兒子的檢討

今日下午2點(diǎn)多，我與同學(xué)在教室中，同學(xué)們雖然全部到齊了，但是一直很亂。雖然班長(zhǎng)盡力想讓我們大家安靜下來(lái)，但終究沒(méi)有成功。而最后老師的到來(lái)制止了這一混亂的局面，并要求我們寫(xiě)三千字的檢討一篇。

從小學(xué)到現(xiàn)在，對(duì)于受批評(píng)很多的我，自然聽(tīng)?wèi)T了批評(píng)。但老師講的這次和小學(xué)數(shù)學(xué)老師講的一次，我的印象最深。特別是陳老師講她自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷還有在成長(zhǎng)中遇到的困難和克服困難的勇氣和堅(jiān)持，以及始終積極向上，奮斗的精神，讓我覺(jué)得很深刻，句句都是真理。

剛?cè)雽W(xué)，自然有很多的不適應(yīng)。我從未入學(xué)的時(shí)候，就聽(tīng)到一些初中生“夸大其詞”的說(shuō)：作業(yè)多得很，老師嚴(yán)的很--------，沒(méi)有想到這種感覺(jué)在初中直升班中我深深的體會(huì)到了。其實(shí)也不嚴(yán)，因?yàn)楸緛?lái)就應(yīng)該嚴(yán)。特別是剛?cè)雽W(xué)，我自己感到不適應(yīng)，所以內(nèi)心中對(duì)老師是有很多的怨言的。包括得不到語(yǔ)文老師的欣賞啊，聽(tīng)到陳老師的批評(píng)不舒服啊，感到數(shù)學(xué)老師講的內(nèi)容象天方夜譚啊，感到作業(yè)很多，感到每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)啊------。所以當(dāng)老師不在，缺乏監(jiān)督的情況下，我也和其他的同學(xué)一樣，把這幾天開(kāi)學(xué)來(lái)的感到的不愉快都說(shuō)了出來(lái)，這個(gè)時(shí)候班長(zhǎng)想讓大家停都停不下來(lái)。這是我們說(shuō)話的原因了。

那么從這個(gè)原因來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這段時(shí)間在想法中有一些不太讓我感到積極成長(zhǎng)的因素包含在其中。這是我需要反思和檢討的內(nèi)容。如果沒(méi)有陳老師講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我自己恐怕還體會(huì)不到。所以先感謝陳老師。

第一個(gè)我感到了自己缺乏一個(gè)明確的目標(biāo)。雖然我有要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后考上一個(gè)理想的大學(xué)，并且能從事自己的事業(yè)，為他人奉獻(xiàn)自己的能力并且讓自己體驗(yàn)到成功和幸福。但是從走入到初中這幾天一來(lái)，我確感到如何度過(guò)我的初中階段，如何度過(guò)初一，初二，初三，甚至如何確定下我這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我始終沒(méi)有明確起來(lái)。反過(guò)來(lái)我到想：“學(xué)習(xí)的時(shí)間這么長(zhǎng)，每天都在熬日子”，這個(gè)想法其實(shí)讓我感到很疲勞也很累，我似乎不知道這樣疲勞和累的目的是為了什么。今天陳老師講到她在父親過(guò)世后奮力拼搏的故事，我感到了當(dāng)時(shí)的陳老師在自己的內(nèi)心中目標(biāo)比我現(xiàn)在要明確的多。似乎從大目標(biāo)，到每天的目標(biāo)都很明確，所以陳老師在學(xué)習(xí)中，生活中遇到的困難都很容易的為了自己目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，被陳老師克服了。那么我也要象陳老師一樣，在自己的內(nèi)心中明確起來(lái)，自己要干什么，做什么，如何讓自己過(guò)好每天，每月，每年，直到達(dá)到自己的最終的目標(biāo)。為此：我給自己定下如下的目標(biāo)：

六年后的目標(biāo)：

考上一個(gè)理想的大學(xué)。

這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)：

適應(yīng)初中的老師的授課，適應(yīng)班級(jí)的管理，適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)任務(wù)。改掉自己寫(xiě)字太亂，讓老師看起作業(yè)來(lái)太費(fèi)勁的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。改掉自己上課說(shuō)話的問(wèn)題。思考如何更好的配合老師完成自己每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，變被動(dòng)的接受老師的教育到自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)。并在了解自己目前班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上，超越自己。

9月份的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一讓自己在課堂上聽(tīng)課的時(shí)候，更專(zhuān)心。

