青少年的成長目標(biāo)

要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人，始終是一個(gè)問題，我曾經(jīng)做過調(diào)查。但是大家都會(huì)有一些比較籠統(tǒng)的想法和目標(biāo)，或者是不很全面，或者不能揭示孩子發(fā)展的任務(wù)。比如：我希望孩子幸福，快樂，成功，優(yōu)秀等等。目標(biāo)如果不明確的話，我們教育中就很容易忽視一些重要的方面，也很容易今天重視這個(gè)，明天又覺得那個(gè)重要增加孩子生活的困惑。所以建立一個(gè)清晰而明確的目標(biāo)，確實(shí)是需要的。

其實(shí)我們教育孩子說到底，只有一個(gè)目的：就是培養(yǎng)孩子對(duì)未來社會(huì)的適應(yīng)能力和追求不斷的上進(jìn)的力量。但是孩子要有哪些具體的發(fā)展的任務(wù)完成了，我們的孩子才算是達(dá)到這個(gè)目標(biāo)了呢？就不是一個(gè)：孩子學(xué)習(xí)不錯(cuò)，所能解決的了。

我自己結(jié)合個(gè)人的成長經(jīng)歷，還有培養(yǎng)兒子的過程，包括咨詢的過程，我體會(huì)到如下九個(gè)方面是比較重要的：

第一是接受自己的身體特征還有性別角色。

我們的文化中不斷在傳遞著白馬王子是什么樣子的，漂亮有什么具體的含義，其實(shí)這個(gè)傳遞的過程給予了我們很多的心理定位。再有父母不經(jīng)意間對(duì)自己身體相貌的關(guān)注，性別的關(guān)注，會(huì)導(dǎo)致對(duì)自己性別和身體的不適應(yīng)的出現(xiàn)。比如：母親覺得自己的丈夫不帥氣，就會(huì)期望自己女兒以后找到一個(gè)帥氣的，女兒接受了這個(gè)定位，那么就會(huì)去尋找?guī)洑獾哪腥俗鳛樽约喊閭H。但是等到兩個(gè)人的生活真正的展開的時(shí)候，相貌其實(shí)又會(huì)退到一個(gè)很次要的位置上。很多男人漂亮而且溫和，但是伴隨著無能。這是指向他人的身體的。但是如果媽媽覺得做個(gè)女人，不如做個(gè)男人好的話，就會(huì)否定自己女性的價(jià)值，那么這個(gè)時(shí)候女兒就會(huì)覺得自己是女人是悲哀的。這個(gè)時(shí)候就會(huì)導(dǎo)致自己對(duì)自己性別的不接納。甚至這樣的痛苦會(huì)是一輩子。越來越多的整形美容，越來越多的同性戀等都在揭示這個(gè)問題很關(guān)鍵和重要。

一個(gè)人的幸福與否和身體性別關(guān)系都不大，接納自己現(xiàn)在的樣子，并且欣賞自己現(xiàn)在的樣子，才是自己幸福的一個(gè)基礎(chǔ)。也是青少年成長過程的關(guān)鍵的任務(wù)之一。

今天晚上吃飯的時(shí)候，我和兒子逗樂：“兒子啊，班級(jí)中有沒有女孩子喜歡你啊”？兒子說：“沒有，也不會(huì)有?！蔽艺f：“為什么這么肯定？”兒子說：“我丑”。我說：“你覺得媽媽好看不.”兒子說：“還行吧?！蔽艺f：“那你覺得當(dāng)你感到幸福的時(shí)候和媽媽長的好看有關(guān)系嗎？”兒子說：“關(guān)系不大?！蔽艺f：“我說是的，關(guān)系不大，所以且不說你是不是丑，即便是丑，等到真正的生活展開的時(shí)候，你也不會(huì)去關(guān)注一個(gè)人的相貌怎么樣。不會(huì)因?yàn)殚L的好看，就覺得自己幸福，幸福不幸福和長相，關(guān)系不大。長期的接觸中，別人更多的了解的是你的人如何，只要你人是善良，有能力的，那么你就會(huì)不斷的贏得別人的尊重，本來你覺得自己不好看，在別人眼里，因?yàn)楹酶?，反而?huì)覺得你很有特點(diǎn)，變不好為好了?！闭f實(shí)話，之所以我的兒子關(guān)注自己的相貌，覺得自己不好看，有一個(gè)很關(guān)鍵的原因，就是我的老婆總是說丑兒子，以后沒有人愛的。這樣很多時(shí)候帶來的是孩子在交往中的不自信。

