家長(zhǎng)：

這樣啊，會(huì)不會(huì)形成一種依賴呢 ？就是無(wú)形中做對(duì)比然后對(duì)新老師產(chǎn)生抵觸

何永軍：

能思念一個(gè)人，牽掛一個(gè)人，是一個(gè)好的事情，但是同時(shí)確實(shí)有你說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題需要讓孩子從自己喜歡的老師出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)

家長(zhǎng)：

怎么說(shuō)？

何永軍：

我那時(shí)就告訴兒子，對(duì)一個(gè)人最好的思念和愛(ài)：是按照這個(gè)人的期望來(lái)做事情，比如鐘老師希望兒子怎么樣呢？那么我們做到了，給老師說(shuō)我們的進(jìn)步，老師會(huì)很高興的。老師希望你抵觸這個(gè)新的老師嗎？不希望的啊。那么老師希望什么呢？希望你聽(tīng)話，平安，學(xué)到更多的東西，對(duì)不對(duì)呢？希望你和小朋友相處的好

家長(zhǎng)：

弄不懂,小班時(shí)都是老公去接孩子,我一年時(shí)間幾乎沒(méi)去

何永軍：

那么我們到了一個(gè)新的地方了，可以作到這些老師高興嗎？老師聽(tīng)到了一定高興的

家長(zhǎng)：

有道理

何永軍：

把對(duì)別人的思念轉(zhuǎn)化新的適應(yīng)的能力

家長(zhǎng)：

明白了。對(duì)了剛才看您整理的記錄,有一個(gè)地方不明白，就是您發(fā)上去的第三個(gè)故事，也就是兒子在超市里推力撞小哥哥的故事，我還是不明白您后面所解釋的，就是孩子撞到人了他為什么先生氣？但總得讓孩子明白他先撞別人別人生氣也是正常的吧

何永軍：

是的，這個(gè)是應(yīng)該明白的。但是在次序上，可以安排在后面的，這個(gè)里面體現(xiàn)著孩子對(duì)自己感受的重視。先接納孩子的生氣，并且把他的生氣解釋出來(lái)。再關(guān)注到別人的生氣，這個(gè)時(shí)候孩子就能平靜了

家長(zhǎng)：

您在后面說(shuō)得很好,能不能細(xì)化一下，我還是想不出來(lái)這件事怎么跟孩子說(shuō)才更好

何永軍：

第一先說(shuō)孩子為什么生氣：兒子，你自己正玩的高興，因?yàn)檐嚺龅搅诵「绺?。高興被打斷了，是不是 ？你覺(jué)得是小哥哥打斷的你的高興，對(duì)嗎？這個(gè)其實(shí)是關(guān)鍵，他覺(jué)得是小哥哥打斷了他的高興，你想不明白的就是這一點(diǎn)，是不是呢？

家長(zhǎng)：

那哥哥生氣是對(duì)的,他為什么不明白呢？按常理我們碰到人家想到的首先是我碰到人了,我先對(duì)不住人家,然后才想到自己的高興被打斷了,不是嗎? 如果是這樣當(dāng)然想到的是先道歉然后再收拾自己的情緒

何永軍：

因?yàn)槟愕暮⒆尤狈Φ木褪顷P(guān)注到別人，他一直在關(guān)注著自己啊~你忘記了孩子和別人的互動(dòng)中，他原來(lái)喜歡一個(gè)人玩一個(gè)人的，即便是很多人的情況下，他和別人也是有距離的。有時(shí)不全是一個(gè)人玩,但容易跟別人發(fā)生沖突。

家長(zhǎng)：

也是噢, 現(xiàn)在我的態(tài)度一轉(zhuǎn)變感覺(jué)孩子情緒也穩(wěn)定了。那么后面該怎么說(shuō)才是呢,

何永軍：

所以我為什么說(shuō)你在和孩子玩的時(shí)候要主動(dòng)的表達(dá)自己的要求，并且堅(jiān)持自己的要求，就是為了發(fā)展出孩子如何和別人交流和滿足別人的愿望

家長(zhǎng)：

跟別人玩時(shí)有什么矛盾會(huì)先跑過(guò)來(lái)告訴我，這幾天觀察感覺(jué)他漸漸地學(xué)會(huì)了如何跟小朋友相處，過(guò)去不會(huì)跟我求助,只會(huì)按自己的意思做。前晚帶他下樓玩,他開始只拿個(gè)車去,有一個(gè)小朋友拿了球,他很想玩球，來(lái)問(wèn)我媽媽我想玩球,我跟他說(shuō)那你去跟小朋友說(shuō)我們一起玩球好嗎?他就跑過(guò)去問(wèn)了,那個(gè)小朋友不肯,他回來(lái)和我說(shuō)小朋友不肯給他玩，我說(shuō)那你再試試拿你的車去換小朋友的球,看小朋友愿意不愿意, 最后他也去了,那個(gè)小朋友還不愿意,回來(lái)他跟我說(shuō)媽媽小朋友還是不愿意玩車也不愿意讓我跟玩球, 我說(shuō)那兒子說(shuō)怎么辦呢,想想,他站著想了一會(huì)說(shuō)媽媽那我們回家拿球吧，就這樣回家拿球下去繼續(xù)玩,還把車借給一個(gè)小一點(diǎn)很喜歡他車的小弟弟玩，要是過(guò)去不給他準(zhǔn)搶要不就賴著一定要球

何永軍：

對(duì)，從這個(gè)事情中，你發(fā)現(xiàn)了什么

家長(zhǎng)：

孩子開始代別人著想了感覺(jué)

何永軍：

第一是你的兒子信任你了

家長(zhǎng)：

是的，有事現(xiàn)在總來(lái)問(wèn)媽媽

何永軍：

第二是你的兒子開始尊重別的孩子的想法了，第三是你的兒子在想辦法去解決問(wèn)題了。也就是說(shuō)你的兒子在雙向的溝通上產(chǎn)生了一個(gè)巨大的進(jìn)步。還記得孩子在吃飯的時(shí)候，因?yàn)閯e的小孩子不和他玩而推別的小孩子嗎 ？

家長(zhǎng)：

是啊,看來(lái)孩子小時(shí)糾正起來(lái)效果還是明顯些的呢

何永軍：

你比較這兩個(gè)事情，就可以發(fā)現(xiàn)孩子原來(lái)認(rèn)為別人不和自己玩，就是拒絕自己，對(duì)自己不友好，我就生氣，就要打，他關(guān)注的是自己，這時(shí)的交流是單向的，希望的就是別人對(duì)我怎么樣，不按我的做，就是對(duì)我不好，現(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠看到別人想法需要尊重了

家長(zhǎng)：

在家這段時(shí)間進(jìn)步還是很大的,現(xiàn)在就等著開學(xué)時(shí)，看在園里和很多孩子在一起的表現(xiàn)了，如果能象在家里大概就能走上正軌了

何永軍：

是的，你別著急

家長(zhǎng)：

這幾個(gè)月我一直跟您說(shuō)的全是孩子的問(wèn)題.現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子其它方面的吧，這也許也是我應(yīng)該注意的。孩子特別喜歡研究東西，而且最喜歡車，還有迷宮,。

何永軍：

好，明天再說(shuō)吧，你先留言。