我們咨詢的對象中有三位是初中三年級的孩子，一個在石家莊市的43中，這是全國16所中學(xué)外國語學(xué)校之一，一個在28中，這是石家莊最好的初中之一，還有一個在蘭州的一個中學(xué)。這些孩子普遍面臨著學(xué)習(xí)的巨大壓力。
上周五的晚上，對于成人來講一般是一個快樂的周末，一周緊張的工作后，可以好好的放松一下了，但我的這位28中的小朋友從學(xué)?；氐郊?，已經(jīng)晚上7點半了，利用半個小時草草的把飯吃完后，這個孩子就開始了寫作業(yè)，因為明天還要上課，所以這不是他的周末。作業(yè)一直寫到了12點半，注意這是一位學(xué)習(xí)成績很好的孩子，做事情很專心，而且速度比較快，年級的排名在前50名。這個孩子一般會在11點半把作業(yè)寫完，但那天的作業(yè)實在是太多，孩子困了，想睡覺，但作業(yè)還有呢，雖然不多了，但孩子和瞌睡抗爭到了一個無法忍受的地方，這時，孩子的爸爸催了孩子一句：快寫，該睡覺了！孩子突然大怒，把書很很地仍在了地上：睡覺睡覺，睡你媽?。∪缓蠛⒆幽闷鹱约旱淖鳂I(yè)撕掉了，爸爸看到文質(zhì)彬彬的兒子突然暴跳如雷，目瞪口呆。爸爸打電話給我：孩子怎么了？我只告訴爸爸：什么都不要做，等著孩子平靜下來。然后在問孩子。終于炸響的悶雷力量衰竭了，孩子無助的站在那里，嘴里喃喃的說：爸爸我不想上學(xué)了，我太累了。爸爸說：為什么呢？孩子說：這么多的作業(yè)，每一個老師都要求認真完成，實在沒有這個必要，我都學(xué)會了，為什么還要逼著我們做啊。我到現(xiàn)在都還沒有完成，這個學(xué)上的實在是累，實在是沒有意思啊。其實不但是我的這個學(xué)生，而且?guī)缀跛械某跞暮⒆佣际沁@個樣子，這不是在學(xué)習(xí)，這是在進行殘酷的魔鬼訓(xùn)練。而責(zé)任還真的不是老師的責(zé)任，因為幾乎每一個老師的抽屜里都放滿了喉寶類的藥物，極限也一樣在挑戰(zhàn)著他們。但大的環(huán)境我們要改變實在是難，可是如何讓我們的孩子在如此緊張的環(huán)境中能少一點痛苦和憤怒，更好的生存呢？這不能不說是一個重大的需要迫切解決的問題。
那么有什么辦法解決這個問題呢？
我曾經(jīng)主張按照自己的水平和節(jié)奏,自己的特點來學(xué)習(xí),但會遭遇到老師的反對.我后來深入的想過這個問題,我覺得是教育模式和老師的自尊心及周圍群體的反饋的問題.
教育模式主要是我們現(xiàn)在學(xué)校中的教育其實更象在工廠中制造一個產(chǎn)品,老師是工廠中的工人和管理者,學(xué)生就是產(chǎn)品,標準就是升學(xué)率啊,分數(shù)等.所以學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)，需要削足適履,來維持工廠化流水線式的產(chǎn)品制造要求.違背了這個模式,會受到壓力和懲罰.
老師的自尊也是很明顯的一個問題,比如學(xué)校的時間安排和同學(xué)的生物鐘或心智的波浪式波動前進的規(guī)律并不是很合拍的,這時如果一個孩子恰恰處在自己心智的低谷期,孩子疲乏而困倦,想讓孩子安靜的去聽老師的課幾乎是難以作到的,這時孩子需要睡覺或轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)的方式,但老師面對一個睡覺的學(xué)生或站起來走動的學(xué)生會怎么想?不管是老師覺得自己的權(quán)威被挑戰(zhàn)或?qū)W校的工廠化的規(guī)則都會制止孩子這么做的.
反饋問題,一個人不管你的行為有多少理由,你需要從周圍人對你行為的反饋來認識你的行為的價值和意義,很明顯一個按照自己的特點來學(xué)習(xí)的學(xué)生和周圍的人按照老師的安排來學(xué)習(xí)的學(xué)生相比,是一個異物,承受的不被認可和激勵的壓力是很巨大的.
所以完全按照自己的特點去學(xué)習(xí)不是很適合孩子的.但作為我們追求的一個理想,是不錯的,主要的是找到一個在自己的學(xué)習(xí)特點和學(xué)校教育之間的平衡的辦法.但初三的孩子基本上所有的時間都被老師的安排占據(jù)了,這這個平衡首先遇到的就是時間的問題.
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