艱難的咨詢：原因的尋找

家長的態(tài)度前后的變化，兒子恣意的行為，監(jiān)護(hù)責(zé)任的消失，長期情緒壓抑和簡單的指導(dǎo)兒子，導(dǎo)致了兒子和家長關(guān)系在某個(gè)時(shí)候的惡化。當(dāng)然還有其他的因素，比如兒子和其他的爸爸媽媽來比較，比如學(xué)校的壓力無法釋解等，累計(jì)起來爆發(fā)后，家長的無所適從。

我說點(diǎn)題外的話，那天我給你打電話，我其實(shí)聽你說話，聽不太清楚，我感到了你的性格中柔弱的地方多，似乎也沒有力量，不過今天我感到好多了，似乎你的心能穩(wěn)定一些，并且你能去認(rèn)真的想了

家長：

是的，我不是強(qiáng)硬的那種人。我老公也一樣

何永軍:

但是沒有力量是不行的，特別在孩子面前。

你們說你們不嬌慣孩子,從這個(gè)特點(diǎn)看我其實(shí)有點(diǎn)不太信的,或者是嬌慣了,但是你們可能感覺不到,因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子挑戰(zhàn)了你的忍耐的極限

家長：

不嬌慣的，我們認(rèn)為是我們管孩子比較簡單，沒有做思想工作，孩子大了，開始反抗了

何永軍：

比較簡單

家長：

只是要求孩子做什么 ，不能做什么

何永軍：

是這樣，只是規(guī)則，但是不讓孩子意識到為什么這樣做才是對他好也沒有情感的交流

家長：

是的，就在孩子上初一的時(shí)候，假期孩子在家，都會等到我們下班才到樓下，或出去玩兒。不讓他做的事，他都不做。

何永軍：

你們的自我嚴(yán)重的影響到了孩子的自我發(fā)展，也影響到了孩子自己思考，解決問題的能力

家長：

他說過這樣的話：以前他們打我，我就忍了，現(xiàn)在我不想忍了。

何永軍：

孩子其實(shí)早已經(jīng)感到受傷害了，但是那個(gè)時(shí)候遇到困難還可以找你們

家長：

因?yàn)閮鹤拥亩?，周圍人還都一直說我會教育孩子?，F(xiàn)在好慚愧

何永軍：

這不是懂事而是媽媽的腦袋代替了兒子的腦袋。不是在教育一個(gè)獨(dú)立的負(fù)責(zé)的人，而是在教育一個(gè)你們精神的附庸

家長：

我知道，不是孩子不懂事，孩子是非觀念很強(qiáng)的，只是現(xiàn)在迷失了

何永軍：

是孩子內(nèi)心中應(yīng)該太多，但是感到無法理解和適應(yīng)周圍的世界了，包括對你們的理解。等這斷時(shí)間過去了，我們就進(jìn)行這個(gè)方面的引導(dǎo)

家長：

我想如果能讓孩子說出心中的苦悶該多好啊

何永軍：

家長：

我曾為兒子上了初中仍然陽光燦爛高興過，因?yàn)槲页踔袝r(shí)很靦腆，上學(xué)放學(xué)最不愿碰到大人，我兒子表現(xiàn)很好。

何永軍：

兒子上了初中很陽光，從什么時(shí)候改變了呢

家長：

給我的感覺就是一夜之間了。

何永軍：

一夜之間，不會的

家長：

去年12月11日，老公接兒子的時(shí)候，兒子在路上和老公有說有笑的，還說做完作業(yè)補(bǔ)習(xí)物理、數(shù)學(xué)。但那晚他們因?yàn)橐坏牢锢眍}發(fā)生了分歧，結(jié)果兩個(gè)人的情緒就對立了，各自生悶氣

何永軍：

物理題發(fā)生了分歧，情緒對立起來了

家長：

我把老公叫回臥室，讓兒子睡覺，兒子不讓我們管，自己在寫字臺上趴了一晚，第二天就再也沒上學(xué)，從此我們便這樣了

何永軍：

兒子是從這個(gè)事情中，感到了什么都要聽你們的。我不再聽你們的安排，看來確實(shí)和你們走向?qū)梗诒磉_(dá)自己的獨(dú)立性，然后你們就不斷的催孩子去上學(xué)

家長：

是的，但剛開始，他到姑姑家，說過一個(gè)星期 就去，后來說過了月考去，月考完第二天他起床比較早，但還是過了上學(xué)時(shí)間，不知是不是因?yàn)檫^了上學(xué)時(shí)間，他沒去上學(xué)

何永軍：

他每次說完了，你們就期待，然后到了這個(gè)時(shí)間，你們就著急了

家長：

兒子剛不上學(xué)的時(shí)候我們曾問過他上學(xué)的事，后來看他很反感，便不再提了，

何永軍：

你們不再提了，兒子看來不是反感上學(xué)，而是感到了你們只重視他的學(xué)習(xí)，只想讓他聽話，他感到了你們不親他

家長：

不，月考完那次，是因?yàn)樗翘炱鸫苍?，我們想，他是想去學(xué)校，并不是我們催他的。因?yàn)槲覀冋f什么他也不聽的

何永軍：

然后你們做了什么，想到他要去學(xué)校

家長：

那段時(shí)間，他相當(dāng)對立，也是什么也沒說。那會兒他還在姑姑家睡，早晨七點(diǎn)多一點(diǎn)就回家了，我們當(dāng)時(shí)也沒想別的，那時(shí)我在準(zhǔn)備一個(gè)考試，必須過關(guān)的。他到臥室開電腦，我說我要背書，他就又回姑姑家了