第二是建立與異性同性之間新的同伴關(guān)系。

孩子們不斷在進(jìn)行著社會(huì)化的過程，其中主要的一個(gè)就是建立新的同伴關(guān)系。這個(gè)關(guān)系建立的不順利，孩子在一個(gè)新的環(huán)境中缺乏一個(gè)同伴群體的支持的話，會(huì)感到這個(gè)環(huán)境過的很艱難，難以對(duì)新的環(huán)境產(chǎn)生良好的適應(yīng)能力。而孩子們又是不斷的變換著環(huán)境的，從小學(xué)到初中，從高中到大學(xué)，從大學(xué)到單位，從一個(gè)城市到另一個(gè)城市，都會(huì)遇到不同的同伴，不同的異性。我們除非不讓孩子進(jìn)入到社會(huì)，那樣孩子也不會(huì)真正的成為一個(gè)社會(huì)人，但是只要讓孩子進(jìn)入，和異性的關(guān)系，同性的關(guān)系就是我們的孩子天天要去面對(duì)和處理的。所以這個(gè)是孩子們要完成的發(fā)展任務(wù)第二個(gè)。

我的兒子上初中以后新搬了家，過去的朋友見的少了，一過星期天就喊沒有意思。我鼓勵(lì)孩子和新的同伴建立關(guān)系，現(xiàn)在有了三個(gè)同性朋友，有了一個(gè)異性朋友，生活有從新有了意思了。周五的時(shí)候居然和女同學(xué)在下學(xué)后回到家里，兩個(gè)人一起做出了一個(gè)課件。還一起玩了一會(huì)游戲。

第三是從情感上獨(dú)立于父母。

可以自己睡覺而不害怕，可以一個(gè)人在家而感到恐懼和孤單，可以去住校，而不因?yàn)槿鄙倭烁改傅年P(guān)心感到很難受等等這些是在體現(xiàn)是不是情感上獨(dú)立于父母的具體事情。

我八歲的時(shí)候，奶奶去了姑姑家，我自己晚上睡覺，害怕。第二天就去找奶奶，在路上遇到了一條蛇攔路，我哇哇大哭，喊著：“奶奶，奶奶?！边@不可笑。哪個(gè)時(shí)候我還小，這個(gè)情感的依賴還存在。但是如果一個(gè)高中的學(xué)生，離開了爸爸媽媽，晚上無法睡覺，感到害怕，編個(gè)謊話，說自己肚子疼，希望爸爸媽媽過來照顧自己。這就讓人覺得好笑了。其實(shí)這就是情感依賴問題解決的不好。

讓孩子去同學(xué)家住一個(gè)晚上，讓孩子自己在家?guī)滋於际窃谂囵B(yǎng)孩子從情感上獨(dú)立于父母。孩子遲早是要從父母的翅膀下走出去的，因?yàn)槲覀儞?dān)心孩子受傷害，而不斷的陪著孩子走下去，其實(shí)是在減弱孩子情感獨(dú)立的能力。并且我們的自我在侵害孩子的自我，打著為了孩子好的名義，剝奪的是孩子情感發(fā)展的能力。所以培養(yǎng)孩子情感上獨(dú)立是孩子長大的一個(gè)很重要的方面。

第四是獲得經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立的能力。

能通過自己的能力和智慧獲得自己想要的收入，維持自己的生活并進(jìn)而具備追求更好的生活的能力，經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，是不能缺少的。我們這一代人，雖然不如父輩們艱苦，但是我們同樣是經(jīng)歷過苦難的創(chuàng)業(yè)的人，當(dāng)我們自己完全靠自己建立好自己生活和家的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立是必要的因素。我三十歲之前的時(shí)候，覺得自己要有一個(gè)好爸爸好媽媽，可以給自己需要的錢財(cái)，不用自己去辛苦掙錢是一個(gè)幸福的事情。但是等到我四十歲的時(shí)候，我終于明白了，只有自己有了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的能力，自己才會(huì)真正的掌握自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。所以經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是孩子發(fā)展成長的基礎(chǔ)性任務(wù)。

我的兒子上四年級(jí)的時(shí)候，有次回到老家，發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常玩的熒光棒比城市中要便宜很多，兒子說：“如果我?guī)Щ厝?，可以賣掉，掙點(diǎn)錢?！蔽艺f：“想法不錯(cuò)，為了支持你，我決定給你提供啟動(dòng)資金10元。但是記得掙錢之后要還的啊?！眱鹤诱娴淖隽?，回來后到公園門口和他的同學(xué)一起賣掉了這些熒光棒，掙了2元五角，還了我的10元，兩個(gè)孩子用這個(gè)掙來的錢到外面吃了一次麻辣燙。很開心和幸福。以后又賣過自己不看的舊書，賣過玻璃球，玻璃球的生意賠了，還買過花，設(shè)計(jì)過廢品處理廠和廣告如何盈利等等。這些活動(dòng)都在告訴他自己，他可以憑著自己的智慧和能力做到自己養(yǎng)活自己，并且為他人帶來幸福。