具體的措施：

1是每天開(kāi)始對(duì)自己難以聽(tīng)懂的數(shù)學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)。今天晚上我做了第一次預(yù)習(xí)了；

2是上課的時(shí)候自己激勵(lì)自己，提高自己的興奮狀態(tài)。聽(tīng)到自己不會(huì)的，要告訴自己“我又有了進(jìn)步的機(jī)會(huì)了”，不能再在心里想“老師講的是什么啊，真沒(méi)有意思?！甭?tīng)到自己會(huì)的，在心里想“我何嘉光真了不起，我已經(jīng)知道這個(gè)問(wèn)題，我要認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)，看看我的想法和老師的有沒(méi)有不一樣的，為什么不一樣？”改變自己“老師講的我都知道，老師這樣講不是浪費(fèi)我的時(shí)間嗎”的想法。把已經(jīng)會(huì)的當(dāng)作一次很好的復(fù)習(xí)和通過(guò)聽(tīng)老師的拓展自己，提高自己思考的機(jī)會(huì)。

3是下課后積極出去活動(dòng)一下，要找到我適合的活動(dòng)辦法，讓我的精神盡快的放松，適應(yīng)下一節(jié)課的講述的內(nèi)容。

4是在上午和下午的自習(xí)課上，先回憶和反思我上午和下午學(xué)到的內(nèi)容，通過(guò)反思和我的琢磨，讓新學(xué)到的知識(shí)和我原來(lái)的有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

5是在大課間的時(shí)候，要休息一下，我準(zhǔn)備做深呼吸五分鐘，讓自己已經(jīng)疲勞的大腦得到休息，抵抗我的困倦。我想通過(guò)先試驗(yàn)這些辦法，看看我的注意力能不能始終保持一個(gè)比較高的水平。

二是進(jìn)一步利用好自習(xí)和回家后的時(shí)間。我和爸爸已經(jīng)定下了一個(gè)作息時(shí)間。但是這個(gè)時(shí)間中我還有四點(diǎn)沒(méi)有完全做到。

1預(yù)習(xí)，剛剛開(kāi)始了預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)，準(zhǔn)備把第二天上的課都能預(yù)習(xí)一下，提出自己想解決的問(wèn)題來(lái)。

2睡覺(jué)之前進(jìn)行的反思還完全的做起來(lái)。我只想了明天老師要布置什么事情，還沒(méi)有想今天我學(xué)到了什么，要把學(xué)到的回憶一下。

3鍛煉，每天在水上公園快步走兩圈?；旧献龅搅恕５桥龅较掠昊蛘甙职植辉俚那闆r下，去不了或者不想一個(gè)人去。這個(gè)時(shí)間要做什么鍛煉，需要找出適合的一個(gè)來(lái)。準(zhǔn)備練啞鈴。

4中午的休息。每天睡覺(jué)一個(gè)小時(shí)，但是我現(xiàn)在還不能保證。要排除干擾，更好的中午休息。

這些任務(wù)明確，目標(biāo)清楚了，那么每天我就可以很好的評(píng)價(jià)和檢測(cè)自己了。這樣會(huì)因?yàn)槊刻烊〉贸晒Χ吲d。自己的疲勞和累也會(huì)因?yàn)楦惺艿竭M(jìn)步和成功被抵消掉，因?yàn)檫@就是我努力和疲勞的意義----我做到，我成功了，所以我高興。這是我從陳老師今天講述中體會(huì)到的。

第二是我之所以感到疲勞和累，有時(shí)是不太適應(yīng)老師的講課習(xí)慣。六年了，在語(yǔ)文上我習(xí)慣了小學(xué)的陳老師，數(shù)學(xué)上習(xí)慣了小學(xué)的郭老師，所以剛接觸到這兩個(gè)新的老師我不適應(yīng)。這樣我有犯了小學(xué)的時(shí)候一開(kāi)始覺(jué)得陳老師嚴(yán)，覺(jué)得郭老師粗魯?shù)拿?。就是我只看到這些老師讓我不習(xí)慣的地方，我沒(méi)有看到這些老師身上所具備的我學(xué)習(xí)的地方。而且我總是在拿小學(xué)的老師和現(xiàn)在老師比，其實(shí)每個(gè)老師都和我一樣，都是一個(gè)獨(dú)特的不同的人，都有自己不同的學(xué)習(xí)方式，教育方式，是我內(nèi)心中苛求老師了，而忘記了自己的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是吸取老師好的地方，把自己的品格和知識(shí)提高上去。我被自己形成的老師的成見(jiàn)束縛住了。所以我要開(kāi)始找老師們需要我學(xué)習(xí)的地方，發(fā)現(xiàn)老師們優(yōu)秀的地方，讓我的內(nèi)心對(duì)老師佩服和尊敬起來(lái)，從情緒上更好的接受老師們對(duì)我的教育。

