家教指導(dǎo)能力之三:換位思考能力(醉梅)

一、什么是換位思考

故事：商場里的腳

換位思考，就是站在對方的角度，對方的立場，去想問題，設(shè)身處地為對方著想。想想這個如果是是我自己，我會怎么樣。這件事發(fā)生在我身上，我會怎么做？也就是認真的體會對方的感受，認同對方的情感，體驗對方的處境。

二、換位思考的意義

1、幫助我們了解孩子的動機，從而理解孩子。

如果我們不了解孩子的行為動機，我們就會誤解孩子，也沒辦法正確的回應(yīng)孩子，弄不好會采用錯誤的教育方式讓孩子雪上加霜。

舉例1：偷拿錢買零食

家長站在了孩子的角度，就能理解孩子的行為，就能采取正確措施，改善親子關(guān)系。

教師用心了解了學(xué)生，站在學(xué)生的立場，就能改善師生關(guān)系，加快對學(xué)生進行人格教育的進度。

2、幫助我們體驗孩子的感受，改變教育行為。

故事： 體驗活動

換位思考其實就是理解孩子，感受孩子。從孩子的立場來看事情。用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受世界，才能有真正的理解，才能修正我們的行為。改善親子關(guān)系。

3：換位思考就是幫助我們了解孩子的需求，從而關(guān)注孩子的內(nèi)心

故事：山羊請客

啟示：在家庭教育上教育上，有時，別看孩子和家長看起來很親密，其實說不定家長和孩子之間并不了解。孩子不了解家長，家長也不了解孩子，孩子需要什么，不知道。孩子的內(nèi)在需求是什么，不知道。

案例：受騙的媽媽

啟示：我們要把指向孩子的手指向我們自己，我們想想，真的是孩子的錯嗎？全是孩子的錯嗎？有時候，換一下位置，站在孩子的這一邊而不是站在孩子的對立面去看問題，多學(xué)點育兒知識，了解孩子的身心特點和發(fā)展規(guī)律，那么我們就更容易理解孩子，能更理性地對待孩子了。

三、換位思考的障礙

1、思維定勢的影響。

故事：寶寶送媽媽禮物

啟示：換位思考就是要克服“自我中心”傾向.不要以為自己都是對的。不能作主觀臆斷的推測，不能想當(dāng)然的想問題。在我們成人世界里，成人是經(jīng)常犯這樣的以自我為中心的錯誤的。

自我中心傾向是他的個性特征的一種反映。有些父母看事情做事情總是從自己的角度、以自己的經(jīng)驗去認識和解決問題，而不大考慮別人的態(tài)度和感受。

類型：家長作風(fēng)制的家長，專制型的家長，強勢家長，奉行權(quán)威至上的家長。

2、沿襲上代人教育方式。

有類家長憑著自己的經(jīng)驗來教育孩子，從來沒檢查自己做得對不對。更沒有去想，和自己的童年經(jīng)驗有什么關(guān)聯(lián)。

如果有指導(dǎo)師來幫他分析，聯(lián)系自身受過的教育方式，就會領(lǐng)悟過來。這樣就有利于他自己通過回憶過去，對比今天和昨天，來主動換位思考了。

3生氣時難以做到換位思考。

當(dāng)家長失望，生氣，發(fā)怒，心煩的時候，是很難做到心理換位，因為這些是讓我們失去理智的情緒狀態(tài)，而換位思考，需要冷靜，需要客觀。

四、如何做到換位思考

1、回憶自己當(dāng)孩子的時候。

我們在教育上的很多麻煩都源于成人的“以已度人”，忘了孩子到底還是孩子。所以，在我們遇到問題的時候，先不要急著教育孩子，而是先在腦子里，倒回去想一想，我們做孩子的時候會是什么樣的。有什么愿望，有什么要求。這樣，才能理解現(xiàn)在的孩子的要求，孩子的愿望。

（1）    我看到孩子犯錯了，先想想，我小時候犯錯時，我的父母

是怎么對我的，當(dāng)時我什么感受？

（2）    我讓孩子做事，他竟然不聽我的。 這時，先想想，我小

時候，父母一定要我去做我不喜歡做的事，我是當(dāng)時是怎么想的？

（3）    我準備打孩子時，先不要巴掌落下去，先想想，我以前被

父母打時，我心里當(dāng)時怎么想的，會恨父母嗎？會討厭他們嗎？

案例：記住曾經(jīng)你是小孩

啟示：當(dāng)我們面對孩子的種種舉動感到不理解時，請不要著急上火，也不要急著教育批評，先想想：我自己也曾經(jīng)是小孩。

3 在教育孩子之前,先想想孩子會怎么想

我們的動作比思維還快. 這往往容易造成我們教育的失誤。因為省略了思考，特別是換位思考這一個步驟，不去考慮是否能夠接受,孩子是否愿意配合,孩子心里是否認同我們的做法。

思考：

1我的說話方式能讓孩子接受嗎?

2我的期望是否是孩子想要的?

3我批評孩子的時候,孩子的心里是什么感受?

4我不停地叨嘮孩子的時候,孩子是怎么反應(yīng)的?

提問自己，抓住幾個關(guān)鍵性的提問詞:

孩子能否接受， 是否想要， 什么感受， 什么反應(yīng)。

4 不要忘記孩子和我們一樣

親子關(guān)系也是一種人際關(guān)系，是存在于家庭中的人際關(guān)系。同樣的，親子之間的關(guān)系是互動的，互相反射的。

提問互動：

我對孩子好，孩子也會對我好？

孩子對我好，我也會對孩子好？

家長與孩子有相同的需要。因為家長與孩子都是人，所以：

　● 家長希望得到別人的尊重；公平對待,孩子也是一樣。

　● 家長希望別人對他們和藹、友善；孩子也是一樣。

　● 家長希望在做得不好時，有人諒解和鼓勵；孩子也一樣。

　● 當(dāng)感到悲痛、煩惱的時候，家長希望有人給予支持、安慰；孩子也是一樣。

5  克服自我中心傾向

克服自我中心的辦法就是，多想想孩子的感覺。

舉例：女兒光看電視

啟示：每個人有每個人的感覺，家長的感覺不能代替孩子的感覺。很多家長以自我為中心，忘記了孩子是個有感覺的人，家長經(jīng)常做著用自己的感覺代替孩子的感覺的事。

6心理角色扮演。

故事：換一個方向

4、遷移感受法。

舉例1：孩子寫作業(yè)磨蹭

舉例2：說孩子笨

5不能感同身受，但可以試著去理解。

總結(jié)：

習(xí)慣成自然，當(dāng)換位思考成了我們指導(dǎo)師的一種思維習(xí)慣，能經(jīng)常地自然而然地進行換位思考，那么，我們面對在家長和孩子時，在指導(dǎo)他們時，同樣也能做到換位思考了。

課后思考題：

1、檢查一下你自己平時的說話方式，想想是否讓孩子接受了，如果不能，想想為什么？（可選）

2、在家庭教育中，面對孩子的問題時，你有沒有進行過換位思考呢？

如果有，請結(jié)合自己的育兒經(jīng)歷，具體把你的經(jīng)驗寫出來，給大家分享；

如果沒有，也請結(jié)合自己的育兒經(jīng)歷，檢討一下自己，為什么沒有進行換位思考，下次再遇到這樣的情況，應(yīng)該如何換位思考？

如果你還沒孩子，就請你結(jié)合今天講的課，談?wù)勀銓Q位思考的看法。

寫好請發(fā)到自己的博客上。