4月8日:UC課堂講綱：論文寫作指導(dǎo)（2）六期班（醉梅）

五、思路的擴(kuò)展

從寫作思路講，論文三部曲：提出問題→分析問題→解決問題。

從思維內(nèi)容看，論文三回答：“是什么”“為什么”“怎么辦”

以醫(yī)生治病為喻

醫(yī)生給病人看病的時(shí)候，第一步：先了解病人有哪些癥狀； 第二步：分析病因，診斷是生了什么?。坏谌剑洪_處方。

我們寫論文，也基本是這個(gè)意思。

第一步：先從現(xiàn)象入手，去了解有哪些表現(xiàn)，有哪些問題。

第二步：分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么。

第三步：提出解決的對(duì)策和方案。

1、提出問題——相當(dāng)于患有什么??？

假如一個(gè)病人得了胃病，去看醫(yī)生，醫(yī)生要從“病狀”入手，診斷具體是什么“胃病”。

而且診斷越是明確，對(duì)治療就越有利。是得了“十二指腸潰瘍”還是”萎縮性胃炎”呢?,就比診斷得了“腸胃病”“消化系統(tǒng)疾病”來得更明確，更準(zhǔn)確。

寫論文也一樣。

2、分析問題——病因是什么？多種病因的關(guān)系怎樣？

醫(yī)生確診了是一種病后，比如確診了萎縮性胃炎，這時(shí)，醫(yī)生要查找病因,而且病因還不是一種.還要找出各種病因之間的關(guān)系.

寫論文也一樣。

3、解決問題——怎么治療，用什么藥？

醫(yī)生診斷出了什么病，分析了是什么病因之后，接下來要給病人開處方了。

論文也一樣。

1、兩個(gè)方向擴(kuò)展

（1）橫向展開：

可以從中心論點(diǎn)中分析出好多個(gè)并列的分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)獨(dú)立成段加以闡述，共同論證一個(gè)中心論點(diǎn)。

舉例：論文參考23:《重視家庭環(huán)境對(duì)成才的良性影響》

這篇論文，有講“家庭人才環(huán)境對(duì)成才的良性影響”，還有家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境、家庭文化環(huán)境、家庭人際心理環(huán)境、家庭教育環(huán)境對(duì)成才的良性影響。通過這五個(gè)并列的分論點(diǎn)來充分論證家庭環(huán)境的重要性，對(duì)孩子成才的良性影響。

這篇論文就是從中心論點(diǎn)家庭環(huán)境出發(fā)，展開各個(gè)分論點(diǎn)，并分別論述。分論點(diǎn)是從中心論點(diǎn)分解出來的，又反過來支撐著中心論點(diǎn)，只要依次證明分論點(diǎn)成立，也就論證了中心論點(diǎn)，這就是“從橫向展開”。

（2）縱深拓展。

要把道理說透，就得向縱深拓展。一般遞進(jìn)式的。

最基本的思路：是什么—為什么—怎么樣

論文05:〈學(xué)生“心理孤兒”現(xiàn)象成因及對(duì)策〉。

第一層：“是什么”，這也是“提出問題“。講了什么是“心理孤兒”這個(gè)概念。提出這個(gè)問題。

第二層：“為什么”，這也是分析問題。分析所研究的主題的原因，為什么會(huì)這樣。比如文章第一個(gè)小標(biāo)題：“心理孤兒”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。對(duì)它進(jìn)行一條條詳細(xì)的分析。

第三層，“怎么樣”，這是解決問題。指出解決問題的辦法和途徑，提供可實(shí)施的具體操作方法。比如，文章中第二小標(biāo)題：減少“心理孤兒”現(xiàn)象的對(duì)策。
  

2、兩個(gè)方法擴(kuò)展。

（1）透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)?，F(xiàn)象不是孤立存在的，它的背后肯定帶有本質(zhì)性的東西。所以，努力把這種本質(zhì)挖掘出來，這樣的文章才有深度，才有份量。

比如：論文參考07：《青少年逆反心理的表現(xiàn)、成因與教育》。就中學(xué)生透過逆反的現(xiàn)象，來從各個(gè)不同的角度（結(jié)構(gòu)、特性、作用、存在）揭示了逆反的本質(zhì)。為我們打開新的視野，讓我們對(duì)逆反現(xiàn)象有個(gè)深層的認(rèn)識(shí)。