很多家長覺得什么都不讓孩子操心，只要學(xué)習(xí)好，生活上什么都滿足，現(xiàn)在考慮掙錢是在浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)會(huì)掙錢會(huì)花錢，比考多少更重要。因?yàn)檫@是生活物質(zhì)條件的來源，也是孩子自己愿望達(dá)到的物質(zhì)基礎(chǔ)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的獲得知識(shí)重要。我們要看到，很多大學(xué)甚至研究生畢業(yè)以后無法自立的人，都在如何去掙錢和花錢上出現(xiàn)了問題。這其實(shí)充分說明了，知識(shí)并不能直接的就會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，要達(dá)到經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，是需要我們用心去培養(yǎng)的。特別是在就業(yè)壓力加大，個(gè)人生存空間競(jìng)爭激烈的年代，更是如此。走出校門，意味著失業(yè)的悲哀，不單單是國家就業(yè)崗位減少的問題，更多的是我們教育孩子的觀念還存在于我們自己過去的經(jīng)驗(yàn)中。但是現(xiàn)在，我們不得不說，不管一個(gè)學(xué)校多好，不能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立的人，是難以生存的，即便是因?yàn)楦邔W(xué)歷，而獲得了一個(gè)比較高的收入崗位，不會(huì)去為自己的長遠(yuǎn)利益花錢，也是難以或者幸福的。

第五是選擇職業(yè)并為其做好貯備。

一個(gè)人職業(yè)的選擇并不僅僅是為了獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立能力，還包括實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，通過職業(yè)獲得內(nèi)心的滿足，自豪，穩(wěn)定的社會(huì)關(guān)系和認(rèn)可等多種潛在的利益。不同的職業(yè)，對(duì)人的能力和性格都有不同的要求。如果一個(gè)人無法在性格和能力上適應(yīng)這個(gè)職業(yè)的要求，不但無法從職業(yè)中獲得個(gè)人的滿足，自豪，而且還會(huì)因?yàn)樾愿衲芰瓦@個(gè)職業(yè)的沖突導(dǎo)致對(duì)自己的傷害。正如把一個(gè)表現(xiàn)者性格的人，放到圖書室管理圖書，而把一個(gè)遁世者放到推銷的位置上，不但做不好，而且還會(huì)自己很難受。所以說選擇適合自己職業(yè)的能力，其實(shí)是對(duì)自己的能力和性格進(jìn)行了解的過程，甚至是為了自己喜歡的職業(yè)，需要去改變自己的性格和重新學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己新的能力的過程。具備了這個(gè)能力，就會(huì)獲得一個(gè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值比較好的平臺(tái)，有利于個(gè)人能力的發(fā)展和幸福生活的獲得。而這點(diǎn)，僅僅靠在學(xué)習(xí)考個(gè)高分是難以得到的。

第六是成為一個(gè)合格的公民所具備的知識(shí)技能還有必要的概念。

這點(diǎn)是考察一個(gè)人社會(huì)化的程度的一個(gè)方面。比如對(duì)權(quán)利的理解，可以發(fā)展出你保護(hù)自己和獲得自己利益的能力以及尊重他人的能力。如果缺少了這些基本的概念，知識(shí)和技能，是很難去正確的判斷和認(rèn)識(shí)社會(huì)中不同的行為和利益關(guān)系的，也難以對(duì)自己產(chǎn)生一個(gè)合適的定位。

第七是獲得占據(jù)主流的責(zé)任和行為模式。

這同樣是在考察一個(gè)人社會(huì)化的程度的一個(gè)方面。側(cè)重于如何做自己的行為才符合大多數(shù)人的利益和習(xí)慣，而不是另類于主流生活之外。

第八是為婚姻和家庭生活做好準(zhǔn)備。

第九是建立于環(huán)境相和諧的價(jià)值觀和世界觀。

社會(huì)是一個(gè)鐵床，我們每個(gè)人都要從這個(gè)床上躺著過去，在這個(gè)過程中，我們必然要失去一些東西，獲得一些東西，社會(huì)化的過程有時(shí)伴隨著痛苦，伴隨著我們對(duì)生命的意義的追尋，但是青少年也正是在這個(gè)過程中一天天長大的。

所以把你的孩子推出去吧，雖然我們很多人都有一個(gè)孩子，正是因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)，我們怕失去，但是孩子的幸福不是我們能代替的，而是他自己獲得。我們能做的，只有去讓他具備更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的能力，完成自己愿望的能力，獨(dú)立的面對(duì)生活的能力。