家長：

何老師,我正有急事找您，剛老公打電話來說園里沒有班肯決定收孩子，他們答案陪讀,但是隨便我想去哪個班就想去哪個班，而且只給一個星期,看樣子她們是鐵定不想收兒子了,是否要轉(zhuǎn)學(xué)

何永軍：

確實是個問題，這周你忙嗎

家長：

我可以放假，可是看樣子她們是鐵定不想收,不可能配合

何永軍：

我看這樣轉(zhuǎn)學(xué)估計是肯定的了

家長：

要不干脆不去了,她們不想收去了也沒意思，昨晚看了您昨天說的,孩子的心智只達到2-3歲之間.我正考慮這樣的心智到別處也好不了

何永軍 ：

我說的是一個方面，不是全部的，而且是在說孩子和別人交往這個上面，其他的方面孩子沒有問題的

家長：

孩子只在這方面出問題。現(xiàn)在孩子還沒有對學(xué)校產(chǎn)生反抗,我不愿意加重孩子的壓力

何永軍：

而且和別人交往中的主動性上沒有問題，他是向群的，樂意交往的

家長：

對, 他只是處不好，是想一起玩而玩不好

何永軍：

但是在讀懂別人的意思，尊重別人的意思和正確的表達自己的意愿上也有問題罷了。但這個方面必須要和別人多在一起才能解決

家長：

是啊

何永軍：

現(xiàn)在我們的孩子比以前已經(jīng)發(fā)展出來了更多的安全感和更多的雙相交流的意識了，所以總體上孩子的能力在提高

家長：

原來我是想能陪讀實地看一下就好了

何永軍：

我們的目的無非是要觀察孩子幾天，更準(zhǔn)確的把握孩子，在這樣的情況下

家長：

那我們先去那里觀察幾天，然后一邊去做轉(zhuǎn)學(xué)的事

何永軍：

我覺得是比較好的，一個聰明的辦法。不過就是讓你覺得不是很舒服罷了

家長：

那么該找怎么的學(xué)校對孩子會好些呢

何永軍：

班級人少點的，或許會好些

家長：

我想去小些的幼兒園,小區(qū)之類的

何永軍：

第二個是老師是不是能和你及時的溝通和對兒子的態(tài)度

家長：

對，看來得找熟悉的老師比較好

何永軍：

我覺得更關(guān)鍵的是老師的愛心，從對待孩子的態(tài)度上你可以看出來 。有些老師是寬容的和針對問題的而偏見和我考慮自己的少點的

家長：

要了解那么多得花些時間了

何永軍：

也不用的。對孩子好，很多是公認(rèn)的，問問一些熟悉的人就可以知道

家長：

孩子已換兩所幼兒園,可能大的幼兒園園長都知道情況了

何永軍：

那也不一定，其實每一個幼兒園都有一些孩子是麻煩孩子或者麻煩家長，他們更容易看到的是麻煩家長。

家長：

最好的那所幼兒園離我家挺遠(yuǎn)的, 我最怕的是好的幼兒園都有很嚴(yán)格的規(guī)定.就象我們現(xiàn)在換的這一所，之前我們在市直屬的幼兒園都沒有過那么多情況發(fā)饋

何永軍：

這個我們的孩子還不是很適合，找隨意一點的好一點

家長：

恩,這也是我想的，現(xiàn)在孩子要的是寬松的環(huán)境, 那我還是找小些的吧

何永軍：

對，寬松的環(huán)境，主要的是讓孩子學(xué)會怎么樣雙相的溝通，其實知識在幼兒園本來就學(xué)不到什么的

家長：

恩，我明白了，帶上您昨天給我的觀察任務(wù),明天我陪孩子去幼兒園看看

何永軍：

好的，勇者無畏，何況我們的心本來就在孩子身上，簡單起來。

家長：

我已無所謂，上學(xué)期已受夠非議了，我眼中只剩下兒子,無所謂別人的眼光.

何永軍：

不錯的一個想法

家長：

您上回的一句話讓我清醒了不少，當(dāng)我要犯錯時就會及時提醒我。等會就回去,讓同事幫我上一下班,老公是急得不得了，剛才在電話把我罵半死，我心都有些慌亂了

何永軍：

罵你什么呢

家長：

說都是聽我說什么去陪讀,這下好了,兒子沒學(xué)上了

何永軍：

丈夫是不是感到了羞辱

家長：

對，他的面子比什么都重要

何永軍：

前后的事情他不清楚嗎

家長：

清楚啊,可是要他去面對,他還是沒有那個承受力，您從我寫給他的信中也感受到了，他只是個孩子,根本不可能要求他一下子長大，平日子里就算比這個太小的難事，他也會氣急敗壞的 ，何況關(guān)乎孩子的前途，剛才他去找園長論理了，可以想象得出來會是什么樣子