一個(gè)家教咨詢的全過(guò)程
我的女兒今年十一歲，上小學(xué)四年級(jí)。從三年起她有了個(gè)壞毛病，不肯做作業(yè)，還撒謊騙老師本子沒(méi)拿，還會(huì)把作業(yè)本藏到奶奶家。打也打了，罵也罵了，可是到現(xiàn)在起不了作用。以前是每學(xué)期的期中考試前，可是現(xiàn)在發(fā)展到經(jīng)常性的。由于經(jīng)常不做作業(yè)，她的老師就讓她在音樂(lè)、美術(shù)課上在辦公室補(bǔ)做，也采用了一些辦法，經(jīng)常和她的同學(xué)聯(lián)系對(duì)家庭作業(yè)，可是收效甚微。和她的老師聯(lián)系過(guò)，老師說(shuō)她一點(diǎn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力都沒(méi)有，這樣下去可怎么辦呀！
你好,看到你的留言,很理解你著急的心情!

你在留言中說(shuō)了如下情況:

一,孩子今年11歲,四年級(jí),女孩.

二,孩子從三年級(jí)時(shí)開始出現(xiàn)不愿意寫作業(yè)的情況.開始是短期的,在期中考試前不寫,現(xiàn)在是經(jīng)常不寫.

三,孩子怕老師檢查作業(yè),對(duì)老師說(shuō):本子沒(méi)帶.怕別人發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)的不真實(shí)的,把本子藏起來(lái).

四,家長(zhǎng)采用的教育措施是打罵和與同學(xué)對(duì)作業(yè),作用不大.

五,老師采用的措施是讓他在美術(shù)音樂(lè)課上做,在辦公室作作用不大.

六,老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是,學(xué)習(xí)上沒(méi)有動(dòng)力.

對(duì)于孩子的情況,我的理解不知道是否準(zhǔn)確?如果正確的話,我還需要問(wèn)如下問(wèn)題:

一,孩子為什么不愿意交作業(yè).家長(zhǎng)和老師都很重視學(xué)生的作業(yè),并和考試成績(jī)緊緊聯(lián)系.你的孩子是否也是這樣理解作業(yè)和考試關(guān)系的?.不做作業(yè),就考不好.我在考試前不做作業(yè),那我考試成績(jī)差了,就不是.......的原因,而是因?yàn)槲覜](méi)寫作業(yè).

所以,接下去的問(wèn)題是:在三年級(jí)前,孩子一旦考的不好,你們是怎么評(píng)價(jià)孩子的?如真笨,這么簡(jiǎn)單的考試也考不好.或你就知道玩,看考試這么差.或你考的這么差是因?yàn)榭荚嚂r(shí)粗心,叫你改怎么就改不了.等等,我懷疑孩子在開始不寫作業(yè)時(shí),正是為了逃避你們對(duì)她考不好的評(píng)價(jià).

二,我注意到,孩子今年11歲.從10歲開始孩子開始出現(xiàn)這個(gè)情況,那時(shí)孩子的身體開始發(fā)育了嗎?我不知道當(dāng)時(shí)到底發(fā)生了什么,在以前寫作業(yè),從哪個(gè)事情后,她不寫了?.在這個(gè)事情中她經(jīng)歷了什么?

三,除去寫作業(yè)外,孩子在生活上,是否聽話和善于合作?

四,你們?cè)谟?xùn)或打她時(shí)她的神態(tài)是怎么樣的?對(duì)此你們?cè)趺丛u(píng)價(jià)?

五,她喜歡哪個(gè)老師,為什么喜歡?她討厭什么老師,為什么討厭?

六,她逃課嗎?她喜歡去學(xué)校嗎?

這些問(wèn)題了解清楚了,可能就找到孩子不寫作業(yè)的原因.我們才好為孩子找到解決的辦法.

祝福你和孩子快樂(lè)幸福!

孩子的媽媽打來(lái)電話,對(duì)上面的問(wèn)題回答如下:

孩子從出生后基本上就跟我爸我媽生活,因?yàn)槲覀儧](méi)時(shí)間管她,同時(shí)我也和她爸爸的關(guān)系不好.上幼兒園后孩子才接來(lái)和我們同住.孩子一直不把我們當(dāng)作她的爸爸媽媽,她叫我們"公的""母的"我們?yōu)榱俗屗龑懽鳂I(yè)夫妻進(jìn)行了分工,爸爸督導(dǎo)她,我做家務(wù).爸爸不盡心,總是在玩電腦.發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)寫不好就打,有時(shí)打的很重.這孩子很倔強(qiáng),打也不說(shuō)話.現(xiàn)在發(fā)展到幾乎不寫作業(yè)了.老師說(shuō):從來(lái)沒(méi)見到這樣學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性的孩子.我們給她請(qǐng)了家教,也不見起作用.

