“光著腳走。”我找到鞋穿上，兒子已經(jīng)拿看刀坐下了。我把濕靠背和毛巾被拿起來(lái)。 接著我把兒子的拖鞋，從靠近廚房的地方，向兒子的方向踢了一下?；胤块g了。

何老師：

    兒子已經(jīng)拿著刀坐下了；這個(gè)時(shí)候兒子的表情如何？

家長(zhǎng)：

    我回房間后，聽(tīng)他把刀放到了茶幾上；我后悔沒(méi)注意兒子的表情，但我沒(méi)馬上逃回房間，因?yàn)槲腋杏X(jué)他不是很憤怒。

何老師：

    你說(shuō)對(duì)了，這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)他一直不是很憤怒 ；他是有理智的， 而且一直也在試探和控制著自己。

家長(zhǎng)：

    他當(dāng)時(shí)拿著刀，我并沒(méi)有多害怕，而是又磨蹭了一小會(huì)兒 。

何老師：

我能感覺(jué)到，他一直不想真的傷害你 ；只是一直在想辦法征服你。

家長(zhǎng)：

   對(duì)，接著他便拾起搖控，看電視了，但沒(méi)看多長(zhǎng)時(shí)間，至少比前兩天要早，就回房間了。他要看的那個(gè)電視劇應(yīng)該還沒(méi)演。

何老師：

    他看漫畫(huà)書(shū)了？這是我第一次聽(tīng)說(shuō) 。

家長(zhǎng)：

    他經(jīng)常看的，從他不上學(xué)了，我每個(gè)月都給他買(mǎi)。上學(xué)時(shí)他要過(guò)，但我沒(méi)給他買(mǎi)。

何老師：

    經(jīng)?？矗簿褪钦f(shuō)當(dāng)時(shí)他在你看電視時(shí)，他就看漫畫(huà)。那他是找到了一種不和你發(fā)生沖突，同時(shí)自己又有意思的做法。

家長(zhǎng)：

現(xiàn)在每到20幾號(hào)，他就會(huì)提醒我去買(mǎi)。

何老師：

    每到20幾號(hào)，就會(huì)提醒你去買(mǎi)。一直在記著這個(gè)事情？

家長(zhǎng)：

    嗯 ，我們也一直記著，但他似乎更急于看。

何老師：

    但是他不幫助你去做事情。他說(shuō)的話很有意思，“你自己弄，你不會(huì)弄??？ ”

家長(zhǎng)：

    對(duì)，可以說(shuō)昨天我們說(shuō)的話比較多。除了我描述的，還有一些不是很重要的來(lái)回話。

何老師：

說(shuō)的話多了，而且我發(fā)現(xiàn)他和你對(duì)答中情緒已經(jīng)穩(wěn)定了很多。哪些激烈的，煩躁的話語(yǔ)說(shuō)的少了。

家長(zhǎng)：

    我覺(jué)得他能回我?guī)拙淞恕?

何老師：

    恩，確實(shí)他和你的交流在增多。

家長(zhǎng)：

    昨晚也說(shuō)過(guò)煩，我說(shuō)：“你煩我，我不煩你。 你什么時(shí)候不煩我了，我就不纏著你了?！?

    還有，我說(shuō)過(guò)：“我愿和你說(shuō)話，你不和我說(shuō)話，我想你，你卻不讓看，很矛盾?！?

何老師：

    《大話西游》里面的悟空和妖怪，被唐僧的話弄的頭疼死了，而最后師徒要去取經(jīng)了。 悟空說(shuō)：“師傅的話怎么這么少 ？”八戒還是沙僧說(shuō)：“師傅本來(lái)說(shuō)話就不多?！?

    這其實(shí)就是在反映煩躁的一個(gè)重要原因： 目標(biāo)的不一致，也就是說(shuō)當(dāng)時(shí)孫悟空是一個(gè)意思，而師傅是另一個(gè)意思，誰(shuí)也不放棄自己的意思。所以師父越說(shuō)，悟空越煩躁。這和你們家現(xiàn)在出現(xiàn)的狀態(tài)很相似；但是里面也一樣并不總是沖突，還有悟空救師傅。其實(shí)這就是我們交流中的一個(gè)很重要的沖突的根源——想著征服對(duì)方。都這樣想；不過(guò)，我們是唐僧罷了，兒子是孫悟空 。

