警惕孩子升入新的學校后的適應困難

    家長的問題：

我兒子在讀高一，他在初中時成績一直是年級前幾名，中考發(fā)揮不錯，考上了省一類重點中學的理科班。這個班大多是各縣市的尖子，他在班上排名倒數(shù)幾名了。我知道他壓力大，只要求他能跟上班就行了，但他不知道想些什么，進高中以來，很少完成作業(yè)，一做作業(yè)就睡覺，整天就是打籃球，彈吉他，要名牌服飾。爸媽的話聽不進，我實在沒辦法，請您指點迷津，謝謝！您看他這是怎么了？    

經過我對家長的提問，我又了解到了孩子下面的這些情況：

    孩子入學時，在這個班是最后一名?，F(xiàn)在是倒數(shù)5名，也就是說孩子進步了四名。但他對學習沒多大興趣，只在中考前，發(fā)了很大的功夫。雖然原來不刻苦，初中作業(yè)能完成，成績一直很好。不過他初中的學校是二類中學，沒現(xiàn)在這學校好。在性格上，但有點叛逆，又不大愿意我們幫助，有很多我們也幫不了?，F(xiàn)在的老師說他基礎不是很好，有時感到迷茫。他很有想法的，但孩子心總靜不下來，喜歡看課外書籍，對吃穿現(xiàn)在很重視，想名牌。

    何老師分析：

我簡單的和你分析一下孩子的感受，你說到的孩子似乎是對學習不再有興趣,我覺得不是很對。你是否覺得孩子遇到了如下的問題？

第一、是孩子遇到了在新同學中適應的困難。

這個困難讓孩子原來感到自信的地方，現(xiàn)在不再成為孩子自信點了，也就是說不再支持孩子的自信了。比如原來可以很輕松的取得好的成績，而現(xiàn)在不可能了。那么孩子在和其他的同學相比時，自己的這個用時少，學習好的優(yōu)勢就不存在了。這樣的話，孩子原來在同學中形成的被尊重的感覺，就喪失掉了。

第二、是孩子遇到了學習方式適應的困難。

初中的時候，孩子認真的聽課,按時的完成作業(yè)和考前突擊就可以取得好的成績，現(xiàn)在這些辦法似乎是作用不大了。但孩子在短時間內又沒有找到自己新的，適應高中，特別是進行自學的方式，就會出現(xiàn)這個方面的困難了。

第三、是孩子遭遇到了來自各種外來的負面評價，比如家長的焦慮，老師的不滿，同學比自己成績好的壓力，而自己卻沒有很好的重新認識自己和進行調整。

    基于上述原因，孩子開始尋找新的建立自己自尊的方式。比如：體育，展現(xiàn)自己原始的身體的力量；比如：衣著的耀眼，展現(xiàn)自己的一種不同。

    但這些都不能給孩子帶來新的轉機，因為他的挫敗感的真正來源不是這些，與此同時在他內心中有清楚的知道，學習好是不能被穿名牌和體育好所代替的。于是在短暫的自我滿足后，又會陷入到老的矛盾中去。從這些情況分析來看，孩子正面臨著許多自己難以解決的困惑。也正是因為他自己不能很好的解決，所以他開始出現(xiàn)了自卑心理，試圖逃避一些東西。卻又無法逃避所以他內心感覺很難受。每一次的逃避，都會帶來更多的自責。在這樣的情況下孩子只有選擇沉浸在自己喜歡的事情當中，以暫時忘記煩惱，來保護自己。你覺得是這樣嗎？

     家長：

     我覺得是，他一次次的學習計劃都泡湯了。我明白他的感受，但他自己不愿面對了。我想到帶他看心理醫(yī)生，他說他沒事，都懂。我嘗試過了很多辦法，都沒用。

比如：和他談，他認為學習好，不一定有出息，但現(xiàn)實制度沒辦法。

和他班主任說了，但班主任不會教育孩子。只在班上不點名的說了他，但他一聽就知道是說他，說他在家不做作業(yè)。我本意是想讓老師，和他談談，看他怎么想的，要老師嚴要求點，他從小聽老師的。這老師剛做班主任的，以前是帶奧林競賽，有才，小孩挺崇拜的。但不大管孩子們，學生的作業(yè)都可以不交。

也找同齡的孩子和他談，也幫他請家教，他不愿意請家教，有時讓他爸幫他做題。

那么這樣的孩子如何改變呢？

    何老師建議：

一、讓孩子重新回顧自己的成功經歷，從中尋找出自己認可的優(yōu)點。

    二、讓孩子分析當前自己面對的到底是什么困難，接受自己當前的困難。

    三、尋找到學習與以后自己理想有哪些聯(lián)系？并強化這個聯(lián)系，由此產生學習的意義。

    四、讓孩子針對自己的理想和目前面對的困難，從自己認可的優(yōu)勢出發(fā)，確定自己的奮斗的步驟和時間。

    五、是幫助孩子實現(xiàn)各個步驟。

    暫且提出這些，等待孩子的反饋，最好讓孩子親自和我談。謝謝你的信任。期待著你或孩子的再次來訪。