我的分析如下:

孩子因?yàn)閺男](méi)有和父母在一起生活,所以沒(méi)有形成和父母的親昵關(guān)系,在內(nèi)心中她不認(rèn)可父母的管理者的地位.在督導(dǎo)她作業(yè)時(shí),爸爸再玩,對(duì)于7歲以上的孩子他會(huì)認(rèn)為這不公平.做不好作業(yè)又打,孩子的怨恨就出來(lái)了,所以她以打我也不做,不學(xué)來(lái)反抗.學(xué)習(xí)的動(dòng)力就沒(méi)有了,不學(xué)成為了她和你們較量的工具.

建議如下:

一,在孩子寫作業(yè)時(shí),在孩子身邊,拿一本書看,不要看孩子寫作業(yè),也不要做別的事.

二,孩子寫完了,每天都要檢查.時(shí)間不要低于15天.

三,對(duì)孩子寫對(duì)的,親一口,既是獎(jiǎng)勵(lì)又是拉近你們母女關(guān)系的手段.

四,對(duì)錯(cuò)的題,教給孩子怎么做,除此外,不要有別的議論或評(píng)價(jià).

五,把家教停下.

第一天的反饋是:孩子很高興,并和媽媽談到自己的學(xué)習(xí),孩子自己確立了追趕的目標(biāo).

我給予家長(zhǎng)支持.

第二天,家長(zhǎng)講到孩子表現(xiàn)仍然挺好.睡前媽媽給孩子講了<桔梗的女兒>.回答了家長(zhǎng)的疑問(wèn),提出了一些孩子適合的書籍,并向家長(zhǎng)說(shuō)明:孩子的表現(xiàn)反映出孩子和家長(zhǎng)的親子關(guān)系在修復(fù).孩子的正性情感在增加.

一周后,家長(zhǎng)和我的交談?dòng)涗?

永軍 說(shuō):
請(qǐng)把孩子近兩天的表現(xiàn),說(shuō)一下
家長(zhǎng) 說(shuō):
昨天我學(xué)校接她，問(wèn)了孩子的情況，老師說(shuō)上課還好，就是還有推拉的現(xiàn)象
永軍 說(shuō):
這些問(wèn)題,你注意記錄。我們?cè)谙轮荛_始解決
家長(zhǎng) 說(shuō):
我問(wèn)她是不是又有作業(yè)漏做了，她說(shuō)不是，是課堂作業(yè)做得慢，她說(shuō)老師盯著她能及時(shí)完成的，我說(shuō)她自覺(jué)性很差，昨天晚上對(duì)她發(fā)火了
永軍 說(shuō):
你不要再做評(píng)價(jià)和發(fā)火，直接告訴孩子怎么做,然后對(duì)她說(shuō):相信你?。?br />家長(zhǎng) 說(shuō):
數(shù)學(xué)做的很慢，我教她讓她先把公式背一下，她不耐煩，
永軍 說(shuō):
為什么不耐?要學(xué)會(huì)聽她的不耐之后的意思
家長(zhǎng) 說(shuō):
其實(shí)很簡(jiǎn)單的題，就是公式搞不清，給她講一遍，還不愿意，我很生氣
永軍 說(shuō):
你改變方法,讓孩子拿書自己看，說(shuō)說(shuō)她是怎么理解的，然后在糾正。
家長(zhǎng)說(shuō):
昨晚我沒(méi)給她朗讀，因?yàn)槲覍?duì)她說(shuō)8：30分睡覺(jué)我才給她讀故事，超過(guò)時(shí)間就不講了，想讓提高速度
永軍 說(shuō):
恩，結(jié)果?
家長(zhǎng) 說(shuō):
這樣不行嗎？
永軍 說(shuō):
你有點(diǎn)心急了，現(xiàn)在是修復(fù)你和他的關(guān)系,這是主題。
家長(zhǎng) 說(shuō):
嗯是的，我覺(jué)得我是有點(diǎn)心急了，因?yàn)槊看挝医o她讀了故事后，她都會(huì)看一遍的，
永軍 說(shuō):
所以,我一直告訴你,我們下周開始別的安排，你的要求過(guò)多,會(huì)沖淡我們現(xiàn)在的主題，下周的安排也無(wú)法進(jìn)行
家長(zhǎng) 說(shuō):
昨天我對(duì)她發(fā)了火，孩子表情就像從前一樣了，今天我要向她道歉
永軍 說(shuō):
你不也和孩子一樣,對(duì)我的指導(dǎo)配合和理解的還有差距?哈哈哈，再重復(fù)一下,我的建議,堅(jiān)持做，別的要求放一放。
家長(zhǎng) 說(shuō):
對(duì)孩子要有耐心，要經(jīng)常鼓勵(lì)她，做得好，還要獎(jiǎng)勵(lì)她，親她一下，對(duì)嗎，我沒(méi)有忘記，但是有時(shí)忍不住會(huì)心急的，快要考試了，為她的數(shù)學(xué)擔(dān)心。
永軍 說(shuō):
不錯(cuò)，一個(gè)認(rèn)真的媽媽，但你做了修改,操作性差了。我重復(fù)一下：在孩子寫作業(yè)時(shí),不看電視電腦,在旁邊靜靜的看書,一備孩子的詢問(wèn)，孩子寫完了,檢查，檢查中對(duì)做的正確的親她一口，對(duì)錯(cuò)的不做評(píng)價(jià),告訴孩子怎么做就對(duì)了,讓她改。你講故事的活動(dòng)請(qǐng)繼續(xù)，不要因?yàn)楹⒆幼龅牟缓镁蛣儕Z你對(duì)孩子愛的表現(xiàn)----講故事。特別是在目前,我們修復(fù)孩子的感情期間。
家長(zhǎng)說(shuō):
謝謝你提醒，我看她做錯(cuò)了題目，我就心急。
永軍 說(shuō):
你看到孩子的進(jìn)步了，回憶孩子一周前的狀態(tài)和現(xiàn)在的狀態(tài)，你感受到了孩子在進(jìn)步,而且很快，你說(shuō)一下自己的想法。
家長(zhǎng)說(shuō):
孩子現(xiàn)在愿意談學(xué)習(xí)的事，自己要求進(jìn)步，和我比以前親近了，我體會(huì)到了，多給她愛，比打罵的作用要大的多
永軍 說(shuō):
總結(jié)的不錯(cuò)，真是一個(gè)好媽媽
家長(zhǎng) 說(shuō):
她的心情放松了，孩子還是很可愛的。

