在寄宿的學(xué)校里，孩子被打了，耳朵撕裂達(dá)到4厘米，滿(mǎn)臉是血。媽媽看到兒子的情況，腦子一下子變的空白了。媽媽給我電話的時(shí)候，不斷的哭著。這時(shí)，媽媽的心是驚慌和無(wú)依的，她需要的是傾訴和冷靜的，明確的處理辦法，穩(wěn)住心神。我在聽(tīng)完媽媽的哭訴之后，提出報(bào)案的建議。110的警察很快就來(lái)了，告訴這個(gè)媽媽這屬于未成年人的案件，主要有學(xué)校里處理解決，然后可以到法院起訴，而且事實(shí)是明確的，證據(jù)是充分的。媽媽的心神穩(wěn)定了。

隨后，媽媽給我電話，我詳細(xì)的了解了孩子當(dāng)時(shí)發(fā)生的情況。孩子在學(xué)校里有快一年的時(shí)間了，他在和同學(xué)交往中不被同學(xué)接納，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹屯瑢W(xué)的矛盾去向老師告狀。在同學(xué)中，向老師打小報(bào)告，是讓大家很生氣的行為。這個(gè)學(xué)期他擔(dān)任衛(wèi)生委員，他很積極也很聽(tīng)老師的話，看到同學(xué)有仍掉紙的情況，就會(huì)督促同學(xué)揀起來(lái)，同學(xué)不聽(tīng)他會(huì)記錄下來(lái)，告訴老師。在班級(jí)中很有威信的班長(zhǎng)，很看不慣他的做法，于是總琢磨著如何整他一下。但是又不想自己和他直接發(fā)生矛盾，免得又被他告訴老師，于是班長(zhǎng)和其他的一個(gè)孩子就散布了一個(gè)謠言，大意是他在食堂中當(dāng)著很多人的面說(shuō)四樓的同學(xué)偷了東西。四樓的樓長(zhǎng)聽(tīng)到之后，就帶著幾個(gè)孩子來(lái)質(zhì)問(wèn)他。他感覺(jué)到莫名其妙，當(dāng)然也就不承認(rèn)，這幾個(gè)孩子很氣憤，向他扔香蕉皮，嘲笑和侮辱他，在他腰離開(kāi)的時(shí)候，他罵罵咧咧的說(shuō)：這幾個(gè)孩子有病。一個(gè)孩子上去推到了他，碰到了墻角，當(dāng)時(shí)暈厥了過(guò)去，受傷了。

我們會(huì)看到麻煩的孩子總會(huì)出現(xiàn)麻煩，雖然老師和家長(zhǎng)都不想看到。很多的根源其實(shí)是在平時(shí)積累起來(lái)的。麻煩的出現(xiàn)和孩子低自尊和尋求到關(guān)注有密切的關(guān)聯(lián)。比如被打的這個(gè)孩子，他在平時(shí)和同學(xué)的關(guān)系中積累下了很多別人對(duì)他怨恨的種子。而這個(gè)怨恨和老師對(duì)同學(xué)的積極關(guān)注和消極關(guān)注又是關(guān)鍵。比如：當(dāng)他做衛(wèi)生委員，不斷的記錄上其他孩子的名字，向老師匯報(bào)的時(shí)候，其他的孩子就會(huì)擔(dān)憂自己失去老師的積極關(guān)注和正面的評(píng)價(jià)，而匯報(bào)的孩子有可能獲得老師的積極評(píng)價(jià)和更多的和老師的聯(lián)系。進(jìn)而帶來(lái)其他同學(xué)對(duì)他的嫉妒心理產(chǎn)生。“你什么都不會(huì)，就知道向老師告狀?！痹购薏粩嗟姆N下，孩子周?chē)畹陌踩h(huán)境就會(huì)變的不穩(wěn)定。危險(xiǎn)的種子就種下了。而一旦發(fā)生打架的事情，哪些打人的孩子因?yàn)閷W(xué)校和家長(zhǎng)的壓力，還有自己所制造出的這樣的麻煩，也會(huì)處在驚慌不安中。這時(shí)其實(shí)是幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己和實(shí)現(xiàn)孩子們提高解決人際問(wèn)題能力良好的機(jī)會(huì)。其中受傷的孩子的家長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度就至關(guān)重要。

這個(gè)態(tài)度是幫助雙方的孩子如何實(shí)現(xiàn)真正的愛(ài)自己和獲得積極的關(guān)注。制造麻煩的孩子和他們的家長(zhǎng)到醫(yī)院去看受傷的孩子去了，媽媽看到這幾個(gè)孩子氣的打哆嗦。孩子們向媽媽和受傷的他道歉，媽媽說(shuō)，我絕對(duì)不原諒。她表達(dá)的是要記住傷害和仇恨。這個(gè)態(tài)度，會(huì)導(dǎo)致對(duì)方的家長(zhǎng)和孩子本來(lái)感覺(jué)到內(nèi)疚，遺憾和后悔的心理，因?yàn)樗龖B(tài)度上的不接納而產(chǎn)生挫敗，進(jìn)而反過(guò)來(lái)維護(hù)自己：“他就是記仇，無(wú)怪乎會(huì)總是向老師告狀。”反而不能很好的反思孩子們的生活中到底出現(xiàn)了什么問(wèn)題和如何提高他們面對(duì)人際問(wèn)題解決的能力。所以我建議的是當(dāng)家長(zhǎng)帶著自己的孩子來(lái)賠禮道歉時(shí)，接納孩子們的道歉，并且尋找孩子們到底缺失了什么，才會(huì)導(dǎo)致相互怨恨的產(chǎn)生。如果能在自己的孩子和其他的孩子之間形成一次真誠(chéng)的交流，相互表達(dá)平時(shí)積累的怨恨是如何產(chǎn)生的，以后孩子們遇到平時(shí)感覺(jué)到不舒服的事情之后如何解決，那么在接納之后，孩子們都樂(lè)意去談。而且因?yàn)樽约旱暮⒆釉诮⑷穗H關(guān)系中是受到挫折的，自己的孩子也在其他的孩子道歉之后，產(chǎn)生原諒理解和對(duì)自己的反思，并且和來(lái)看望自己的孩子一起來(lái)商量他們以后相處的辦法和方式。

這時(shí)站在道德上去評(píng)判孩子，把所有的錯(cuò)誤和責(zé)任都推給傷害自己孩子的人，雖然可以得到得到一定的經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)償，但是會(huì)進(jìn)一步的因?yàn)閷?duì)抗和在評(píng)判孩子時(shí)，孩子們產(chǎn)生的被侮辱的感覺(jué)，而導(dǎo)致這些孩子進(jìn)一步的對(duì)立。而自己的孩子也會(huì)更容易的沉浸在自己被傷害的心理中，感覺(jué)到環(huán)境中其他人的不可信任。反而容易破壞孩子以后的生存環(huán)境。

所以愛(ài)，永遠(yuǎn)比恨要更能實(shí)現(xiàn)對(duì)你自己孩子的愛(ài)。