（2）因果連接，層層分析。

事物與事物之間存在內(nèi)在的聯(lián)系，有結(jié)果，總會(huì)有原因，有原因，也肯定會(huì)有結(jié)果。當(dāng)一種事實(shí)出現(xiàn)后，我們就要努力尋找它出現(xiàn)的原因，只有找到真正的原因，才能找到事物的根源。也只有這樣，寫出來的文章才有邏輯力量。方法是：沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容一步步深化。

舉例：

總結(jié)：多方設(shè)想，拓展思路

概念定義，本質(zhì)揭示，現(xiàn)狀概況，原因分析，比較對(duì)照，癥結(jié)表現(xiàn)，對(duì)策建議，前人總結(jié)，未來展望，還有數(shù)據(jù)分析，調(diào)查報(bào)告，等等，

就要多動(dòng)腦，多思考。實(shí)踐出真知，思考出文章。

六、寫作格式和要求

家庭教育論文一般由題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、（注釋）、參考文獻(xiàn)六個(gè)部分組成。而正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。

1、題目

題目是論文的題名，是論文內(nèi)容的高度概括，是論文的點(diǎn)睛之筆，必須切中文章要害，明確文章主旨。用最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語反映論文中最重要的內(nèi)容，使讀者看到了題目，就立即知道論文的內(nèi)容是什么。

2、摘要

摘要由目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分組成。

簡(jiǎn)單講就是：說說研究這問題的目的和重要性，提出問題的緣由；研究時(shí)用了哪些的方法，完成了哪些工作，會(huì)提出哪些對(duì)策，得出了什么結(jié)論。
要求：簡(jiǎn)明扼要，高度概括。一般不超過300字。

舉例：論文參考14:農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)原因及對(duì)策研究

摘要：目前學(xué)生學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂，厭學(xué)之風(fēng)日益嚴(yán)重。（提出問題的緣由）。本文旨在以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論為依據(jù)，研究中小學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象，從學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校教育、社會(huì)因素四個(gè)角度淺析學(xué)生厭學(xué)原因，（說明研究方法）。并提出一些有助于改善學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的方法，以期讓學(xué)生遠(yuǎn)離厭學(xué)，告別厭學(xué)，并喜學(xué)樂學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育的理想——讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)。（列出解決對(duì)策）

3、關(guān)鍵詞：

關(guān)鍵詞是為了檢索方便。就是把論文的核心內(nèi)容，用幾個(gè)最重要的、最核心的詞去概括，讓讀者明白文中最重要的是寫什么。不要多，3~8個(gè)就行了。中間有分號(hào)隔開。

4、正文：

正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。

（1）引論——文章的開頭。是交代背景，研究課題的理由、意義，研究目的、范圍、方法，所得成果。

（2）本論——文章的主干。是分析問題、論證觀點(diǎn)的主要部分，最能顯示作者的研究成果和學(xué)術(shù)水平的重要部分。

本論最基本要求：

論證充分，說服力強(qiáng)。本論最主要的任務(wù)是組織論證，以理服人。要千方百計(jì)地證明自己的觀點(diǎn)是正確的、可信的。

（3）結(jié)論——論文的收尾。是對(duì)全篇文章所論證的內(nèi)容作一個(gè)歸納總結(jié)。

5、注釋

如果文中引用了別人的調(diào)查數(shù)據(jù)或一段比較重要的比較長(zhǎng)一點(diǎn)的話，要在它的后面用上標(biāo)號(hào)標(biāo)注出來，并且在文章結(jié)尾注明出處。出處可以是書中的，也可以是網(wǎng)絡(luò)上的，就注明引自某某網(wǎng)站，這也是為了尊重他人的勞動(dòng)成果。也是當(dāng)作論據(jù)來用。

6、參考文獻(xiàn)

如果論文中引用了書刊中他人的重要論點(diǎn)或有關(guān)資料，就要在最后的參考文獻(xiàn)中注明。要寫出被引用的書刊名稱、期號(hào)、題名和作者姓名。 這有三個(gè)作用：一是說明有可靠的依據(jù)，增強(qiáng)自己的說服力；其是尊重他人的勞動(dòng)成果；三是避免有剽竊之嫌。

七、如何形成自己的觀點(diǎn)

