家長(zhǎng)的問題：我兒子今年上五年級(jí),錯(cuò)別字特別多,有的字也不是完全記不住,而是記住字的一部分.抄英語單詞經(jīng)常丟掉一個(gè)字母，讀文章不是按照原文去讀，而是按照自己理解的意思去讀，因此會(huì)添字和丟字，寫作文時(shí)如果讓說會(huì)說的很好，但寫時(shí)不愿意寫的多，能少寫，決不多寫，記英語單詞特別吃力，數(shù)學(xué)計(jì)算也是有鄣礙，在列豎式計(jì)算時(shí)計(jì)算到第三位時(shí)會(huì)覺得混亂，懶于動(dòng)手，ｂ＼ｄ／ｐ?。窠?jīng)常寫錯(cuò)．注意力不是很集中，孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力也不是很差，旱冰劃得很好，作操也可以，我想請(qǐng)問老師，對(duì)于這樣的孩子采取什么方法糾正．

你好.從你提供的情況看,孩子主要是讀的時(shí)候不是一字一句的按照文章中的書寫語言讀出來,而是按照自己大腦中加工的讀出來.第二是孩子不愿意多寫,寫出的不如說出的好.我不知道這樣的理解和孩子的情況是不是相符.結(jié)合上面你提到的,那么孩子的問題集中在了一下三個(gè)方面:

第一是書寫困難,第二是單詞拼寫編碼困難,第三是字母和數(shù)字排序困難.我看是兩個(gè)問題存在著交叉,一個(gè)是書寫困難,一個(gè)是閱讀困難.

針對(duì)這個(gè)情況,我提供的建議如下:

第一學(xué)習(xí)英語時(shí),把重點(diǎn)向孩子學(xué)習(xí)音素轉(zhuǎn)移,具體的辦法如下:

1認(rèn)識(shí)分離的音,如w和哭聲聯(lián)系,把音標(biāo)中出現(xiàn)的音都認(rèn)真的通過這個(gè)辦法認(rèn)識(shí)清楚.

2對(duì)單詞進(jìn)行音節(jié)的記數(shù)練習(xí).家長(zhǎng)讀一個(gè)單詞,讓孩子判斷分出里面用到的音節(jié)有幾個(gè).并和實(shí)際的對(duì)照.練習(xí)時(shí)可以增加手的動(dòng)作,如打拍子.一開始是要讀的慢甚至是夸張的慢.

3對(duì)一段話練習(xí),讓孩子聽出有幾個(gè)單詞.辦法同上.

4把單詞和讀音進(jìn)行分解對(duì)照.在一張紙上寫出單詞,讓孩子把里面用到的音節(jié)和字母對(duì)起來.

5按五到7個(gè)一組的順序,從第一個(gè)單詞開始,先大聲而緩慢的讀音,然后大聲的讀出字母并同時(shí)寫下來.然后快速的讀音拼寫進(jìn)行重復(fù),直到記住這些單詞.

對(duì)孩子的書寫困難建議如下:第一是讓孩子先把自己的話錄下來,然后再把錄的話抄到本子上,當(dāng)然是在寫作文時(shí).

第二寫作業(yè)時(shí)讓孩子邊寫邊讀

第三讓孩子進(jìn)行字變?cè)~的練習(xí).比如大.可以前面加什么,變成幾個(gè)詞,后面加什么變成幾個(gè)詞,并在紙上列出來.

第四讀一段話,讓孩子把這段話中的詞找出來.

第五每天安排時(shí)間練大字

這些建議是不是適合孩子,你先用.及時(shí)的和我溝通,我們一起想辦法,一定會(huì)幫助孩子克服困難的.