家長(zhǎng)：

    現(xiàn)在兒子還在睡覺(jué)，兒子醒來(lái)，我面對(duì)兒子，應(yīng)該是很重要的事；我該如何做，

才能讓兒子的負(fù)罪感弱一些 ？

何老師：

    你昨天做的很好， 其實(shí)兒子也已經(jīng)做的很好。你的毛巾被還有靠墊有多少天沒(méi)有洗了？

家長(zhǎng)：

    毛巾被昨天才洗的，靠背該洗了。剛才我已經(jīng)把他們都洗了。

何老師：

    那你一會(huì)等兒子起來(lái)了，告訴兒子，昨天兒子創(chuàng)造了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓媽媽把多天沒(méi)有洗的靠背洗了，現(xiàn)在干凈多了。 然后你再說(shuō)，媽媽內(nèi)心中在記，昨天兒子和我說(shuō)話是330句，相當(dāng)于過(guò)去10天說(shuō)話的總和。當(dāng)然，330是我胡說(shuō)的，只是在顯示一個(gè)對(duì)比。

家長(zhǎng)：

    我明白。

何老師：

兒子昨天說(shuō)出了一個(gè)原因，兒子不想看到媽媽，兒子不想幫媽媽做事情，兒子不想讓媽媽看兒子在做什么。

 兒子不想看到媽媽，說(shuō)明兒子內(nèi)心中對(duì)媽媽有意見(jiàn)，兒子覺(jué)得媽媽煩我，但是不愛(ài)我。 兒子不想幫媽媽做事情，可能原來(lái)媽媽也是總這樣拒絕兒子：你自己不會(huì)做??？讓兒子傷心了。

兒子不想讓媽媽看著兒子，說(shuō)明兒子內(nèi)心中有秘密，兒子不想讓媽媽看到兒子的秘密。這說(shuō)明兒子從內(nèi)心中感到媽媽不值得信任。也有可能兒子覺(jué)得：媽媽不信任兒子。其實(shí)我們都有一個(gè)安全的心理距離，但是這個(gè)安全的內(nèi)心距離，一般是在陌生人之間出現(xiàn)的，在熟悉的人或者親密的人之間如果出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明從內(nèi)心深處感受到的一種擔(dān)心自己不安全的焦慮，導(dǎo)致的在親人靠近時(shí)出現(xiàn)的一種緊張感?？磥?lái)你的關(guān)注，你接近兒子，都讓兒子感到的是緊張，其實(shí)他趕你走，正是說(shuō)明了他內(nèi)心緊張。那么兒子因?yàn)槭裁炊械阶约汉蛬寢屩g內(nèi)心緊張呢？

家長(zhǎng)：

    我也不知道。兒子今天會(huì)是什么心態(tài)？

何老師：

    兒子今天會(huì)比昨天更習(xí)慣于你在身邊煩他的。實(shí)際上你在更多的和他靠近， 特別是對(duì)他的情緒的把握，也更準(zhǔn)確了。而且內(nèi)心中也有底了。

家長(zhǎng)：

    他會(huì)因?yàn)樽蛱斓牟说叮瑑?nèi)疚嗎 ？

何老師：

    不會(huì)，他只會(huì)因?yàn)樽蛱鞚娏四?，而感到有一點(diǎn)不舒服；因?yàn)樗皇窃趪樆Ｄ?，一步步的嚇唬你，而不想傷害你?真正對(duì)你造成痛苦的其實(shí)只有潑水這個(gè)事情。

家長(zhǎng)：

    他會(huì)在心中因?yàn)槟玫?，而感覺(jué)自己是壞孩子嗎？以前他拿過(guò)兩次。

何老師：

    恩，以前拿過(guò)兩次。你們是如何說(shuō)他的呢？

家長(zhǎng)：

第一次是，是要錢(qián)上網(wǎng)，我們沒(méi)給，后來(lái)把電腦修好了，他就把刀放下了，第二次是他姑父想治治他，他拿刀和他姑父對(duì)峙，后來(lái)老公讓他姑父撤了。 這都是年初的事了。可以說(shuō)這三次都是我們讓步了。

