編目錄
新買來自行車那陣子，兒子很興奮，每天都要騎著到處跑。終于有一次騎得太快，跌得鼻青臉腫。“唉，你能不能騎慢點？有沒有防止摔跤的辦法？”我心疼地說。
  “怎么沒有呀，發(fā)明這樣一種自行車，每次我騎著快要跤摔時，它有個自動扶穩(wěn)我的控制機關。”“虧你想得出?！薄拔野盐业南敕▽懙綍铣霭?，讓全世界的人都知道避免摔跤的辦法。”“好呀，把你的點子寫出來，今后編成書，大家看了就不會再摔跤了?！?br />我說：“不如我們現(xiàn)在先編書吧。”“??？媽呀，我還這么小呀?！薄拔覀兙幠夸浘托?，來個目錄大全?！薄霸趺淳幠夸?？”他一時來了興趣。“你剛才說的就可以寫在本子上，叫做‘如何防止騎車摔跤’，我們都寫，看誰寫得目錄多寫得快，而且不能重復。寫一條加10分?！?nbsp;   
“噢，明白了，好咧！”兒子興奮地拿起筆在本子上寫了一條條目錄：“怎樣防止騎車摔跤”、 “發(fā)生交通事故后怎么辦”、“自行車被盜了怎么辦”、“車鎖生銹怎么辦”..... 兩人比賽搶寫目錄，忙得不亦樂乎，直到寫得實在想不出花樣了才停止。我故意寫得慢，讓他多寫。我說明天可繼續(xù)寫，誰想起來新的目錄就馬上寫下來。
后來幾天，他為了多積一點分，還真寫了不少，本子上寫的條目越來越古怪了：“怎樣不用花一分錢把舊車翻新”、“怎樣讓舊車越用越新”、“新發(fā)明的不淋濕自行車”、 “新型永不打氣自行車”、“只會飛不會騎的自行車”……爭強好勝的他一共寫了50條，滿1000分。我才26條420分。
 
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教育隨想：隨意的談話引出了思維的訓練，有創(chuàng)意的玩法調(diào)動了孩子的興趣。緊緊圍繞一個事物，集中進行發(fā)散思維訓練，幫助孩子拓展想象的空間。