別用愛來害孩子
家長(zhǎng)的咨詢：
西風(fēng)老師:我把昨天輔導(dǎo)兒子的過程寫在這里,希望你能幫我指出問題,并引導(dǎo)我,謝謝.

因?yàn)閮鹤咏裉煲獑卧獪y(cè)驗(yàn),所以,我?guī)蛢鹤訌?fù)習(xí)英語,首先我問兒子今天上課都學(xué)了什么內(nèi)容,兒子說:背了單元的單詞,帶我們讀了一遍課文.我覺得不應(yīng)該是這樣,老師應(yīng)該講了單元的重點(diǎn),估計(jì)兒子怕我問多了,故意撒謊.我說:那我提問一下單詞吧.兒子:都會(huì),提吧.結(jié)果二十個(gè)左右單詞兒子錯(cuò)了七個(gè).我:看認(rèn)為都會(huì)了,還錯(cuò)七個(gè),那要覺得不會(huì)呢.接下來,我開始為他講重點(diǎn),兒子表現(xiàn)的沒有一點(diǎn)熱情.我為他講形容詞和副詞的用法不同,講完后,我問他:兒子說不上來,我只好再講一遍,我說:你拿筆記一下好嗎?兒子說:不用記,已記住了.我說:呆會(huì)再問你.等我把一課的重點(diǎn)講完后,我讓兒子給我講一遍,結(jié)果兒子有的說不上來,有的還搞混了,此時(shí),我真是再也耐不住性子了,火氣也上來了,我問他,到底想學(xué)不想.兒子:想.我:想學(xué),讓你聽你聽不進(jìn)去,要你寫又不寫,成心想氣死我不是.在我的怒火下,兒子總算寫了點(diǎn),但我覺得太痛苦了,這樣下去如何是好？另外,我兒子在其他方面挺聽話,可一到學(xué)習(xí),就提不起興趣來了。昨天也是這樣兒子寫作業(yè),在寫了大約十幾分鐘后,我進(jìn)屋拿東西,發(fā)現(xiàn)他才寫了一點(diǎn).我:怎么那么慢.兒子:我寫快了,寫不好還不是要被撕掉.我說:少找客觀理由.兒子繼續(xù)嘟噥,此時(shí)我已離開書房,聽到兒子的嘟噥,我火又上來了.你還真想找不自在啊.兒子見我火了。才停止嘟噥.遇到這種情況,我該如何處理.請(qǐng)西風(fēng)老師指教.
 
我的解答：
晚開的花你好:我把你在教育孩子中不合適的地方總結(jié)一下吧.

第一是你希望孩子按照你的做法做,是不是對(duì)孩子適合,沒有考慮.

第二是孩子出現(xiàn)了不配合你就著急了,你沒有想到孩子急的背后是什么原因,而是站在自己正確的前提下推測(cè)孩子是錯(cuò)誤的.你在不斷的否定孩子,給你的孩子戴上了各種不同的帽子.在把孩子出現(xiàn)的一些問題標(biāo)簽化.

第三是你沒有意識(shí)到你的急噪是自己的問題.

這些問題不解決,孩子引導(dǎo)起來就很麻煩.你也很累.那么應(yīng)該怎么做呢?

第一是認(rèn)可孩子已經(jīng)取得成績(jī).這是第一個(gè),目的是從你的認(rèn)可中讓孩子感受到自信和被接納,孩子學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)相應(yīng)的提高了.

第二從孩子對(duì)學(xué)習(xí)的方法入手,尊重孩子的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)詢問孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的辦法和老師教授的東西,很多和我們哪個(gè)年代不一樣了.現(xiàn)在的更科學(xué).

第三當(dāng)你引導(dǎo)孩子的時(shí)候出現(xiàn)了問題,不要把責(zé)任推到孩子身上,想想自己是不是沒有理解孩子遇到的困難,是不是根據(jù)困難的不同你需要主動(dòng)的改變的.

第四當(dāng)你生氣的時(shí)候,意味著你在 孩子面前遭遇了挫折,你期望的效果沒有出現(xiàn),這時(shí)給孩子去打上不愛學(xué),懶,不思考的標(biāo)簽,對(duì)孩子意味著什么.你希望孩子成為一個(gè)愛學(xué)的孩子,卻不斷的告訴他是不愛學(xué)的,這樣的做法除了讓孩子無奈和無助的感覺增強(qiáng)外,讓孩子的興趣下降和自信喪失外，我還真的不知道會(huì)產(chǎn)生什么.

都是批評(píng),唯一可以肯定的你愛孩子,你希望孩子變好.但很多時(shí)候我們是用愛來害孩子的.