咨詢001點(diǎn)評(píng)：孩子不好好識(shí)字

醉梅

今天在一個(gè)群看到家長反映的孩子的問題，與她做了一些交流 ?，F(xiàn)在整理如下：

問題1：

寶寶現(xiàn)在快23個(gè)多月了，頑皮得讓人筋疲力盡加發(fā)瘋，稍不注意不知又溜哪去搗蛋了。隨著個(gè)子的長高，能夠夠著的東西越來越多，可桌子不可能在升高了，家里常常亂得像戰(zhàn)場(chǎng)，家里常常發(fā)出媽媽河?xùn)|獅吼的聲音，以至于后來對(duì)他說“媽媽生氣了，媽媽不喜歡了”他可以立即接下媽媽的話“打屁屁”，因?yàn)槊看螊寢屨f這之后寶寶不停下來媽媽都會(huì)打屁屁，打了屁屁哭一會(huì)兒繼續(xù)調(diào)皮，一會(huì)兒穿著媽媽的拖鞋到處溜達(dá)、一會(huì)兒又跑廚房去把冰箱打開把玩具車往里塞，一會(huì)兒蹲在地上把花生往油桶里一個(gè)一個(gè)往里塞，等等“惡劣”事跡數(shù)不勝數(shù)。

醉梅解答：

（1）你孩子本身的行為是探索的表現(xiàn)，倒是我們成人喜歡凡事站在自己的角度去看事情，而不是站在孩子的角度看事情。孩子出生的頭一兩年，剛剛學(xué)會(huì)走路，剛剛有自我意識(shí)，剛剛發(fā)現(xiàn)有些東西可以自己操控，覺得有能力操控周圍的世界，有力量，正是想顯示自己的力量的時(shí)候，想探索的時(shí)候，卻因?yàn)榇笕说倪@個(gè)不許那個(gè)不許多難受啊。作為家長，能理解到孩子嗎？

有的孩子一方面因?yàn)楹闷嫦胍剿?，一方面又要顧慮大人，這樣會(huì)讓他覺得無所適從。所以，保護(hù)孩子的好奇心，發(fā)展孩子的動(dòng)手能力是否更重要？弄亂了東西，大人可以收拾好，只是辛苦一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，而孩子的好奇心打消了，孩子的積極行為阻止了，孩子又如何去發(fā)展自己？提高智力？智力培養(yǎng)并不是一定要上什么早教班，興趣班，智力培養(yǎng)就體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活當(dāng)中，孩子的能力鍛煉就體現(xiàn)在這些平常的活動(dòng)中，甚至是大人看來是搗亂的行為當(dāng)中。只要是安全范圍內(nèi)，不妨讓孩子去探索，去發(fā)展自己。

（2）“媽媽生氣了，媽媽不喜歡了”經(jīng)常說的話，孩子真以為媽媽不喜歡了。有的孩子聽到這樣的話，內(nèi)心沒有安全感。不能把孩子的行為和人混一起，你不喜歡的只是孩子的行為 ，并不是孩子本人對(duì)嗎？所以，批評(píng)孩子不是批評(píng)孩子本身，而是孩子的行為。

如果孩子過得確實(shí)過分的地方，或危險(xiǎn)的事，你可以這樣批評(píng)孩子：“這東西很危險(xiǎn)，媽媽不希望去動(dòng)。你這樣做不對(duì)的，不可以動(dòng)的。”最好的辦法是把危險(xiǎn)物，貴重物收起來。讓孩子拿不到。

