家長：

兒子今天去新幼兒園了

何永軍；

你跟過去了嗎

家長：

去了,在外面呆了一會就走了，孩子不太愿意在那里,他要求我在窗外看，我忽然想還好沒長期陪讀,要不兒子可能真的離不開我了，他有些不適應(yīng)

何永軍：

那到不會的，剛?cè)ヒ粋€(gè)地方，肯定不適應(yīng)的。孩子自己的能力增加了，他就很快適應(yīng)了。需要一個(gè)過程

家長：

也是。開始怎么也不愿意進(jìn)教室,后來叫我陪進(jìn)去,老師也同意了,他看到旁邊有幾個(gè)手工做的紙房子,一下子興奮起來,想來原來的幼兒園沒有房子的原故。后來我就這房子跟兒子小聲討論了一會,等他情緒穩(wěn)定后才跟他說媽媽得離開了, 后來辦完手續(xù)交完費(fèi)再上去偷看一下,他倒還坐好,只是不太高興

何永軍：

坐的還好，只是不太高興，你怎么發(fā)現(xiàn)他不太高興？

家長：

他本來看到小區(qū)幾個(gè)原來跟他玩的小朋友挺高興,可是其中一個(gè)說了一句我不和你玩,他就說不跟我玩我就生氣了，在那里坐著一動不動,老師正講故事,他連翻也不翻一下。對了,當(dāng)他想跟別人玩，別人說不和他玩時(shí),就總會說哼不和我玩我就生氣了，然后就真的很不高興,我怎么跟他解釋都沒用

何永軍：

你會怎么和他解釋呢

家長：

我跟他說那小朋友今天他不想和我們玩,他可能有別的事,我們就找別人玩去, 可是兒子還是很生氣的，他聽到別人不愿意和他玩就很是受挫

何永軍：

我跟他說那小朋友今天他不想和我們玩,他可能有別的事,我們就找別人玩去,

家長：

有什么不對的地方嗎

何永軍：

那么其實(shí)是孩子并沒有知道為什么別人不和自己來玩，怎么就和自己玩了

家長：

是有一個(gè)小朋友就是不喜歡跟他玩，我也不明白那個(gè)孩子為什么這么討厭兒子，每次下樓去玩看到他,他總是說我不和你玩,所以兒子對他也特反感

何永軍：

那么你可以問這個(gè)孩子為什么？然后在向兒子表達(dá)出他的愿望，在說出兒子的愿望

家長

恩,倒沒有認(rèn)真地問過那小朋友為什么不喜歡兒子

何永軍：

是啊，所以要問，問別的孩子的感受，問兒子的感受

家長：

恩,明白怎么做了。我今天中午還為這事跟丈夫討論過,我們也說不好怎么說才是?？吹贸鰜硇^(qū)的幼兒園的管理還是松很多，孩子上課可以在下面講話,也可以做動作,老師不太管，只要孩子之間不發(fā)生沖突和離開位置,似乎老師都不太求強(qiáng)一定要安靜，與原來示范幼兒園比從老師對孩子的語氣到上課的紀(jì)律無法相提并論，我大概在那里聽了十分鐘,感覺太明顯了.不知是好是壞 ？

何永軍：

不管是好是壞你都需要自己常去，而且要和老師去商量

家長：

倒是可以跟老師商量,不過去偷聽似乎不太好

何永軍：

不是偷聽，而是比如你早點(diǎn)去了后，可以看著孩子他們一起玩

家長：

恩,可以,可以逗留一會再走，第一感覺還是在這里上是對的,因?yàn)槔蠋煕]有嚴(yán)厲的口氣,也許對修復(fù)孩子的對抗情緒會有幫助，在原來幼兒園老師常點(diǎn)他的名,也常罰他,他很是對抗，我是這么想的,現(xiàn)在如果再繼續(xù)對孩子嚴(yán)厲和罰,孩子的對抗很難消除的.這樣寬松的環(huán)境正好讓他療傷.只是我不知道我該如何幫助他

何永軍：

你需要去問老師，看孩子的表現(xiàn)如何，介紹給老師情況，然后就是你還是要盡量的常去看看，具體的幫助孩子

家長：

這樣啊，心里還是很擔(dān)心呢 ？等會去接時(shí)問問老師就知道今天的情況了

何永軍：

早點(diǎn)去，可以看到孩子和別的孩子玩，可以晚點(diǎn)走

家長：

不過有一點(diǎn)就是孩子過去對我跟老師了解情況很敏感

何永軍：

他是怕批評 ，他內(nèi)心中想你和老師說話就是在不斷的說他的錯(cuò)誤否定他，他覺得很不舒服。

家長：

是啊，上學(xué)期老師一去接就沒完沒了地告狀，有好幾次把孩子放在中間,三個(gè)老師輪流指責(zé),我很想護(hù)著孩子,可是又不能說什么. 當(dāng)時(shí)也沒意識到先把孩子帶出去，后來孩子對老師越來越反感,對我和老師談話也越來越敏感，只要我跟老師說話他馬上拉著就叫走,我要還要說他就自己一個(gè)人先走，從那之后我沒敢在接他時(shí)跟老師了解情況,晚上才打電話給喜歡他的那位老師,別的老師才認(rèn)為我也對抗她們。

何永軍：

這個(gè)是孩子總是懼怕別人的批評，那么原來你可能犯了一個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤就是你不能對孩子的行為做出一個(gè)合理的解釋

家長：

對,所以只能任由老師指責(zé)

何永軍：

孩子和你一起感到的是被指責(zé)，現(xiàn)在你這個(gè)能力已經(jīng)增強(qiáng)

家長：

對，過去老師一說我真的沒詞，每天早上送去幼兒園總在說上好多次不能打同學(xué).