何永軍：

你說你要背書，這個(gè)時(shí)候，孩子是怎么想的呢？

家長：

那時(shí)我們說什么，他還會聽，只是不說話，比如我要用電腦，他就在姑姑家，不回來了(那時(shí)，他是晚上在姑姑家睡，白天到家來上網(wǎng)），現(xiàn)在他只讓我們用一會兒，如果我們要用，如果的白天我們要用電腦，他會說：你不會去單位啊，有時(shí)早晨我們打開電腦，他起床后，就會說:快點(diǎn)。而且很煩的樣子，我一般就用一會兒，我就說，我只查個(gè)東西。

家長：

也就是說電腦成為了他的伙伴，他不想放棄這個(gè)伙伴，也不想讓別人去用

家長：

是的

何永軍：

你的意思是你用電腦，你感到了做錯(cuò)了，只用一會，媽媽耽誤你了，請你諒解，是這個(gè)意思吧

家長：

不，我一般也只是借口，我們在單位都能上網(wǎng)，其它時(shí)間并不需要的。

何永軍：

其實(shí)你沒有讓孩子意識到問題真的是什么，你在回避，而且說的也沒有力量。因?yàn)檫@個(gè)家不是他自己的，而是大家的，所以家里的東西都可以用不是一個(gè)人

家長：

從那天以后，這個(gè)家就是他的了，他甚至曾說：你們出去。我說我們?yōu)槭裁闯鋈ィ@是我們的家啊。可以說春節(jié)那段時(shí)間，我們的沖突最嚴(yán)重，后來我們找過心理老師，讓我們感化孩子，后來我們就不再沖突了，但卻不知怎么做好

何永軍：

你們有完全掌握家里的權(quán)利到變成什么都不掌握，轉(zhuǎn)變的很快。你們擔(dān)心兒子離家出走？也擔(dān)心兒子會出現(xiàn)其他的危險(xiǎn)，所以不得不這樣順從兒子

家長：

是的

何永軍：

感化孩子，要感化更要挑戰(zhàn)，單純的一個(gè)感化是不行的。不是兒子控制了你們，是你們怕失去兒子的恐懼控制了你們，這個(gè)恐懼真的是真實(shí)的嗎？

家長：

恩，現(xiàn)在我們的確怕兒子。曾找過兩位心理老師，都說要感化孩子，從此我便給兒子寫信，

何永軍：

其實(shí)你們沒有明白你們具備的優(yōu)勢，還有兒子具備的是什么？而且你們也否定了你們教育的過去對兒子的影響，被這個(gè)恐懼嚇唬住了

家長：

是的，我們總在自責(zé)，以前不會教育孩子

何永軍：

以前有錯(cuò)的但是同樣有對的，而且你的兒子感反抗你，敢于反抗其他人嗎？比如老師或者其他的成年人，他的內(nèi)心中就沒有恐懼？其實(shí)是有的，所以你們不是無力的，你的地位是在優(yōu)勢上，但是你們放棄了，放棄了對兒子的監(jiān)護(hù)責(zé)任

家長：

曾經(jīng)在春節(jié)前兩天，我的姑姑到我家想勸我的兒子（我和姑姑住的很近，兒子當(dāng)她如親姥姥一般）開導(dǎo)了幾句，兒子就怒目而視了，有想打長輩的意思，我姑姑很生氣就打了他，他沒有還手，后來又自己拿起小板凳打自己。那段時(shí)間，兒子真的很脆弱，我們怕他傷害我們，也怕他傷害自己

何永軍：

對，|這就是兒子，他敢和親人來對抗。不過你說的這個(gè)事情還說明了：他從你們哪里接到的規(guī)則，還有他內(nèi)心的感受讓他更脆弱。我不覺得原來你的孩子就是陽光的，但是我感到原來他善于忘記到不愉快。但是從那次和爸爸吵架以后，這樣遺忘做不到了，掉進(jìn)了情緒的陷阱中

家長：

善于忘記不愉快

何永軍：

對善于遺忘。這是孩子自我保護(hù)的一個(gè)功能，當(dāng)孩子給你們提出一個(gè)什么要求失望后，孩子一會就高興了，其實(shí)不是孩子真的忘記了失望，而是隱逸了失望但是情緒卻留了下來

家長：

是的，在這以前一次和老公的沖突，兒子跑出去，因?yàn)樵鹤哟箝T鎖了，兒子在另外一個(gè)樓道，待到兩點(diǎn)多，第二天兒子上午沒上學(xué)，后來就沒事了。

何永軍：

等到合適的時(shí)候，因?yàn)槟硞€(gè)事情的觸動兒子就會把這個(gè)情緒提取出來并且加上現(xiàn)在的無法收拾了

家長：

我們也覺得是積累下來的。因?yàn)橐郧暗臎_突，兒子沒事了，我們也沒再和兒子溝通過