處處有游戲，就看你能不能發(fā)現(xiàn)，有沒有去挖掘，會不會去創(chuàng)造了。智慧的父母能在生活中隨時隨地找到游戲資源，隨機應變地創(chuàng)造游戲，見縫插針地進行智力訓練。因此，游戲，就在陪孩子玩的過程當中。

不會變通的家長一般只是從別人那里找游戲搬來用，這個當然也很方便，但是，要適合孩子的，孩子喜歡的游戲才行，這樣的游戲才是最好的游戲。而這些游戲可以在陪孩子玩的過程中，隨時發(fā)現(xiàn)的，或隨機設(shè)計，或者受情境的啟發(fā)臨時創(chuàng)造，或者進一步延伸出新的游戲。這樣，你不用愁生活中沒有適合孩子的游戲，不用擔心孩子會不喜歡游戲。我要會陪孩子做游戲，就需要智慧，需要有能力。什么能力呢？

【父母應學到的能力】

·能力一：捕捉發(fā)現(xiàn)能力

大雕塑家羅丹說：“這個世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我同樣想告訴大家們：“生活中并不缺少游戲，而是缺少發(fā)現(xiàn)游戲的眼睛?！比绻幸浑p發(fā)現(xiàn)游戲的眼睛，那就不用愁沒有游戲可做了。關(guān)鍵是我們要學會在生活中細心發(fā)現(xiàn)孩子的一舉一動，留意他的一言一行，從細節(jié)中敏感地捕捉到游戲的影子，把游戲擴大、延伸、變形，衍生出更多的游戲。

考考你1：看到1歲多的孩子一遍遍地上扔鑰匙，假如你是孩子的媽媽，你怎么辦？

考考你2：孩子在“哇哇”地無意義地叫著。這里你怎么參與？

總結(jié)：

所以，生活處處有游戲素材。要找到游戲并不難，只要你在生活中當個有心人，善于發(fā)現(xiàn)，抓住契機，就可以把一個平常的場面、一句孩子的話，一個不起眼的細節(jié)轉(zhuǎn)化成孩子喜歡的游戲。

·能力二：靈活變通能力

并不是所有的游戲孩子都喜歡，因為每個孩子的偏好、興趣也都不同。如果孩子不喜歡某個游戲，就不要勉強?？梢韵胍幌胗袥]有別的辦法來玩類似的游戲，給游戲變變“臉”，設(shè)計出不同的玩法，或許就喜歡了。

咨詢指導游戲：認字游戲變想象力游戲。

咨詢案例：一個家長說，我的孩子兩歲了。我看到周圍不少媽媽教寶寶認字，都認了不少了。我也在教他認字復習。我拿出有“羊”“花”“多”“少”四張沒有圖的字卡，我們在床上玩，我給它排放在枕頭上，一個張張指著，問他是什么字?？伤揪筒蛔x不好好認，竟然指著枕頭說“睡覺”，真讓我哭笑不得，太不配合了！我快要崩潰了！難道他真的記不??？還是我的方法不對？

考考你：這個時候如你是這個家長，你怎么看，或怎么辦？

分析：

能力三：舉一反三能力

看到一種游戲案例，能從中受到啟發(fā)，觸類旁通，想到或創(chuàng)造更多的游戲；學了一種游戲方法，能從中創(chuàng)造出屬于這類方法的其他游戲，這就是舉一反三的能力。父母如果有了這項能力，則游戲就像萬花筒一樣從你的大腦中變出來。

舉例：

考考你：還可以怎么玩雞蛋呢？

比如把旋轉(zhuǎn)雞蛋換成旋轉(zhuǎn)蓋子，旋轉(zhuǎn)盤子，并以蓋子或盤子為材料，對其增減、變換、改造，最大限度地發(fā)揮自己和孩子的創(chuàng)造力去觀察。