問題2：

寶寶的各項(xiàng)發(fā)育都還是讓人滿意的，唯一讓人憂心的是語言發(fā)育，而且還不愛學(xué)習(xí)，這讓我特別著急，好多同齡寶寶都是能說會(huì)道了，能認(rèn)幾百個(gè)字了，能背多少首詩了，能唱多少首歌了，我們家寶寶了，除了能表達(dá)自己所需，詩一句也不會(huì)背，歌一句也不會(huì)唱，數(shù)也不會(huì)數(shù)，不是我沒有教過而是沒有效果，教他背詩他發(fā)出來的音不知是哪一國語言，教他唱歌你教他唱媽媽好他偏要唱爸爸好，你教他數(shù)數(shù)，他自己糊亂數(shù)一通，我們墻上都貼的掛圖，漢字也有但都配有圖，他圖都認(rèn)得可就是不認(rèn)字，我就給他買來那個(gè)無圖識(shí)字卡，想讓他對(duì)字的印像深點(diǎn)，我先拿出四個(gè)字“大、小、多、少”，目標(biāo)是一天學(xué)四個(gè)應(yīng)該沒問題吧，在教他的過程中讓我快崩潰了，他有兩個(gè)堂哥經(jīng)常玩撲克牌，寶寶竟然把識(shí)字卡當(dāng)撲克牌來玩，在我的大聲呵斥下安靜下來，我給他按順序排放在枕頭上（晚上，我們?cè)诖采贤妫瑢殞毦谷徽f它們?cè)凇芭锻嵬帷保ㄋ拇ㄔ挘核X的意思），真讓人哭笑不得，我在拿出最后的耐心教他，最后說“把‘大’給媽媽”，可他偏偏拿‘小’，讓他拿‘多’他偏偏拿‘小’，真是暈倒，難道他真的記不?。窟€是我方法不對(duì)？

醉梅解答：

（1）       孩子之間是不能比的，父母?jìng)兛偸悄煤⒆訖M向比較。怎么比的呢？拿A孩子的識(shí)字

水平，B孩子的記憶能力，C孩子的能說會(huì)道，D孩子的能掐會(huì)算……拿眾多孩子的優(yōu)點(diǎn)來比自己一個(gè)孩子，當(dāng)然會(huì)比出焦慮和不安啊，進(jìn)而影響自己的心態(tài)，在教育過程中容易失去耐心。再者別人的孩子或許有你沒發(fā)現(xiàn)的不足呢。

孩子之間是不同的，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，發(fā)展有快有慢。大部分2周歲的孩子，能說50個(gè)單詞或簡(jiǎn)單的句子，就不錯(cuò)了。語言方面，說話也有早有晚，有的能說的多一點(diǎn)，有的少一點(diǎn)。只要在正常范圍內(nèi)就行。從你的描述來看，近二歲的孩子語言方面，孩子會(huì)表達(dá)自己所需，就不錯(cuò)了。我想你是太心急了。

孩子學(xué)語言時(shí)期，一定要多給孩子講，用普通話多講。先有儲(chǔ)存，才能輸出。只要家長做好了語言的榜樣，就行了。所以我認(rèn)為自己要多學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)，多了解了孩子的心理成長特點(diǎn)，有底了才不會(huì)焦慮 ，才知道，是否在正常發(fā)展之內(nèi)。

（2） 如果想教孩子識(shí)字，那一定要掌握靈活的方法，最適合幼兒的方法是什么？寓教于樂。學(xué)中玩，玩中學(xué)。因?yàn)橹挥杏螒虿攀琼槕?yīng)孩子心理特點(diǎn)的方式，要靈活變通，舉一反三，抓住契機(jī)，創(chuàng)造情境。你的孩子不是小學(xué)生也不是中學(xué)生，不是你想制定什么目標(biāo)孩子就可以按你意愿完成的。如果不調(diào)整做法，不找到適合孩子心理的方法，只能讓孩子反感，失去興趣，你面對(duì)的是活生生的孩子，而不是可以由我們灌輸知識(shí)的機(jī)器。要順著孩子的天性而教育，隨著孩子的興趣而調(diào)整。

（3）文字是一種抽象的符號(hào)，用來表達(dá)事物的含義。建議你先從名詞入手和孩子玩字，

而不是形容詞。這樣更容易理解。使物品和文字之間建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。比如，你可以試著這樣玩：給出“蘋果”“桔子”“面包”“開心果”等字卡，當(dāng)然桌上最好也提供這些物品，之后和孩子玩“搶字”游戲：“寶貝，來，我們來玩搶吃的游戲好不好？”“我們搶蘋果嘍！”“搶桔子嘍！”誰搶到了搶對(duì)了，桌上的就是誰的。因?yàn)樵趽尩倪^程中，要搶對(duì)，本身就要記住“蘋果”“桔子”等字。

