有錯(cuò)一定要馬上去改嗎？

有錯(cuò)就改，似乎是一個(gè)常理了。學(xué)校中老師是這樣說(shuō)的，家里面家長(zhǎng)也是這樣說(shuō)的。那么真的是有錯(cuò)就要改嗎？如果要改，首先要就確定對(duì)和錯(cuò)，而對(duì)和錯(cuò)其實(shí)在特定的場(chǎng)合和情形下，來(lái)確定的。比如打杜冷丁，如果手術(shù)后止疼，那么打是允許的，也不能叫錯(cuò)。但是如果是不疼而去打的話，那么就是不允許的，是錯(cuò)的。這樣的道理其實(shí)我們都懂的。但是寫作業(yè)的改錯(cuò)和這個(gè)有關(guān)系嗎？一樣有，因?yàn)楦牟桓囊惨淳唧w的場(chǎng)合，具體的人還有特定的情形的。

如果對(duì)于經(jīng)常生活在父母的批評(píng)和嚴(yán)厲的要求下，已經(jīng)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的退縮，總是在通過(guò)拖延等方式不想完成作業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)，扔堅(jiān)持有錯(cuò)就改，那么這個(gè)孩子的退縮不會(huì)得到解決，還是加重。所以教育一定要看人，規(guī)則是為人服務(wù)的。下面的這個(gè)咨詢就在說(shuō)明這個(gè)意思。

家長(zhǎng)：

這幾天我一直在按計(jì)劃走

何永軍：

好，說(shuō)說(shuō)具體的情況

家長(zhǎng)：

她寫作業(yè)的速度的確是有進(jìn)步，每天接她回來(lái)之后，她會(huì)主動(dòng)的寫作業(yè)，不用別人催了，每天到7：30我就帶她出去玩，一般是打球，到八點(diǎn)半就回家，然后愛(ài)做什么就做什么，之后到九點(diǎn)四十睡覺(jué)

何永軍：

孩子的生活規(guī)律建立起來(lái)了，好，要堅(jiān)持來(lái)做

家長(zhǎng)：

現(xiàn)在作業(yè)少還能堅(jiān)持，如果多了就說(shuō)不好

何永軍：

你別擔(dān)心，其實(shí)孩子還有時(shí)間的，只是她原來(lái)利用不起來(lái)

家長(zhǎng)：

還有一個(gè)問(wèn)題就是，有時(shí)我說(shuō)話聲大一點(diǎn)她就說(shuō)我嚷，然后就生半天氣，耽誤好長(zhǎng)時(shí)間

何永軍：

你需要舉個(gè)這兩天的例子來(lái)說(shuō)。我們這段時(shí)間，我看第一堅(jiān)持這個(gè)生活規(guī)律，第二是解決她生氣的問(wèn)題

家長(zhǎng)：

比如說(shuō)今天，她已經(jīng)寫完英語(yǔ)和語(yǔ)文，在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，我給她檢查語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了一個(gè)字，然后告訴她全擦了吧，結(jié)果他要把全部語(yǔ)文作業(yè)都擦了

何永軍：

告訴他全擦了吧，結(jié)果她要把語(yǔ)文作業(yè)都擦了

家長(zhǎng)：

我告訴他，只擦錯(cuò)的就行了，寫的對(duì)的擦它干嘛呀，結(jié)果她就嫌我嚷，問(wèn)我嚷什么啊

何永軍：

你嚷什么，你當(dāng)時(shí)說(shuō)話的聲音大嗎？

家長(zhǎng)：

我看她把好的擦了，聲音就大了，他就說(shuō)我煩了

何永軍

你看他把好的都擦了，聲音就大了，你當(dāng)時(shí)在想什么？或者你感到了什么？

家長(zhǎng)：

當(dāng)時(shí)想，我說(shuō)的話她應(yīng)該能理解，再說(shuō)了，那寫的好好的為什么要擦呢

何永軍：

你覺(jué)得你說(shuō)的話，她應(yīng)該能理解，那寫的好好的為什么要擦呢？第一個(gè)想法她應(yīng)該能理解，你覺(jué)得她的理解是什么呢？

家長(zhǎng)：

就是把錯(cuò)的字和詞全擦了啊

何永軍：

那么你的意思是這樣的：第一孩子已經(jīng)知道了哪些字和詞錯(cuò)了，第二是孩子準(zhǔn)確的理解了你說(shuō)的話，那么孩子已經(jīng)知道了哪些字和詞都錯(cuò)了嗎？

家長(zhǎng)：

知道，我已經(jīng)告訴過(guò)他了

何永軍：

那么第二個(gè)是孩子準(zhǔn)確的理解了你的話，你是如何確定孩子理解了呢？

家長(zhǎng)：

實(shí)際上沒(méi)有，她并沒(méi)有理解。我覺(jué)得她是可以理解到的

何永軍：

這只是一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)還有一個(gè)問(wèn)題：就是即便是理解了，她就一定要去做嗎？這里還有一個(gè)問(wèn)題就是女兒聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，女兒內(nèi)心中想到了什么？你能明白她想到了什么嗎？

家長(zhǎng)：

她想到的是“寫錯(cuò)了，媽媽就不能好好說(shuō)啊，為什么就那么煩著說(shuō)呢”

何永軍：

那么這個(gè)時(shí)候孩子感到的是什么？她要做的是什么呢？

家長(zhǎng)：

媽媽沒(méi)有耐心。她要做的就是媽媽要改就全改，了總看著我寫的不順眼，那么多事

何永軍：

對(duì)，其實(shí)這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)賭氣了，這就是今天的真相。還記得我告訴你的“可以找出錯(cuò)來(lái) ，但是一般不要立即改錯(cuò)了 ”

家長(zhǎng)：

可以找出錯(cuò)來(lái)，不要立即改？

何永軍：

對(duì)，也就是說(shuō)女兒會(huì)了明白了，就可以了。下次你要注意這個(gè)原來(lái)不會(huì)的，下次是不是會(huì)了

家長(zhǎng)：

不立即改，要交錯(cuò)的作業(yè)嗎

何永軍：

交錯(cuò)的作業(yè)怎么了？

家長(zhǎng)：

啊，她現(xiàn)在不喜歡讓我檢查作業(yè)，就是這個(gè)原因，我一檢查總要說(shuō)出些問(wèn)題

何永軍：

是的。因?yàn)樾量鄬懥税胩?，?tīng)到媽媽的評(píng)價(jià)，都是錯(cuò)，而且還要做完了在做，這是一個(gè)內(nèi)心中的挫折

家長(zhǎng)：

那以后她不讓我檢查我就不檢查了吧

何永軍：

你還是要檢查，但是只肯定孩子做的到的，不要找出錯(cuò)誤的來(lái)了。錯(cuò)誤的，其實(shí)你可以找個(gè)本子來(lái)記下來(lái)，然后不要在孩子寫作業(yè)的中間去說(shuō)，可以散步的時(shí)候說(shuō)說(shuō)，也可以做完以后說(shuō)說(shuō)，目的是看孩子知道了沒(méi)有

家長(zhǎng)：

知道了

何永軍：

知道了，就認(rèn)可孩子，下次寫對(duì)了也認(rèn)可孩子。這樣，孩子知道的就越來(lái)越多了，不要總讓孩子感到挫折了

家長(zhǎng)：

明白了