如何面對(duì)孩子名次下降？

家長(zhǎng)：

打擾了,何老師。其中考完了,名次又往下走.心理著急。分?jǐn)?shù)是數(shù)120英113語(yǔ)105，地48(50)歷史62(70)政治66(70)，生物48(50)， ()內(nèi)為滿分

何永軍：

你的孩子的分?jǐn)?shù)，很高了，都基本上接近滿分啊。你覺(jué)得多少你會(huì)滿意呢？

家長(zhǎng)：

名次不行,第一次年級(jí)30多,第二次年級(jí)70多,這次100以后.趨勢(shì)不好呀

何永軍：

名次不好，那么你的意思是如何提高孩子的名次？還是如何看到名次背后的問(wèn)題，幫助孩子正確的理解名次，不要因?yàn)槊谓o孩子帶來(lái)壓力，以便阻礙了孩子的進(jìn)步？

家長(zhǎng)：

這反映了什么問(wèn)題，孩子自己就有壓力

何永軍：

反映的問(wèn)題是你的孩子在他的周圍，有了一批像他一樣優(yōu)秀的孩子，他們之間的分?jǐn)?shù)都相差很少很少，即便是距離第一名，說(shuō)明同學(xué)們努力的很多

家長(zhǎng)：

比較復(fù)雜.也希望好名次,還希望不能有太大壓力

何永軍：

這個(gè)時(shí)候，你孩子如何做到出類拔萃呢？其實(shí)你要說(shuō)的是這個(gè)問(wèn)題

家長(zhǎng)：

實(shí)際是這個(gè)意思。我確實(shí)想知道真正的實(shí)力,好有一個(gè)未來(lái)設(shè)計(jì)，或者說(shuō)一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)

何永軍：

其實(shí)你的孩子也會(huì)苦悶的，因?yàn)樗α?，但是名次反而低了，那么他的努力等于不升反而降?/span>

家長(zhǎng)：

主要是個(gè)別科目問(wèn)題,比如語(yǔ)文和歷史

何永軍：

其實(shí)你對(duì)孩子的要求實(shí)際上不切合實(shí)際的，因?yàn)檎Z(yǔ)文這個(gè)課程如果要做到滿分的話其實(shí)是幾乎不可能。因?yàn)橹饔^題目完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的話，其實(shí)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情

家長(zhǎng)：

下一步怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?

何永軍：

那么你要問(wèn)你的孩子，看看他覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)中哪些地方還有潛力可以挖的。如果沒(méi)有，那么堅(jiān)持現(xiàn)在的方式方法，其實(shí)就已經(jīng)是高分

家長(zhǎng)：

語(yǔ)文和歷史分?jǐn)?shù)偏低,說(shuō)明是思維方式問(wèn)題還是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題?

何永軍：

不是，都不是，很多是因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在的歸納和總結(jié)的能力，還有對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)的能力，還達(dá)不到成年人的水平

家長(zhǎng)：

我也感覺(jué)是這方面的問(wèn)題.可是別的孩子怎么就能得高分。在語(yǔ)文和歷史上

何永軍：

你說(shuō)的高分是多少呢？

家長(zhǎng)：

我也說(shuō)不清.反正這兩課有高分,基本上接近滿分

何永軍：

是的，我的兒子歷史可以做到98分的。但是我知道他是如何做到的，是因?yàn)槲乙恢痹谂囵B(yǎng)他自己歸納總結(jié)的能力而且他不斷的看歷史類的書(shū)籍

家長(zhǎng)：

作業(yè)多,看課外書(shū)的機(jī)會(huì)少?？磥?lái)還是學(xué)習(xí)方法多少有問(wèn)題

何永軍：

所以很多時(shí)候，我們不能兼得啊

家長(zhǎng)：

歸納總結(jié)的能力,怎樣培養(yǎng)呢? 靠孩子自己的悟性太慢

何永軍：

培養(yǎng)，如果你想快點(diǎn)，可以和孩子多去談?wù)撘恍v史啊，語(yǔ)文的問(wèn)題

家長(zhǎng)：

我試試吧。您的孩子應(yīng)該非常優(yōu)秀吧

何永軍：

我的孩子不如你的分?jǐn)?shù)高。但是我看到的不是這個(gè)，而是我的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)責(zé)的人的能力進(jìn)步到了那里。所以他的分?jǐn)?shù)基本上我不關(guān)心，名次我更不關(guān)心。我關(guān)心的是：

第一他是不是接納自己，接納別人

第二是他是不是在情感上逐漸獨(dú)立的

第三在經(jīng)濟(jì)上他的獨(dú)立的能力

第四是他的親密關(guān)系建立和維護(hù)的能力

第五是他作為一個(gè)公民具備的必要的規(guī)則和概念

第六是他果敢的決策的能力

第七是他的辯證的思維的能力

第八是他對(duì)自己的情緒控制的能力

第九他對(duì)自己事情的安排的能力

家長(zhǎng)：

理性上,我大概也知道.但分?jǐn)?shù)可能是基本的通行證。另外,關(guān)鍵是名次的趨勢(shì)不好

何永軍：

我沒(méi)有看到趨勢(shì)不好。我看到是像他一樣努力的孩子多了起來(lái)而不是你的孩子不努力了

家長(zhǎng)：

名次可能下降了100名,趨勢(shì)是不好

何永軍：

你的恐懼會(huì)放大孩子的內(nèi)心感受，讓孩子覺(jué)得自己遭遇到的是一個(gè)巨大的挫敗，那么你的孩子的信心會(huì)受到挫折。如果你樂(lè)意這樣他的分?jǐn)?shù)還會(huì)下降，因?yàn)樗麜?huì)感覺(jué)到自己不管怎么努力都不能取得好的成績(jī)了，他會(huì)產(chǎn)生自己對(duì)自己的否定，所以你的心態(tài)很不對(duì)。想想我說(shuō)的話，不然你的孩子會(huì)讓你很失望的。

家長(zhǎng)：

我錯(cuò)了.慢慢改正吧。謝謝!88