如何說服青春期的男孩子？

 

如何說服青春期的男孩子，很多家長感到很難。其實(shí)難就難在如何接納孩子即想長大又想依賴的心理，并從這個(gè)心理出發(fā)，讓孩子意識(shí)到長大和獨(dú)立對他的意義。也可以說是把孩子處在兒童期的依賴需要，向敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于克服困難這些展現(xiàn)男子漢力量的地方轉(zhuǎn)變。下面這個(gè)咨詢中，就在展現(xiàn)這個(gè)意思。

 

家長：

他下午去打球了，非讓我送， 我把他送到公交車站牌處，他不想坐公交 ，嫌亂 。他7：30才結(jié)束。

何永軍：

你是如何拒絕兒子的 ？

家長：

我說坐公交去吧 那么長時(shí)間 我到那做什么 ？ 他說你再回來

何永軍：

恩，送過去，你再回來

家長：

我說費(fèi)油。回來沒公交 我是每天接的 原來有人做伴 是每天坐公交去的

何永軍：

你說廢油，他怎么說呢 ？

家長：

他說 你就省油吧 

何永軍：

你就省油吧！你說兒子的意思是什么意思呢

家長：

我為了省油 不心疼他。我說公交現(xiàn)在也不擠 直接就到了何必要送

何永軍：

你在維護(hù)你的理由。你看，這么小的一個(gè)事情，就能體現(xiàn)出你們兩個(gè)說的話其實(shí)不再一個(gè)軌道上，你向東，他向北。他說的是媽媽你認(rèn)為油比你兒子重要 ；你的時(shí)間比你的兒子重要 。你說的是送沒有必要

家長：

我是認(rèn)為 他能自己做的 不應(yīng)該麻煩別人 應(yīng)該能吃苦。當(dāng)然我送是舒服多了

何永軍：

是的。但是，你的這個(gè)意思其實(shí)沒有說出來，而且更沒有讓他自愿的覺得這樣做是好事不是壞事

家長：

我也這么說過 其實(shí)2個(gè)月羽毛球交了800元學(xué)費(fèi)，又有拍子 鞋等在這方面用了近3000元

何永軍：

交了學(xué)費(fèi)800，一共下來化了近四千了。你的意思是已經(jīng)為他化了不少的錢，媽媽可不是心疼錢

家長：

還是每天回來要接。他也明白的，就是為讓我接找借口

何永軍：

是的。那么為了借找接口，為什么總是要讓你來借呢？

家長：

送 舒服，說 不送 就不去了。其實(shí)是故意說的，我說愛去不去，后來就準(zhǔn)備去了，又自行車沒在 我就送到站牌

何永軍：

他還有別的理由嗎

家長：

沒有

何永軍：

其實(shí)你們兩個(gè)很有意思：都是在說服對方。兒子用 的辦法如下：

第一是是道理說服

第二是讓媽媽考慮他的感覺 

第三是讓媽媽感到內(nèi)疚

第四是要挾媽媽

你用的辦法是：直接針對他的道理拒絕，他說必要，你說沒有必要；他勒索，你不理睬。也就是說，你的拒絕是兩種：一種是道理上的拒絕，一種是態(tài)度上的拒絕。那么這樣的情況下：其實(shí)是兒子在征服你，還是你征服兒子的過程，而不是通過這個(gè)事情，讓兒子明白什么的過程

家長：

是       

何永軍：

現(xiàn)在我們來做對話，你認(rèn)真的體會(huì)。我扮演家長，你扮演兒子，開始提要求吧

家長：

媽 今天你送我 不想坐車了

何永軍：

想讓媽媽送，不想坐車了，為什么呢？

家長：

亂

何永軍：

亂，你發(fā)現(xiàn)了什么？有人打架？還是有小偷，還是？

家長：

是還的騎自行車到站那 等車

何永軍：

兒子是覺得麻煩了，還得下去推車子，還要騎，還要到了車站找地方存車子，無形中多了很多事情需要讓自己留心

家長：

是呀

何永軍：

還有其他的理由嗎兒子

家長：

別人都送呢！你看 爸爸就送

何永軍：

別的孩子都在送，如果你不送，別人可能會(huì)說你，你家沒有辦法送？還是會(huì)覺得，別人的爸爸媽媽都愛孩子，自己去，似乎沒有爸爸媽媽愛，。被其他的孩子比下去了，這可確實(shí)是個(gè)問題。媽媽也不如爸爸，爸爸能送兒子，似乎媽媽不如爸爸愛兒子，是這樣嗎 ？