所以，學會舉一反三，甚至反五，就說明你學到了智慧了。那么，你運用你的智慧就可以創(chuàng)造更多的游戲，而不用苦苦去四處尋覓了。手里擁有的，自己開發(fā)的游戲越多，就越有機會去實踐。

·能力四：思考創(chuàng)造能力

要創(chuàng)造游戲，就要先學會思考。如果在早期教育和智力開發(fā)中，不會思考，懶于思考，那只能一個照搬照抄。不用動腦，想看到別人好的游戲方法或經(jīng)驗，直接拿來就用，當然很省心，但是否一定適合你的孩子呢？

比如孩子不喜歡玩串珠子游戲，卻喜歡玩串泥巴疙瘩，都是為了鍛煉孩子的注意力，只是形式不同而已，可惜因為你的沒動腦而沒有想到，是不是錯失了一個鍛煉機會？而且很多游戲只需父母稍稍變換一下方式，加點兒故事元素，改變一下情境，在孩子的眼里就變成了另一個新鮮好玩的游戲。

再比如，面對一個材料，你能創(chuàng)造出多少種游戲呢？能用到哪些游戲場合呢？這也需要你運用你的想象，你的發(fā)散思維去創(chuàng)造。

比如一張報紙，可用來做什么呢？

考考你：

撕，打，敲，剪，折、浸，推、拉、壓等，記住這些動詞或許能啟發(fā)你的發(fā)散性思維。所以，思考可以產(chǎn)生智慧，產(chǎn)生游戲。換句話說，游戲產(chǎn)生于父母愛思考的大腦中。因此，父母要有創(chuàng)新思維，發(fā)散思維，想象思維，逆向思維等多種思維。

【做游戲應遵循的原則】

原則一：興趣第一原則

    孩子對一種游戲保持了興趣，游戲就能完成得好，而如果沒有興趣，那么，這個游戲再活潑有趣，你自己再多的熱情，也不能吸引他，或者他堅持不下來。

游戲的難易程度和興趣緊密相關(guān)。如果設(shè)計的游戲超過了孩子能駕馭的范圍，不是他這個年齡段所能完成的，那么興趣自然會減低；如果太簡單，對孩子沒有挑戰(zhàn)性，孩子也不會感興趣。所以，保持游戲興趣，又能得到智力提升的原則是讓孩子能“跳一跳，摘到果子”。

·原則二：適當參與原則

孩子自發(fā)的游戲本身能帶給孩子無窮的快樂。比如，孩子懷里抱了一個洋娃娃，在學媽媽抱娃娃的游戲，“好寶寶，別哭，媽媽抱你睡覺！”而你適當時機的參與，與孩子共享游戲，與孩子同樂，能使孩子的興致更濃，使游戲內(nèi)容變得更加豐富多樣，又發(fā)展了孩子的智力。

考考你：怎么參與呢？

我們參與的時候，千萬要注意選擇適當?shù)臅r機介入，以不打擾、不中斷孩子的游戲，反而還能延續(xù)游戲、豐富游戲為準則。因為孩子在游戲時是很專注的，我們要給他時間去保持注意力的集中，讓他構(gòu)建自己豐富的內(nèi)心世界。只要能讓孩子在游戲中保持快樂，保持興趣，延續(xù)游戲，還能進一步提高游戲質(zhì)量和層次，那么你的介入就是有效的，及時的，恰當?shù)摹?span lang="EN-US">

在參與的過程中，我們也需要適當?shù)剡M行引導。因為孩子的游戲往往是無目的、無主題、無目標的，適時的引導可以使游戲變得有目的，有方向，內(nèi)容更豐富，以提高游戲的質(zhì)量，在游戲中發(fā)展各種能力。當然，在倡導父母積極參與游戲時，也要注意不要過多干涉孩子的游戲，不要強加自己的意志給孩子，要多以孩子的興趣和需要為主導，多給孩子游戲的自主權(quán)。