5月29日

永軍 說(shuō):
就是主要詢問(wèn)上周你與孩子的情況，并想與你交流該周的任務(wù)．孩子的進(jìn)步有哪些?。?br />家長(zhǎng)說(shuō):
是的，星期四和她的班主任聯(lián)系，說(shuō)她進(jìn)步挺大的，但是，好像和數(shù)學(xué)老師有抵觸，看到老師不像以前愁眉苦臉了，除了數(shù)學(xué)老師，她的數(shù)學(xué)不好三年級(jí)開始的不做作業(yè)大部分是數(shù)學(xué)，老師對(duì)她好像也不好大概是對(duì)她絕望了上次數(shù)學(xué)課上，她的同桌和她講話，老師把她們兩的考卷撕了，還有一次，她的同桌罵她，她剛回嘴，老師以為她講話，讓她站到了教室后面以前不做作業(yè)的情況老師也沒(méi)和我們及時(shí)的聯(lián)系過(guò)，就讓她在付課上補(bǔ)做等我們知道，已經(jīng)發(fā)生好長(zhǎng)時(shí)間了，我把電話留給老師的，她從不打電話來(lái)每次都這樣的，我女兒說(shuō)有次聽不懂問(wèn)數(shù)學(xué)老師，她把她的作業(yè)本仍在地上她討厭上數(shù)學(xué)課，惡性循環(huán)了，
永軍 說(shuō):
需要家長(zhǎng)給予幫助了，孩子自己無(wú)法調(diào)整了。
家長(zhǎng)：
所以我們給她請(qǐng)家教的
永軍 說(shuō):
這其實(shí)作用不大
家長(zhǎng)：
哦，為什么
永軍 說(shuō):
他和老師之間的矛盾，是帶來(lái)孩子對(duì)數(shù)學(xué)興趣缺乏的原因，家教能改善一下他的成績(jī)，但解決不了興趣問(wèn)題，因?yàn)樵诿鎸?duì)老師是他已經(jīng)喪失了自信和尊嚴(yán)。我先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，孩子現(xiàn)在對(duì)你是否很信任？把心中的難題和你說(shuō)？
家長(zhǎng):
沒(méi)有,她好像現(xiàn)在相信星座算命
永軍 說(shuō):
和數(shù)學(xué)老師的矛盾，你是怎么知道的？不是孩子說(shuō)的嗎？
家長(zhǎng)說(shuō):
是的
永軍 說(shuō):
他說(shuō)后，你是怎么做的？
家長(zhǎng) 說(shuō):
我說(shuō)是因?yàn)槟憷喜蛔鲎鳂I(yè)，上課不認(rèn)真
永軍 說(shuō):
還做了別的事情或說(shuō)別的話了嗎
家長(zhǎng) 說(shuō):
沒(méi)有
永軍 說(shuō):
這個(gè)問(wèn)題處理的不妥，讓孩子的期望落空了。
家長(zhǎng)說(shuō):
難道說(shuō)的不對(duì)嗎
永軍 說(shuō):
你沒(méi)有了解孩子的真實(shí)意思，你上面說(shuō)到的三件事，是老師錯(cuò)了，還是孩子錯(cuò)了？
家長(zhǎng)說(shuō):
都有錯(cuò)
永軍 說(shuō):
在孩子的心目中和你說(shuō)，一希望你理解二希望你支持或幫助他你把所有的錯(cuò)推給了孩子孩子覺(jué)得媽媽不值得信任是和老師站在一起的而且你也并沒(méi)有作出實(shí)際的行動(dòng)去幫孩子克服他面對(duì)不了的困難在學(xué)校老師是權(quán)威在家媽媽是權(quán)威但沒(méi)有人理解和幫助他求神吧認(rèn)真考慮，如果你是孩子你是否也和他一樣？那么你應(yīng)該怎么做？先談?wù)勀愕南敕ǎ?br />家長(zhǎng) 說(shuō):