家長：

也不是 你是最疼愛我的 好媽媽 送我吧

何永軍：

這個(gè)理由媽媽愛聽，因?yàn)閶寢寪蹆鹤铀运蛢鹤樱€有理由嗎 ？

家長：

那就送我吧

何永軍：

你說完了，媽媽還沒有說呢，不公平啊

家長：

我還有些頭痛

何永軍：

還有些頭疼，是沒有睡好，還是剛起來不舒服，還是感冒了？

家長：

不知道 就是有些暈

何永軍：

總在什么時(shí)間感到頭暈?zāi)?/span>

家長：

只有今天啊

何永軍：

其他的時(shí)候沒有過？

家長：

是  。有時(shí) 有

何永軍：

有時(shí)，是什么時(shí)候啊？起床后？還是口渴的時(shí)候？還是累的時(shí)候？

家長：

也說不準(zhǔn)

何永軍：

恩，那你注意一下看看是什么情況下

家長：

可今天 我的腳跟還痛

何永軍：

還有腳跟疼，你的意思是行走不方便

家長：

練球練的，蹲著了

何永軍：

來，是隱隱發(fā)疼吧？脫掉鞋，媽媽看看

家長：

這是在里面，不走不知道，一走就有點(diǎn)疼了，一跑 特別疼

何永軍：

感到今天打球礙事嗎

家長：

堅(jiān)持吧

何永軍：

兒子真勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，象個(gè)男子漢了。還有理由嗎？兒子

家長：

沒了

何永軍：

那兒子一共說了如下的理由：第一是別人的父母都送，第二是今天有點(diǎn)不舒服，所以送，第三是自己去麻煩所以要送，是這樣嗎？

家長：

是

何永軍：

那么你看兒子，如果大家都是父母送，兒子不用媽媽爸爸送，這個(gè)時(shí)候，別人的爸爸媽媽會(huì)怎么說呢？是會(huì)覺得兒子你缺少父母的愛呢？還是會(huì)覺得兒子你自己很勇敢，很吃苦，象個(gè)男子漢呢？不象他自己的孩子依賴自己的爸爸媽媽 。兒子：他們的爸爸媽媽會(huì)說什么呢

家長：

他媽媽怎么不送。我明白了  我現(xiàn)在對他缺少耐心

何永軍：

他們會(huì)對自己的兒子說：你看，人家的孩子，就是比你好，嘿嘿，不用爸爸媽媽送。你說為什么別人的爸爸媽媽會(huì)這樣說呢？

家長：

不用送唄

何永軍：

不是的。是因每一個(gè)爸爸媽媽都樂意看到自己的孩子長大能自己做事情了，爸爸媽媽會(huì)為他驕傲的

家長：

是的 媽媽

何永軍：

在孩子還小的時(shí)候，比如上幼兒園，孩子不讓送，媽媽爸爸也要送的，不然孩子有了危險(xiǎn)怎么辦呢？但是等兒子大了，兒子要不能獨(dú)立的去，爸爸媽媽就發(fā)愁了，

家長：

是的 

何永軍：

兒子長不大，以后怎么去為自己負(fù)責(zé)，為家庭負(fù)責(zé)，怎么去接替現(xiàn)在的大人呢？不過兒子第二個(gè)理由是想得到媽媽的愛，這個(gè)理由不錯(cuò)。那兒子你說，要是爸媽媽不讓兒子長大，想兒子總想小孩子一樣依賴在媽媽身邊，要媽媽照顧，這是愛兒子，還是害兒子呢 ？

