思思，14歲，初中二年級學(xué)生，成績在班級排名15名左右。因被老師發(fā)現(xiàn)在上課時給男生傳紙條，其家長被請進(jìn)了老師的辦公室。紙條內(nèi)容如下：“老公，我愛你。一天不見就想你，下學(xué)后，在校門口等我?！笨吹竭@個紙條，父母先是驚諤，繼而茫然無措，還伴隨著似乎自己剛剛丟了人的羞愧，請教老師道：我們不知道孩子這個樣。這個孩子----你說怎么辦？老師看了家長一眼，似乎有點(diǎn)不滿：怎么辦？好好管管他，這么早就搞這個，學(xué)還想不想上？父母回家后，對思思實(shí)施了聯(lián)合雙打，爸爸進(jìn)行了肉體的懲罰，媽媽歷數(shù)對思思養(yǎng)育的艱難和期望?？磥硇Ч诲e，思思不再寫紙條，對那個她稱為“老公”的男孩也不再搭理。但她的精神似乎有些恍惚，做事心不在焉，飯量減少，有時不想吃，期中考試時成績反而下降到了25名。爸爸媽媽真的不知道怎么辦了。

    很多父母都會遇到這樣的問題，為什么他們解決這個問題的效果往往不好呢？從我工作中碰到的事例看，我覺得原因主要是：

    一，不明白孩子為什么早戀，所以遇到孩子早戀的問題時，不是茫然失措，就是簡單從事。在家長和孩子中間，最重要的是由血緣和長期的養(yǎng)育而形成的親情關(guān)系。在親情關(guān)系的包圍中，孩子感受到愛和被愛，理解和被理解，支持和扶助，由此形成孩子心靈的舒適和向上，產(chǎn)生責(zé)任和合作。而在面對孩子早戀的問題上，孩子的內(nèi)心認(rèn)識和感受往往因?yàn)榧议L的態(tài)度而難以和家長溝通，家長也往往擔(dān)心過早的談到戀愛的問題會令孩子難堪甚至?xí)T導(dǎo)孩子陷入早戀，所以難以作到未雨綢繆。還有很多的家長由于長時間對孩子一直象對待一個兒童一樣，根本就沒有意識到孩子會發(fā)生早戀。甚至認(rèn)為孩子還不懂事，根本就不會戀愛，不懂戀愛。還有的認(rèn)為自己的孩子很單純和老實(shí)，不會發(fā)生戀愛。所有這些表現(xiàn)都說明家長沒有了解孩子的成長規(guī)律，不明白早戀到底是為什么會出現(xiàn)。更別說怎么去主動避免了或一旦出現(xiàn)如何去管理孩子了。

    二，對孩子早戀很多家長感到恐懼。很多家長在遇到孩子早戀問題時，往往表現(xiàn)的是情緒極度波動，怒氣勃發(fā)，正如上文中這對家長的表現(xiàn)。究其原因，是恐懼?？謶值漠a(chǎn)生一般是在面對即將失去的重要東西時所出現(xiàn)的一種害怕失去的心理狀態(tài)。孩子早戀，家長會失去什么？我們家長最害怕的不外乎兩件事，一是孩子早戀，好的學(xué)習(xí)成績將會失去。這個問題既關(guān)乎孩子的未來，又未嘗不是家長的目標(biāo)和心血。二是孩子早戀，一旦出現(xiàn)越軌行為怎么辦？這個問題關(guān)乎孩子的安全和快樂成長。當(dāng)然在家長的潛意識中往往還包含了對自己原來可以掌握和控制孩子的行為和思想，而現(xiàn)在再難以掌握和控制，自己喪失了在孩子面前作為家長的優(yōu)勢地位的恐懼。這樣的失去會一定出現(xiàn)嗎？孩子早戀，家長會得到什么？這些理智的考慮在家長的恐懼面前往往被隱藏了起來，似乎早戀這個事只要發(fā)生，孩子就會不安全和不進(jìn)步。我們的思維不是一個清晰的推理，而是一個直覺的論斷。所以出現(xiàn)了伴隨恐懼的是為避免失去而采取的激烈的阻止措施。

    三，過度關(guān)心孩子交友。魯迅先生談到男女同校的問題讓我至今忍俊不住，我們的很多家長看到這樣詼諧和鋒利的談吐也會會心的一笑。但為什么很多家長仍然非常警惕孩子的異性交往呢？封建思想？這是政治性的概念，我們沒必要為家長扣這個大帽子。那是什么原因呢？我認(rèn)為很重要的原因是家長對孩子的過度關(guān)心。進(jìn)行社會交往是孩子發(fā)展和生存的必要條件，而我們家長的過度關(guān)心往往混淆了孩子一般交往和早戀的區(qū)別?？吹阶约旱暮⒆雍彤愋缘耐瑢W(xué)在一起，不禁想起：他們是什么關(guān)系？早戀？由此誤解了孩子的交往原因而導(dǎo)致孩子的苦惱。另外，我們也不可忽視，家長對孩子交往過度關(guān)心的另一個方面就是孩子必須聽從家長的命令?！斑@個孩子怎么看，都不是好孩子，以后不許和他來往”，我們很多家長發(fā)出過武斷的命令導(dǎo)致孩子的反感。

    四，家長對早戀的不正確認(rèn)識。很多家長因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)或認(rèn)識，對早戀有各種各樣的看法。有的認(rèn)為早戀是道德敗壞，有的認(rèn)為會談戀愛是孩子的本領(lǐng)，有的認(rèn)為孩子戀愛證明孩子長的漂亮，招認(rèn)喜歡，有的認(rèn)為早戀，甚至性是未成年孩子的正當(dāng)權(quán)利等等，這些認(rèn)識的存在導(dǎo)致了在處理早戀問題上的不一致，甚至在一個家庭中，夫妻之間，家庭其他成員之間都有這樣的認(rèn)識沖突。使孩子接受到不利于自己成長的觀念也帶來了孩子思維的混亂。昨天和一位女生的家長談到這個問題的時候，該家長說：我和女兒說，媽媽在學(xué)校就是?；ǎ芏嗄猩o媽媽寫信，追求媽媽。家長是眉飛色舞的在講，她會給自己上初中的女兒一個什么樣的暗示呢？我不說，大家也會明白。如果這樣的家長遇到孩子早戀的問題，要求她正確的引導(dǎo)孩子難度可想而知。因此如果家長在自己的成長過程中就沒有形成對早戀的正確認(rèn)識，也沒有正確的去解決自己當(dāng)時出現(xiàn)的迷戀問題，等到孩子遇到這個問題時，他也會和孩子一樣陷入迷茫和無助。