何老師：

    是這樣，那段時(shí)間，他威脅性比較大。威脅性大，其實(shí)和你們想征服他，而他不想被征服有關(guān)系。

    你們讓步，其實(shí)兒子內(nèi)心中就確定這個(gè)辦法是有效的。形成了最后的一個(gè)可以讓你們屈服的辦法。

家長(zhǎng)：

    是啊，所以我不知道以后怎么辦了，畢竟這和打人不一樣，一但激怒了，后果不好說(shuō)的。

何老師：

    是的，所以對(duì)這個(gè)事情兒子不會(huì)很內(nèi)疚，因?yàn)樗X(jué)得，這都是你們逼我的。

家長(zhǎng)：

    雖然他只是要嚇唬別人，但如果激怒了，就可能真動(dòng)手了。

何老師：

   不能說(shuō)沒(méi)有這個(gè)可能，特別是你說(shuō)到他和你姨之間的那個(gè)事情；他不會(huì)傷害你們，但是有可能傷害他自己。 

家長(zhǎng)：

    是的，傷害誰(shuí)都不行啊，這也是我們一直以來(lái)不再逆他的原因。

何老師：

這是原因之一，今天，你還可以和兒子說(shuō)：昨天兒子和媽媽進(jìn)行的一場(chǎng)對(duì)抗賽；我們打成了平手。

家長(zhǎng)：

    平手？

何老師：

    是的，平手。媽媽第一次在兒子面前堅(jiān)持了這么長(zhǎng)的時(shí)間，兒子不斷的用不傷害媽媽的辦法在進(jìn)攻中防御。最后兒子的目的是實(shí)現(xiàn)了，媽媽離開(kāi)了。但媽媽的目的也實(shí)現(xiàn)了；和兒子說(shuō)了那么多的話。兩個(gè)人目的都達(dá)到了，所以是平手。

   媽媽發(fā)現(xiàn)兒子用了最后的一招，就是拿起刀。如果兒子的這招不再有用的話，兒子還有別的辦法嗎？

比如：媽媽覺(jué)得愛(ài)兒子，比媽媽的生命重要。兒子不讓媽媽愛(ài)，可媽媽一定要愛(ài)，并且不怕刀的時(shí)候，兒子你又怎么辦呢？你今天可以和兒子這樣說(shuō)。 還可以說(shuō)：兒子拒絕的方式是嚇唬媽媽，不搭理媽媽 。還有其他拒絕的方式嗎？

還有一個(gè)就是兒子表達(dá)自己的心情，讓媽媽尊重兒子的心情。應(yīng)該還有一個(gè)辦法：就是大話西游中的，由不去取經(jīng)，變成去取經(jīng)。

家長(zhǎng)：

    我現(xiàn)在總有一種感覺(jué)，就是說(shuō)兒子哪方面做得好，兒子就可能故意不好好做，比如說(shuō)他用不傷害媽媽的方法，他以后可能會(huì)傷害你。以前我有一次說(shuō)到聽(tīng)見(jiàn)他叫媽媽，很高興，后來(lái)他再也沒(méi)叫過(guò)。

何老師：

    這樣兒子就有了第四個(gè)辦法了；是的，兒子在對(duì)抗你；你說(shuō)他做得好，他就不再做。 他的意思是，你們不讓我高興。我也不讓你們高興。我就是不想被你們控制。就不想聽(tīng)你們的話。

    其實(shí)這只是一個(gè)方面，而不是所有的方面。因?yàn)楠?dú)立還有依賴同時(shí)存在著。今天，兒子再讓你去做事情的時(shí)候，你需要說(shuō)：人是相互需要的，而不是相互傷害的。

家長(zhǎng)：

    今天我能說(shuō)那么多話嗎？我現(xiàn)在和兒子說(shuō)話，都不連貫的，也就是一次說(shuō)那么多話，好像做不到，只能一點(diǎn)點(diǎn)的傳遞。

何老師：

    不是一口氣說(shuō)這么多，而是我上面說(shuō)的話，你記住后隨機(jī)去說(shuō)。

    比如兒子舉刀的時(shí)候，你可以說(shuō)：媽媽其實(shí)很累了，也想休息了，如果受傷了，去醫(yī)院，安心養(yǎng)傷，是個(gè)不錯(cuò)的休息辦法。

    比如：兒子用臟水潑你，你就說(shuō)：媽媽正好要洗衣服了，兒子提供了一個(gè)好機(jī)會(huì)。

   比如，他用凳子打你，你就說(shuō)：你怎么知道媽媽今天的腿感到麻煩啊，疼有時(shí)可以減少麻煩。

    然后兒子說(shuō)：別在這兒煩我。你就說(shuō)：媽媽想讓兒子煩，但是兒子還做不到。

家長(zhǎng)：

    我知道您的意思是要幽默一點(diǎn)兒，但這樣也有對(duì)兒子挑釁的意思。

何老師：

    是挑釁的意思，也是展現(xiàn)你的平靜與勇氣；同時(shí)也在在展現(xiàn)一種看問(wèn)題的方式。 不過(guò)你最后總要說(shuō)一句：兒子是愛(ài)媽媽的，所以媽媽不擔(dān)心兒子會(huì)傷害媽媽。即便是傷害了媽媽，也不是兒子故意要這樣做。而是因?yàn)閮鹤由鷼獾臅r(shí)候兒子控制不住自己，但是兒子昨天其實(shí)你控制自己很好。

