如何讓孩子對(duì)作文感興趣?
家長(zhǎng)問(wèn)題：
我家女兒今年７歲，上小學(xué)一年級(jí)，成績(jī)不錯(cuò)，愛(ài)看書(shū)，語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)，老師們都比較喜歡她，但是最近出現(xiàn)一件煩心事，自從老師要求她每周寫(xiě)篇周記和一篇廣播稿之后，開(kāi)頭兩周還好，可是現(xiàn)在，一說(shuō)她作文還沒(méi)寫(xiě)，她就開(kāi)始煩躁，不到最后關(guān)頭決不寫(xiě)，即使寫(xiě)也是幾句話，老師說(shuō)她現(xiàn)在純粹是完成任務(wù)，應(yīng)付了事，從我的角度來(lái)說(shuō)，我并不刻意去要求一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)出很好的東西來(lái)，可老師也是一番好意.如何讓孩子對(duì)作文感興趣?
何老師分析解答：
你好！
看到你的留言，很理解媽媽盼望孩子成材的心情。
首先一個(gè)7歲的孩子要求她每周既寫(xiě)周記又寫(xiě)廣播稿，我都很替孩子著急。到哪里找那么多素材呢？
家長(zhǎng)可以為孩子提供點(diǎn)素材；其次孩子有很強(qiáng)的自尊心，寫(xiě)廣播稿看來(lái)是同學(xué)和家長(zhǎng)都重視的一件事,老師也很重視。孩子在得到這個(gè)機(jī)會(huì)的時(shí)候是驕傲的，但同時(shí)孩子的壓力也就產(chǎn)生了。沒(méi)有素材，孩子就會(huì)應(yīng)付式的去編，而編的水平不過(guò)關(guān)，老師就會(huì)很不滿，孩子對(duì)自己也不滿。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子寫(xiě)作的熱情和自信也就受到了傷害。所以不要僅僅看到，這是老師給孩子的一個(gè)好機(jī)會(huì)，這因?yàn)槌隽撕⒆拥哪芰?/font>，也很有可能是孩子討厭寫(xiě)作的開(kāi)始。
建議：
一、提供一個(gè)思路。孩子們小，他們的邏輯思維在9歲之前基本不具備，主要是感性思維。所以想讓孩子的作文能像成人的一樣，圍繞一個(gè)中心，有層次的展開(kāi)，對(duì)孩子來(lái)講，是很難的。但如果家長(zhǎng)可以幫助孩子理出一個(gè)思路的話，在這個(gè)方面可以有所彌補(bǔ)；寫(xiě)出的文章也就比較成型了。
二、孩子們作文的特點(diǎn)基本是情緒化的表述和對(duì)自己接觸到的詞句的模仿,話說(shuō)的空而大，有時(shí)還會(huì)詞不達(dá)意。這都是可以理解的，同時(shí)家長(zhǎng)可以利用孩子擅模仿的特點(diǎn)，讓孩子讀一些適合他們的神話或童話故事，這樣就可以進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的模仿能力；在閱讀童話和神話的同時(shí),還可以讓孩子扮演其中的角色，這樣孩子的想象力和處理問(wèn)題的能力也會(huì)有所發(fā)展，這些既可以彌補(bǔ)孩子邏輯思維的不足，還可以增強(qiáng)孩子敘述事件的條理性。
三、孩子一般不會(huì)把鮮活的事例運(yùn)用到作文中，其實(shí)也是孩子思維邏輯性還未形成的原因?qū)е碌?/font>。但如果在孩子寫(xiě)完后，家長(zhǎng)邊看邊有意識(shí)的指導(dǎo)孩子把什么材料放在什么地方，孩子就會(huì)慢慢的掌握如何組織材料了。但盡量不要和孩子講太多大道理。因?yàn)樗麄?/font>還缺乏對(duì)大道理的親身體會(huì)，還不能很好的理解這些道理；講多了反而讓他們更加困惑。
四、對(duì)孩子的作文，還須明確一個(gè)方向；就是要讓孩子說(shuō)真話，寫(xiě)真感受。這樣的作文可能會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題，但他們的文字表述和心理活動(dòng)是相統(tǒng)一的，對(duì)形成孩子良好的品質(zhì)也是有益的，同時(shí)也有利于孩子心理健康的發(fā)展。
相鄰博客
- 啃指甲的孩子 [2007-03-11 01:10:00]
- 一個(gè)家教咨詢的全過(guò)程 [2007-03-11 11:58:00]
- 家的故事 [2007-03-11 12:07:00]
- 不能忽視對(duì)愛(ài)的接受 [2007-03-11 12:15:00]
最近訪客