家長：

是的 媽媽 還是你愛我

何永軍：

對。第三個(gè)理由兒子如果能克服，你說媽媽是佩服兒子，還是媽媽會(huì)看不起兒子呢？你的頭暈還有腳疼，兒子自己你是佩服自己，還是覺得心疼自己呢 ？如果是真的需要媽媽幫助，因?yàn)閮鹤佑胁?，這個(gè)時(shí)候你說媽媽會(huì)怎么辦？

家長：

我克服吧

何永軍：

現(xiàn)在，兒子明白了吧？你去鍛煉，媽媽做什么？

家長：

在家聊天唄

何永軍：

不是的，做好飯，洗澡的水準(zhǔn)備好，是不是你回來后就感到很溫暖呢？如果媽媽陪你去了，這些事情做不了，媽媽著急，你也餓了，我們兩個(gè)心情都不好，會(huì)發(fā)生什么？我們兩個(gè)吵一架，誰也不舒服，你還覺得媽媽不理解你，媽媽覺得兒子不懂事，我們就得不償失了

家長：

是的

何永軍：

現(xiàn)在兒子去吧,想吃什么，告訴媽媽

家長：

好的

何永軍：

家長：

我想不了那么多

何永軍：

不是我想的多，你看，是我問的多。最關(guān)鍵的是談話的前提我們兩個(gè)不一樣，你的前提是否定兒子的，你首先想到的是我的兒子不獨(dú)立，我的兒子不懂事，我的兒子不---

家長：

是

何永軍：

所以你用責(zé)備和拒絕和有孩子說話，我不覺得兒子不懂事，不覺得兒子不獨(dú)立。我不覺得兒子的要求是額外的，我要聽的是兒子的理由。因?yàn)榛蛘邇鹤拥?/span> 理由確實(shí)是有必要的，兒子不說，我不知道，我不先對兒子有判斷。而你是先有了一個(gè)否定兒子的判斷

何永軍：

第二你也不是缺乏耐心，

家長：

是智慧 

何永軍：

對。你不能讓孩子為獨(dú)立去做事情感到驕傲和被媽媽信任。你是強(qiáng)迫兒子去做，用“應(yīng)該----- ”“必須-0---- ” 來說兒子的。你否定兒子，兒子反抗，證明自己的對，你用強(qiáng)迫，。兒子感到自我的傷害，同樣要維護(hù)自己。

家長：

是的

何永軍：

而我是站在兒子的利益上去說的，并不否定兒子說的，但是我讓孩子意識(shí)到還有更重要的事情，而且是他自己樂意的事情，我尊重兒子的低級(jí)需要，引導(dǎo)孩子走向高級(jí)需要 。提醒姐姐兩句話：第一個(gè)是不是想法重要，而是想法背后的理由重要。第二個(gè)是教育的對象的需要有多種，要選擇對我們引導(dǎo)有利的需要，并站在孩子的角度說出來

家長：

謝謝 何老師。你總比我 想的多  會(huì)說

何永軍：

思維是有方法的，認(rèn)識(shí)和了解兒子也是有方法，對兒子引導(dǎo)一樣是有方法，兒子在你的身邊，很多思維模式和你帶有一致性，所以困擾兒子的，很多就是困擾你的。要脫離出來，確實(shí)需要去改變一些東西

家長：

今天 我兒子讓送 我照著你說的說了 ，當(dāng)我說道別人的媽媽還羨慕我 說我的兒子不用送 他高興的說： “真的呀 ”

我說：“當(dāng)然了 他們也希望自己的孩子能想你一樣不用送 ” 我兒子就不說讓我送了。

又說 ：“是否人家教你的 呀？怎么現(xiàn)在又委婉的拒絕我了 讓我聽著也很舒服 ？”

何永軍：

你怎么說的呢？兒子間接的鼓勵(lì)了我

家長：

我說： 是呀 你覺的好 我就跟人家學(xué)，今天我兒子這樣說 我覺得很管用

何永軍：

不錯(cuò)，有了一個(gè)很好的試驗(yàn)