《孩子眼中的老師》（醉梅）
兒子今年上初一了，晚上，興致勃勃地和我聊起他的新老師。超過了睡覺時(shí)間，明日要早起上學(xué)，可他仍然猶言未盡，我只能趕著他去睡，讓他明天 再接著講。以下，我把聊天過程大致記錄下來。
一、語文老師
航航：我們現(xiàn)在的語文老師呀，和小學(xué)的不一樣。
媽媽：噢，怎么不一樣呀，說來聽聽。
航航：小學(xué)老師呀，就會(huì)叫我們抄課文，講每篇課文都要問：‘它的中心思想是什么？你有什么體會(huì)？寫作的特點(diǎn)是什么？要我們大家回答，回答不上來，就發(fā)脾氣，最后也是講標(biāo)準(zhǔn)答案。而這位老師卻不這樣，他不問一樣的問題，要大家隨便提問；他說，我說我個(gè)人的想法，這只是我個(gè)人得出的答案，而這書上也有答案，大家可以做參考。
媽媽：噢，是嗎，這位老師很民主啊，很好。
航航：班上同學(xué)在爭論呢，有的贊同答案Ａ，有的贊同答案Ｂ。大家吵來吵去的，很有意思。如果是小學(xué)的老師呀，她只讓我們看書上的答案，也只有這一種答案，如果大家在課堂上這樣爭來爭去呀，她肯定會(huì)說，別吵了！
媽媽：是嗎，真好。這樣的討論氣氛很民主，很自由。
航航：這位老師還對(duì)我們說，現(xiàn)在還不知道大家的成績?nèi)绾?，等單元考以后，我看看結(jié)果，如果有同學(xué)能否超過初一的水平，達(dá)到初二的水平，那么，他可以在課堂上不用聽我講課，可以自由地看課外書，看名著。
媽媽：是嘛？哇！這真是個(gè)目光高遠(yuǎn)的老師！有的老師為了追求分?jǐn)?shù)，還不讓看課外書呢，你有這樣的老師，真是幸運(yùn)呀！
（我一向重視課外閱讀，鼓勵(lì)孩子多看課外書，語文要好，功夫在課外。讀和寫，是學(xué)好語文的雙翅。孩子能遇到這樣的好老師，非常欣慰?。?/font>
航航：語文老師上課一點(diǎn)我就明白。比如他說寫作文要首尾照應(yīng)，我今天寫作文時(shí)就注意了這一點(diǎn)。而小學(xué)老師的課，總聽不明白。
媽媽：嗯。來這位老師善于靈活講課啊。
航航：我們語文老師講課文時(shí)，不是從頭到尾全部講，只講重點(diǎn)，剩下的讓自己去看，去想。
媽媽：那是給你們留點(diǎn)思考空間呀。
航航：我們老師一進(jìn)教室，就笑嘻嘻的。經(jīng)常微笑，大家看他笑，自己也笑。小學(xué)老師的臉上很少看到笑容。有一次，同學(xué)問老師，說為什么不笑，老師說，看到你們這么不爭氣，哪里還笑得出來！
媽媽：是啊，老師笑，學(xué)生心情也好，上課也會(huì)有心情上。你給別人微笑，別人也回報(bào)你微笑。你說是不是？
航航：嗯。
媽媽：你們小學(xué)老師說的也有點(diǎn)道理，她其實(shí)也是為你們好。你想，你班這么亂，這么多學(xué)生不聽話，不守紀(jì)律，不好好學(xué)，她心里當(dāng)然會(huì)著急，一急就容易發(fā)火。這也是正常的，只是她沒有更好的教育你們的辦法。
（據(jù)兒子說，小學(xué)時(shí)，他的班是全校紀(jì)律最亂最不好管的班。很多老師不愿上這個(gè)班的課,）
家長感言：
當(dāng)孩子評(píng)價(jià)老師時(shí)，我們盡量讓孩子保持老師在他心目中的良好形象，替孩子給老師以充分的肯定(當(dāng)然要客觀)。這樣，孩子才會(huì)因喜其人而喜其課。家長不僅需要找孩子身上的閃光點(diǎn)，也要幫助孩子找老師身上的閃光點(diǎn)，維護(hù)老師的高大、美好形象。
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