孩子為什么不喜歡連加連減？

家長：

我兒子就是不喜歡寫口算，特別是連加連減，今天寫的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)哭了。

家長交流會(huì)：

這個(gè)你需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)氣氛把這個(gè)變成一個(gè)競爭的工作比如給孩子記時(shí)等

家長.：

我問他：為什么？他說太麻煩。一般都挑著寫，把沒有連加連減的先寫。今天我跟他說：要把前面沒有寫的都補(bǔ)上，結(jié)果就這樣了。記時(shí)用過  開始是很積極  在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)會(huì)寫完，后來就不管用了。

家長交流會(huì)：

這確實(shí)是一個(gè)孩子經(jīng)常反映的問題

家長：

是不是基礎(chǔ)不好，后來看他哭了，好像很痛苦的樣子。我就跟他說還是你自己決定  想寫哪就寫哪，不過，以后一定要補(bǔ)上，結(jié)果答應(yīng)了。

2007-02-27 18:01:45 家長交流會(huì)

不是的，這和現(xiàn)在的孩子注重自己的內(nèi)心的感受有關(guān)，也就是我們說的嬌氣。當(dāng)然同時(shí)也說明你們對孩子缺乏毅力的鍛煉。

2007-02-27 18:02:42 .玻璃杯.

注重自己的內(nèi)心的感受有關(guān)？

2007-02-27 18:03:04 家長交流會(huì)

是的。人們難以做一個(gè)不斷需要高度注意的，不斷變化的事情，比如你說的連續(xù)的加減。因?yàn)檫B續(xù)的加減帶給孩子缺乏停頓的不斷轉(zhuǎn)化的緊張。這就好比是騎自行車，一個(gè)人在一個(gè)直線型的路上騎車，和在一個(gè)不斷的需要高度注意的轉(zhuǎn)彎的路上騎是不一樣的。而連續(xù)的加減就是這樣的，在口算題卡中，要求是口算，那么孩子必須要做的是第一我要記住前面出現(xiàn)的計(jì)算的結(jié)果。第二還要看清下一個(gè)是加的符號(hào)還是減的符號(hào)，并形成一個(gè)記憶，第三還要記住后面出現(xiàn)的數(shù)字，然后把這個(gè)形成一個(gè)計(jì)算的過程。而且這個(gè)過程并沒有結(jié)束，不象別的計(jì)算題是重新開始的。重新開始孩子就不用擔(dān)心忘記前面的計(jì)算結(jié)果了。所以孩子不斷需要高度的有意注意來進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)同時(shí)完成記憶，接受新的信號(hào)形成意義并進(jìn)行新的計(jì)算并記憶的過程。孩子容易疲勞和在緊張中體會(huì)到不安，這就是孩子為什么討厭這樣做的原因。人常說一心不可二用，而這個(gè)過程實(shí)際上是在四用自己的心，計(jì)算完了還要有一個(gè)形成計(jì)算結(jié)果的短期記憶并寫下來的過程，所以說：這是個(gè)看起來簡單，實(shí)際上復(fù)雜的過程，是一個(gè)不斷的需要手，眼，腦配合的過程。但這個(gè)活動(dòng)顯然是有必要的，不但鍛煉孩子在不斷變化的條件下連續(xù)的解決問題的能力，而且鍛煉著孩子的短期的記憶和孩子的毅力，以及準(zhǔn)確的計(jì)算的能力。

家長：

為了幫組他克服困難，我也用過你以前教我的方法，就是他說答案我寫，可是他說這樣不是要媽媽幫我寫作業(yè)嗎。

 家長交流會(huì)

不完全是啊，因?yàn)槟X子是孩子動(dòng)的，媽媽只是在幫兒子記錄的，也就是說媽媽代替了兒子手寫的過程，少了一項(xiàng)配合，減輕了孩子的難度。是根據(jù)孩子的情況減少孩子的困難的辦法，當(dāng)然最好是兒子自己做

家長：

我解釋了，他也理解了，用過一段時(shí)間，可是他說：我說答案他寫。我覺得這樣不好，就沒有做。有時(shí)候我跟他說：我們比賽，比如：他寫算式，我做家務(wù)，看誰先做完。一段時(shí)間他也很積極，沒有今天這樣。有時(shí)候我會(huì)口頭上說一些算式，叫他算，算對了有獎(jiǎng)。  

家長交流會(huì)：

你說得這些辦法都不錯(cuò)。你可以改為：你來念題，孩子來寫題和答案。

家長：

他都算的挺快，因?yàn)樗幌群笏氵B加連減，在說的時(shí)候，我會(huì)慢慢加點(diǎn)進(jìn)去，他也很積極啊。因?yàn)樗幌矚g算連加連減，一到寫的時(shí)候，就覺得麻煩了，下學(xué)期他都學(xué)完了2個(gè)單元，口算的也差不多寫完，就剩連加連減了。所以每天我都跟他說：自己想寫多少就寫多少，不給他壓力。

家長交流會(huì)

不給孩子壓力，就無法起到我上面說的提高孩子能力的目的了。所以要把這個(gè)意義和孩子說清楚，然后還是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的連加和連減。當(dāng)然可以在算完幾個(gè)后，自己感到不舒服了，就教給孩子短暫的排解一下。比如寫完幾個(gè)，就自己獎(jiǎng)勵(lì)自己一下，“我做的真棒”“小小難題，嘿嘿，容易解決”用這樣辦法來沖淡枯燥和連續(xù)的計(jì)算帶給自己的緊張和不安，同時(shí)給自己以鼓勵(lì)。