我想先和她數(shù)學(xué)老師談?wù)?br />永軍 說(shuō):
但時(shí)機(jī)不對(duì)。我們這周解決一個(gè)問(wèn)題，下周你找老師談。這周你主要做一件事：把孩子的作業(yè)的質(zhì)量抓上來(lái)，讓老師感受到孩子的變化，你在去談。抓孩子數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量，你完全可以勝任。方法如下：一，讓孩子自己把作業(yè)寫完后，你檢查。二出現(xiàn)的錯(cuò)誤是概念問(wèn)題的，你讓孩子把數(shù)學(xué)書拿出來(lái)，自己看這個(gè)題用的是哪個(gè)概念，讓孩子自己改，孩子做不成，你在講解這個(gè)概念，但作業(yè)還是讓他自己改。三，對(duì)孩子需要活學(xué)活用的題，不會(huì)的你盡量啟發(fā)，作完以上的工作，孩子對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)就掌握的比較扎實(shí)了
四，對(duì)明天即將講的內(nèi)容，你讓孩子自己看一下，然后把概念抄一遍，把內(nèi)容讓孩子自己講以下，看理解的對(duì)不對(duì)？不對(duì)的地方，你讓孩子在書上標(biāo)上，這樣孩子自己帶著問(wèn)題去聽顆，他會(huì)主動(dòng)去驗(yàn)證自己的理解，一旦自己的理解是對(duì)的，孩子就高興，不明白的，孩子解決了，也會(huì)高興，因?yàn)槭孪鹊倪@個(gè)準(zhǔn)備讓孩子產(chǎn)生了一種期待感，這樣上課，紀(jì)律會(huì)好，課堂練習(xí)做起來(lái)也會(huì)順的多。
家長(zhǎng)說(shuō):
我試試?，F(xiàn)在她的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)沒(méi)問(wèn)題，我都幫她檢查糾正的，主要是課堂練習(xí)不能按時(shí)交。
永軍 說(shuō):
不要試試，要堅(jiān)決作到，孩子會(huì)有一點(diǎn)抵觸心理，你這么給孩子說(shuō)：數(shù)學(xué)老師覺(jué)得你數(shù)學(xué)學(xué)不好，媽媽不服氣．女兒，你服氣嗎？想不想讓他看到你的數(shù)學(xué)不想他想的一樣，媽媽有信心孩子在你這么說(shuō)后，一般會(huì)說(shuō)：想，這時(shí)，你就把上面我們說(shuō)的四條提出來(lái)，告訴孩子，這是媽媽和你站在一起，爭(zhēng)取成功，記住了嗎？今天的咨詢就到這里.再見.
5月30號(hào)
永軍 說(shuō):
昨天和孩子定了嗎?
家長(zhǎng)：
是的，現(xiàn)在才開始真正當(dāng)老媽了
永軍 說(shuō):
說(shuō)說(shuō)昨天你和孩子怎么談的,孩子的反應(yīng)是--
家長(zhǎng)：
她答應(yīng)，挺開心的，還和我說(shuō)了悄悄話：說(shuō)同學(xué)問(wèn)她借錢買卡片，問(wèn)我同意嗎？我說(shuō)隨便你自己。應(yīng)該說(shuō)她信任我，否則不和我說(shuō)也沒(méi)關(guān)系的，她自己有零用錢的
永軍 說(shuō):
是的，她的征求你的意見。定的約定的具體內(nèi)容?
家長(zhǎng)：
要求她完成作業(yè)的時(shí)間，完成后自己收拾東西，剩余的時(shí)間自己安排，媽媽做得不對(duì)可以批評(píng)我，但是你要努力。
永軍 說(shuō):
你把這個(gè)約定記下來(lái)，一個(gè)月后準(zhǔn)備，以便修改和加入新的內(nèi)容。