·原則三：循序漸進原則

 在陪孩子做游戲時，要結(jié)合孩子自身的發(fā)展特點來選擇該做什么樣的游戲，難易程度多少才合適。如果你不能把握好難易程度，則建議你先從比較簡單的游戲開始，作為試探。游戲內(nèi)容要有梯度，由簡單到復雜，遵循循序漸進的原則，讓孩子順著階梯一步步往上走。

·原則四：時間把握原則

幼兒的注意力不強，不穩(wěn)定，一般只能保持三到十多分鐘，興趣容易轉(zhuǎn)移，因此在需要注意集中的游戲中，在觀察某個事物時，都不能堅持太久，否則他的大腦會疲勞，導致興趣下降，游戲效果自然降低。所以，父母在陪孩子游戲過程中，一定要把握好時間。但每個孩子也不同，有的孩子注意力本身發(fā)展得好一點，有的天生就比較坐不住的孩子，如何把握呢？父母在懂得幼兒基本的心理特點的前提下，再從觀察和了解孩子中來把握時間。如果確實不好把握，則可觀察孩子的神情、狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)孩子對目前正在進行的游戲轉(zhuǎn)移了目標和視線，就表示他有點兒疲勞了。

·原則五：鼓勵表揚原則

 不管在哪個游戲中，不管孩子能堅持多久，只要孩子參與了，配合了，就要表揚和鼓勵孩子。表揚，讓孩子獲得成就感；鼓勵，讓孩子有信心堅持下去。這樣，在良好的情緒狀態(tài)下，游戲才能玩得開心，盡心，且可以不斷“升級”，提高層次，加大難度，取得效果。

·原則六：感受快樂原則

快樂是孩子的心理需求，在開開心心的游戲中，孩子的大腦會處于興奮狀態(tài)，能開放性地接收更多的來自環(huán)境的信息。好的游戲功能不是單一的，而是多維的，能延伸出許許多多快樂的觸角。同時可以鍛煉孩子的各種智力，還能體驗豐富的情感，感受游戲本身帶來的快樂。

在和孩子玩游戲時，要和孩子分享他的快樂，不能有功利思想。假如游戲本身對孩子有吸引力，也不必考慮太多智力的因素，不要老是想著是否鍛煉到了某種智力？他今天學到了什么？因為教育也好，訓練也好，不是立竿見影的。只要理念對，原則對，就可以了。如果急功近利，就會給孩子過多的壓力，反而打擊了孩子參與游戲的積極性。

總結(jié)：

第一要有游戲意識和資源意識。在生活中，目之所及之處，隨時都想一想有什么可以當作游戲素材，如何就地取材，發(fā)現(xiàn)更多的游戲；在和孩子相處的時間里，用敏銳的眼睛去觀察孩子對什么感興趣，以興趣開路，延伸為種種游戲；在和孩子交流的每一刻，想一想我該如何引導，在交流中如何加入游戲的因素。

第二要淡化功利意識。讓游戲自然而然地進行，教育的最高境界是教育無痕，不能為了片面追求效果而打擊孩子的游戲興趣，最后適得其反。因此，要有“只問耕耘，不問收獲”的心態(tài)，有了這個的心態(tài)，才能放松心情來陪孩子做游戲。    

第三要有游戲多樣化意識。多思考，多動腦，從一種游戲中或根據(jù)一種方法衍生出更多的游戲，延伸出類似的游戲，創(chuàng)造出形式多變的游戲。

第四要有隨機引導意識。會引導的智慧父母知道什么時機、什么場合介入游戲；會把一個原本單調(diào)的游戲變得豐富、有趣，會調(diào)動孩子的游戲積極性，讓孩子從被動到主動，在主動中孩子自己會去設(shè)計游戲，增加新的游戲情節(jié)。

游戲是孩子的生命之水，沒有游戲的童年是缺憾的童年，而沒有融教育于其中的童年則是遺憾的童年，有快樂的游戲相伴而又教育無痕的童年才是有情趣而美好的童年。智慧的父母們，你就是孩子最好的童年游戲伙伴，是孩子快樂的源泉！