存在問題：

形成自己的新觀點(diǎn)的小竅門

1、    在占有大量材料中產(chǎn)生新觀點(diǎn)。

舉例：賞識(shí)教育

（1）賞識(shí)教育不是萬能的，必須結(jié)合其他的教育。

如懲罰教育，孫云曉就提出，沒有懲罰的教育是不完整的教育）

（2）賞識(shí)教育要結(jié)合孩子的具體情況.如年齡，個(gè)性特點(diǎn)，心理特質(zhì)等。

（3）賞識(shí)教育要把握好分寸，使用不當(dāng)會(huì)有副作用

（4）全盤否定和全盤肯定賞識(shí)教育都是不對(duì)的

或許我們?cè)谔岢鲎约旱挠^點(diǎn)時(shí)，別人也提出過，但不要緊，因?yàn)榧热唤?jīng)過了思考，就有自己的話，同樣的觀點(diǎn)，我們可以補(bǔ)充，可以完善，可以從另外的角度來寫，可以用自己的語言組織。

2、    從反向思維生成新觀點(diǎn)。

注意平時(shí)我們看到一般人的所持的觀點(diǎn)是什么，然后反向去思考，推出新觀點(diǎn)，再加以證明。這樣可以做到觀點(diǎn)的新穎。一個(gè)小技巧是：負(fù)面的找正面意義，正面的找負(fù)面意義。

 
 常規(guī)思維
 反向思維
 新穎觀點(diǎn)
 
對(duì)孩子逆反、不聽話、頂嘴的探討
 逆反、不聽話、頂嘴是不好的（負(fù)面的）
 逆反、不聽話、頂嘴有它的好處（正面的）
 有哪些新觀點(diǎn)？
 
淺談孩子缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的關(guān)系
 缺點(diǎn)是需要改正的（負(fù)面的）
 有的缺點(diǎn)不需要改正（正面的）
 ○缺點(diǎn)是放錯(cuò)了地方的優(yōu)點(diǎn)；

○有的缺點(diǎn)可以忽視的
 

更多：

親子沖突：不好——好，有利于發(fā)現(xiàn)問題，引起重視，改善關(guān)系。

孩子做家務(wù)影響學(xué)習(xí)：不好——好，能培養(yǎng)孩子的生活能力，意志力，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。

提示：反向思考生成新觀點(diǎn)，是好，但要有足夠的說服力來證明它是對(duì)的，要做到讓人信服，這樣才站得住腳。

八、寫作注意事項(xiàng):

1、論文不能寫成工作總結(jié)、工作計(jì)劃或其他形式文章。

2、不能離開家庭教育內(nèi)容。

九、學(xué)員寫作中容易犯的毛?。?/p>

（1）材料堆砌，拼拼湊湊。

（2）沒有新意。

（3）結(jié)構(gòu)殘缺不全。沒有摘要部分。沒有結(jié)論部分.

（4）結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密，邏輯性不強(qiáng)。沒有強(qiáng)有力的論證

（5）詳略不當(dāng)。

 (6) 把摘要寫成本論.沒有高度概括總結(jié).

(7)沒有緊扣主題。跑題.

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附資料：選題參考

n      1、淺析（農(nóng)村）中學(xué)生自卑心理

n      2、懲罰教育的利弊分析及思考

n      3、棍棒教育利弊談

n      4、“男孩女性化”原因分析及對(duì)策（或“女孩男性化”）

n      5、幼兒說謊心理探究（或小學(xué)生，中學(xué)生）

n      6、對(duì)賞識(shí)教育的思考

n      7、中學(xué)生離家出走心理動(dòng)機(jī)分析及預(yù)防

n      8、兒童攻擊行為的心理分析及矯正策略

n      9、 差生心理成因分析及對(duì)策

n      10、緩和親子沖突的策略研究

n      11、親子游戲在家庭教育中的作用及實(shí)施

n      12、對(duì)陪讀現(xiàn)象的審視與思考

n      13、信任在家庭教育中的意義及運(yùn)用

n      14、父母溺愛行為的心理分析及策略研究

n      15、對(duì)貧困家庭學(xué)生心理分析及思考

n      16、兒童怕輸心理之分析及對(duì)策

n      17、批評(píng)在家庭教育中的實(shí)踐研究

n      18、中學(xué)生早戀現(xiàn)象分析及對(duì)策研究（或?qū)υ鐟傩袨楦深A(yù)的思考）

n      19、對(duì)幼兒進(jìn)行正面暗示教育的策略研究

n      20、孩子自殺現(xiàn)象心理透析