家長(zhǎng)：
昨天買了個(gè)遛遛球，正鉆研呢，她還不會(huì)，要她爸爸教睡眠，現(xiàn)在的孩子比我們那時(shí)聰明。
永軍 說(shuō):
他爸爸會(huì)嗎?
家長(zhǎng)：
是的，爸爸的動(dòng)手能力很強(qiáng)的，她很開心的
永軍 說(shuō):
對(duì)爸爸也是一個(gè)教育，和孩子一起玩,爸爸會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的很多優(yōu)點(diǎn),孩子也會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸的。
家長(zhǎng)：
是的，他們父女之間就是缺少這一點(diǎn)爸爸老是玩電腦，現(xiàn)在和她爸爸談了，也意識(shí)到了。下星期她生日了，我該怎么為她慶祝
永軍 說(shuō):
爸爸還沒(méi)有體會(huì)到看到孩子成長(zhǎng)的幸福和樂(lè)趣。讓孩子自己來(lái)設(shè)計(jì)，你和她討論方案。
家長(zhǎng)：
唉，兩個(gè)孩子呀
永軍 說(shuō):
多玩,就會(huì)感受到，現(xiàn)在陽(yáng)光開始充滿孩子和你們的家堅(jiān)持并及時(shí)聯(lián)系
7月24日,最后一次咨詢結(jié)束,媽媽的總結(jié)如下:
 身體好些了嗎?不好意思，拖了好幾天才給你回信，見諒了！
算算放假快一個(gè)月了，真快.這一個(gè)月孩子每給星期大概有四天都要出去補(bǔ)習(xí)。不是英語(yǔ)就是作文。看她這么熱的天出去，曬的像個(gè)小黑皮，挺心疼的。放暑假的第一周，我讓她把《暑期生活》就完成掉了。而后每天讓她看一篇課外閱讀，讀一小時(shí)英語(yǔ)，給她布置10道數(shù)學(xué)題，鞏固她的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。剩下的時(shí)間讓她自己安排。有時(shí)她會(huì)鬧情緒，不想做，我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“你看，你很聰明的，只要你稍微努力一點(diǎn)，數(shù)學(xué)就能考了90分，如果你繼續(xù)努力，我相信你一定會(huì)考的更好，那你的老師會(huì)對(duì)你刮目相看的。不要老想著偷懶?！彼蜁?huì)開開心心的做。我也信守我的承諾，10道題不給她多加一道。
平時(shí)我們會(huì)讓她做些家務(wù)，燒飯、曬衣服、打掃衛(wèi)生等等。做得好，就給她發(fā)點(diǎn)小獎(jiǎng)金，她很開心的?，F(xiàn)在她燉蛋湯比我都做的好了。
現(xiàn)在很她的老爸相處的很好，爸爸會(huì)和她一起打游戲比賽，兩個(gè)人有時(shí)瘋很，所以我就讓她爸爸去督促，安排她的作業(yè)。
 好了，羅嗦了一大堆。謝謝你，一直來(lái)對(duì)我的幫助！
 
我的總結(jié)如下：這個(gè)咨詢之所以用時(shí)是不是很長(zhǎng)，取得的效果不錯(cuò)，主要的原因是：第一抓住了問(wèn)題的核心，既不是孩子學(xué)習(xí)的困難問(wèn)題而是孩子于家長(zhǎng)之間的關(guān)系問(wèn)題。所以從改善孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系開始，很快的就取得了成效。第二是家長(zhǎng)配合的主動(dòng)，從自身先作起，改變了原來(lái)看待孩子的方式。