（4）我給他按順序排放在枕頭上（晚上，我們?cè)诖采贤妫?，寶寶竟然說它們?cè)凇芭锻嵬帷保ㄋ拇ㄔ挘核X的意思）?！@正好是孩子想象活躍的表現(xiàn)啊。當(dāng)你把字卡放在枕頭上，孩子想到的是什么？是把字卡當(dāng)作有生命的個(gè)體，它們?cè)谡眍^上，也和自己以前一樣，要睡覺啦！

可你當(dāng)時(shí)只想到了一個(gè)目的，即：要孩子認(rèn)字，卻沒有想到孩子在運(yùn)用想象呢。這個(gè)時(shí)候，要是我，立即接過孩子的話，用語言提示鼓勵(lì)孩子繼續(xù)玩想象力游戲：“是啊，它們?cè)谒X呢，它們睡得好香啊。對(duì)不對(duì)？”“可是它們都是誰呢？”（引導(dǎo)孩子說出是什么字，如果孩子說不上來，自己再提示）。這種方式，就是瞬間抓住了孩子的興趣點(diǎn)（孩子正在想象）順勢(shì)引導(dǎo)。這就是“抓住契機(jī)，順勢(shì)引導(dǎo)?！蓖艘徊秸f，假設(shè)孩子還是不想認(rèn)字，那也沒關(guān)系，就和孩子你一句我一句玩想象力游戲。難道，想象力不是智力培養(yǎng)的一部分嗎？想象力是智力的翅膀，是非常重要的。而認(rèn)字活動(dòng)，再改為下一次。早期教育的原則是，永遠(yuǎn)以孩子的快樂和和興趣為第一。

（5）家長的著急是教育孩子的大忌。著急反映了內(nèi)心的焦慮，焦慮會(huì)帶來什么呢？可能帶來對(duì)孩子的沒耐心，失去耐心可能會(huì)發(fā)脾氣，可能會(huì)批評(píng)孩子，更要命的從此以為自己的孩子笨，給孩子的是消極評(píng)價(jià)。使自己心態(tài)失衡。因此家長的焦慮 會(huì)影響教育的態(tài)度和行為，進(jìn)而影響孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

問題3：

他想象是非常豐富的，看著吃飯的碗他竟然會(huì)是月亮，那個(gè)金色的棗切成圓形的，他說是太陽。那個(gè)時(shí)候有時(shí)我會(huì)不理有時(shí)會(huì)說嗯，真的像月亮但這是吃碗用的碗。

醉梅解答：

想象是基于對(duì)生活的認(rèn)知，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。孩子知道這是碗，其實(shí)并不用父母提醒的。父母此時(shí)需要做的事是鼓勵(lì)他的想象，繼續(xù)引導(dǎo)他想象，這樣會(huì)讓想象力發(fā)展得更好。

要是我，我這樣做：

表揚(yáng)：“啊，寶貝，被你一說，媽媽還真是越看越象??！我都沒想到的，你想到了！”

孩子一高興，說不定會(huì)繼續(xù)說下去。如果孩子不說，也沒關(guān)系，繼續(xù)引導(dǎo)：“你說得太好了，媽媽很喜歡聽你說，你說碗還象什么呢？”由此繼續(xù)引導(dǎo)孩子思考，想象。

如果孩子說不上來了，也沒關(guān)系，你可以說一個(gè)以調(diào)動(dòng)孩子的興趣：“啊，我看呀，碗還象大餅！”至少也可以當(dāng)作豐富孩子的想象寶庫和豐富他的知識(shí)了啦！因?yàn)楹⒆舆€這么小，受經(jīng)驗(yàn)限制，如果沒見過大餅是想象不出來的。

這就在告訴我們，在早期智力游戲活動(dòng)中，有五點(diǎn)需要注意：一是表揚(yáng)，鼓勵(lì)。二是善于引導(dǎo)，三是跟著孩子的興趣走；四是寬容，不強(qiáng)求；五是耐心等待。

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