何永軍：

對，是你自己的焦慮和老師的批評都在影響著孩子

家長：

原來這樣啊，我影響他老師也在影響他,造成他雪上加霜，看來孩子現(xiàn)在需要的是一個(gè)寬松的環(huán)境，想來真是有些后怕了.要是不早些意識到這些,孩子真的不知會往哪去了。昨晚想了一晚,忽然感覺有太多我所不知道的事，哈哈,您叫我放松閉眼,腦子倒運(yùn)轉(zhuǎn)起來了

何永軍：

現(xiàn)在你把他作為一個(gè)好孩子。這樣的你對孩子的行為改變是充滿了信心的，而且你可以很安心的對待孩子的問題，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是一個(gè)有點(diǎn)錯(cuò)誤的孩子，兒子有錯(cuò)誤別的孩子也有，大家都需要改變的，但是大家都是好孩子，這樣孩子自己就放心了。這叫消除孩子屈辱的感覺。然后孩子的情緒平靜下來了，才能把孩子的注意力從不舒服和屈辱的情緒上轉(zhuǎn)移到問題的認(rèn)識和解決上來。

家長：

對。其實(shí)現(xiàn)在想來造成這樣的局面首先是我自己沒弄明白自己,您不知道過去我真是很自卑 ，這樣的情緒影響著我對兒子很多行為的誤解

何永軍：

是的

家長：

昨晚理一下,這些想法其實(shí)我也不懂為什么會這樣想，不是我過去不認(rèn)錯(cuò),是我真的不知道自己身上的不足,所以沒有好好接納

何永軍：

怕他怎么看你

家長：

不全是怕丈夫怎么對我,主要是我對自己不滿意，就比如我對美容對時(shí)尚很沒有感覺，所以當(dāng)別的女人津津樂道地談?wù)撝裉炝餍惺裁匆路俗o(hù)膚品之類的,我都毫無興趣，我對逛街購物一點(diǎn)興趣也沒有,所以我把這一切歸于缺陷，這就造成了我對打扮沒有興趣,我每年一季我也就只買幾套衣服,之后再沒興趣去逛,就沒有象別的女人一樣天生的購物狂.，似乎穿衣只是一種生活需要,沒有成為我要關(guān)注的事.當(dāng)我把這一切歸為缺陷后我很容易去注意和羨慕會打扮的女人，看到漂亮女人時(shí)我陷入一種深深的自卑中，我那會總在想我怎么就對打扮沒興趣的,我怎么就這么不會穿的，就是在這種不安的狀態(tài)下,我會出現(xiàn)一種窘迫的感覺.造成在那樣的環(huán)境下人際的一種阻礙，衍生出來就變成我不善言談，過去我一個(gè)好友曾奇怪地問我,你其實(shí)很能說,但是你不善于跟陌生人打交道.我當(dāng)時(shí)也不知道怎么了，現(xiàn)在想來正是我不接納我自己的不足才造成很多問題的，現(xiàn)在換過來想了,似乎一切就不是問題了說了這么多, 自信就由此產(chǎn)生,真的很奇怪噢？不知您是否看得懂

何永軍：

看懂了。原來被批評，現(xiàn)在你反而在挫折中變的自信了，你說是為什么呢？

家長：

是因?yàn)槲颐靼琢耸虑槭侨绾萎a(chǎn)生的,解決的方式是什么, 不過最大的收獲是我自己內(nèi)心和諧了

何永軍：

是的，而且最大還有一個(gè)：是你在內(nèi)心中產(chǎn)生一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)，這些成功的經(jīng)驗(yàn)不斷的給你力量

家長：

挺奇怪的想法一變,好象原來的問題就不是問題了，就比如我不愛瞎逛街,過去聽到別人津津樂道地談?wù)摃r(shí)尚時(shí)我產(chǎn)生自卑,現(xiàn)在我一笑置之，也不再為注重自己穿的跟別人有多大的差距,感覺挺好，產(chǎn)生這樣的感覺后我跟人交往時(shí)不再象過去一樣想是不是別人在注意我的打扮了。您不知道我過去一接觸陌生人第一感覺就去注意對方穿的,然后對比自己的,沒開始就產(chǎn)生一種不安，也不知這樣的對比思維是從何時(shí)產(chǎn)生的，越比越感覺自己太難看了,太不入時(shí)了，真的好奇怪的想法