家長(zhǎng)：

    昨天，兒子摔搖控，扔靠背、潑臟水，我一直很平靜，自己忽然有一種嘲笑兒子的感覺(jué)。

何老師：

    是的，其實(shí)這顯示了一個(gè)人的無(wú)能，因?yàn)樗麤](méi)有其他的辦法去讓你離開(kāi)，只有這樣做了。

家長(zhǎng)：

   兒子是不是也有這樣的感覺(jué)？

何老師：

你可能從內(nèi)心中覺(jué)得這樣會(huì)傷害到兒子。他不一定感覺(jué)是嘲笑，他應(yīng)該是感到了挫折。也就是說(shuō)。自己無(wú)法達(dá)到自己的目的。 所以我說(shuō)你們是打成了平手。還有一個(gè)信息是：對(duì)抗不解決問(wèn)題，只有愛(ài)才解決問(wèn)題。其實(shí)沒(méi)有一個(gè)辦法是可以只有愛(ài)而沒(méi)有傷害的，有的時(shí)候甚至只有痛苦，才能使兒子覺(jué)得有改變的必要。也可以說(shuō)，他需要我們揭開(kāi)他的偽裝。

家長(zhǎng)：

    有道理。

何老師：

    我們不但要揭開(kāi)了兒子內(nèi)心中的這個(gè)虛弱，我們還必須要樹(shù)立起我們的威信。 這樣才能讓兒子重新信任我們。

家長(zhǎng)：

   我明天中午就要出差了，21號(hào)回家。今天下午不上班，我還要在兒子旁邊和他說(shuō)嗎

何老師：

    一定要找機(jī)會(huì)去說(shuō)。而且還要請(qǐng)求兒子給你做事情。這是一定要做的，雖然他拒絕。 他今天如果再拒絕，你就說(shuō)：愛(ài)媽媽等于愛(ài)自己，滿足了媽媽，媽媽就會(huì)高興起來(lái)，兒子一樣希望媽媽高興，這其實(shí)是在滿足兒子自己。

家長(zhǎng)：

比如，我今天回家，看到兒子的第一眼，我要說(shuō)什么，或者說(shuō)怎么做？

何老師：

    你看到第一眼，就和兒子說(shuō)：今天不錯(cuò)，早晨起來(lái)媽媽把靠背洗了。沒(méi)有兒子潑水，這個(gè)洗還要等很長(zhǎng)的時(shí)間；其實(shí)已經(jīng)臟了。 謝謝兒子 ！

有時(shí)兒子覺(jué)得事情不好，但是卻可以幫媽媽忙的。然后，你還可以說(shuō)。來(lái)再幫媽媽一下啊，做點(diǎn)......

家長(zhǎng)：

    這兩天我沒(méi)有給兒子寫(xiě)東西。昨天寫(xiě)了，有兩天沒(méi)寫(xiě)，但我覺(jué)得兒子沒(méi)看。因?yàn)楸咀記](méi)動(dòng)過(guò)。

何老師：

    還是要把記錄補(bǔ)齊，因?yàn)槟阕吆?，他沒(méi)有事的時(shí)候就很有可能看。

家長(zhǎng)：

    我不知道怎么寫(xiě)了，我一般只會(huì)寫(xiě)流水帳，不會(huì)升華。

何老師：

    比如：今天我們說(shuō)到，兒子說(shuō)話的時(shí)間長(zhǎng)了，情緒比以前控制的好了。雖然想讓媽媽離開(kāi)。但是不是激烈，而是始終在嘗試著辦法。就可以了。

家長(zhǎng)：

    嗯 ，沒(méi)有您指點(diǎn)的時(shí)候，我都寫(xiě)的很少。因?yàn)椴恢绾伟盐铡?覺(jué)得實(shí)事實(shí)寫(xiě)又不是很合適。

何老師：

這其實(shí)也是事實(shí)，只是從積極的角度來(lái)看。