具體的措施如下：

1是快步走的時(shí)候，和爸爸一起說(shuō)說(shuō)老師們讓我感受到的好的地方，也讓爸爸幫我找找。

2是主動(dòng)的去了解老師的一些經(jīng)歷和優(yōu)秀的地方，讓老師在我心中的形象高大些和豐滿些。當(dāng)然陳老師主動(dòng)的和我說(shuō)，我正是求之不得。不過(guò)今天陳老師先用3000字的檢討嚇住了我，所以后面有很多我聽(tīng)到了又忘記了。還希望陳老師有個(gè)機(jī)會(huì)再講講。老師不主動(dòng)說(shuō)的，我去找高年級(jí)的同學(xué)們問(wèn)問(wèn)，或者去找其他的老師問(wèn)，我還準(zhǔn)備直接問(wèn)我的老師們。

3是我要不斷的提醒我自己，人沒(méi)有完人，老師也一樣，不斷的提醒我去吸收老師優(yōu)秀的東西，不斷的提醒我自己的當(dāng)下的任務(wù)是什么。減少干擾，更多的心放在學(xué)習(xí)上。

第三是我今天其實(shí)犯的錯(cuò)誤是大家說(shuō)我也說(shuō)，不但有我也想說(shuō)的原因，還有就是我跟著大家一起說(shuō)的原因。這其實(shí)是讓我自己被大家的情緒和說(shuō)話控制了，我自己忘記了我是在來(lái)學(xué)習(xí)的了。這不是環(huán)境的錯(cuò)，是我自己的錯(cuò)。因?yàn)槲也荒芷砬蟓h(huán)境改變，但是我能做到在一個(gè)環(huán)境中我自己做什么。我想到了毛澤東上學(xué)的時(shí)候，為了鍛煉自己在鬧市中讀書(shū)，我原來(lái)也在公共汽車(chē)上背課文，只要自己提醒自己要做什么才是最重要的，我也能做到環(huán)境不好，但是自己仍然可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)。關(guān)鍵的問(wèn)題是我要提醒我自己。所以以后大家在說(shuō)話的時(shí)候我要這樣想：現(xiàn)在我要做的事情是什么？大家說(shuō)話，正好可以鍛煉我自己抗干擾的能力。我做不做，不是為了老師，而是為了我自己的學(xué)習(xí)，老師在不在，我都要保持一個(gè)樣子。

老師讓我寫(xiě)深刻的檢討，我不知道怎么就深刻了。我也不想讓自己覺(jué)得錯(cuò)了就需要自責(zé)，所以我想還是找到原因，想出解決的辦法好。但是不知道是不是能通過(guò)老師的檢討驗(yàn)收。不過(guò)我覺(jué)得感恩不是嘴巴上的，而是從內(nèi)心中發(fā)出的對(duì)家長(zhǎng)和老師的熱愛(ài)。我對(duì)家長(zhǎng)能做到，對(duì)老師我想辦法努力盡快做到，不簡(jiǎn)單的說(shuō)感恩要好。陳老師覺(jué)得呢？

（這個(gè)檢討的第一段和第二段是兒子寫(xiě)的，對(duì)于兒子來(lái)說(shuō)寫(xiě)三千字的檢討想湊數(shù)都有點(diǎn)困難。我也不想讓兒子違心的為了檢討去寫(xiě)出什么來(lái)。同時(shí)我想通過(guò)檢討這個(gè)形式，讓兒子體會(huì)到更多的學(xué)習(xí)的方法和提高自己的方法，算是爸爸給他開(kāi)學(xué)后的總結(jié)和希望吧。同時(shí)我也希望老師看到這個(gè)檢討后可以多想一些辦法去適合孩子們適應(yīng)階段的學(xué)習(xí)，所以后面的內(nèi)容是我寫(xiě)出來(lái)的。同時(shí)兒子今天要考試，兒子很重視，擔(dān)心自己考不好，所以為了讓兒子放松下來(lái)，可以通過(guò)考試來(lái)肯定自己，我就代勞了一大部分。）