卡爾 · 威特是 19 世紀德國的一個著名的天才。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言；并且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數(shù)學； 10 歲時他進入了哥廷根大學；年僅 14 歲就被授予哲學博士學位； 16 歲獲得法學博士學位，并被任命為柏林大學的法學教授； 23 歲他出版《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威。與那些過早失去后勁的神童們不同，卡爾 · 威特一生都在德國的著名大學里授學，在有口皆碑的贊揚聲中一直講到 1883 年逝世為止。這一切全賴他父親教育有方。本書詳細地記載了卡爾的成長過程，以及父親教子的心得和獨辟蹊徑的教育方法。
這是一本中外教育史上的奇跡，其德文原版藏于哈佛大學圖書館內(nèi)，據(jù)說是美國的唯一珍藏本。
從問世至今，凡是有幸讀到此書并照書中方法去做的父母，都成功地培養(yǎng)出了極其優(yōu)秀的孩子，近代像塞德茲、威納·巴爾及維尼夫雷特等無數(shù)世界級的成才典范都是在這樣的教育方法下成功的；200年后的中國，更是培養(yǎng)出了哈佛天才劉亦婷！
珍藏于哈佛大學的孤本
天才兒子是我教育的結果（原書說明）
第1章 愿上帝保佑我的孩子
第2章 生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境
第3章 我抓住了兒子智力發(fā)展的最佳時期
第4章 正確教育孩子的方法
第5章 我只是想把兒子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才
第6章 千萬不要小看他
第7章 什么樣的教育才不會損害孩子
第8章 我如何教兒子玩和選擇朋友
第9章 我時刻注意夸獎兒子的妙處
第10章 在培養(yǎng)兒子的善行上下功夫
第11章 我如何培養(yǎng)孩子的各種良好習慣
第12章 我如何防止兒子“自滿”
第13章 我不讓孩子養(yǎng)成不良習慣
第14章 教兒子具備良好的心理素質(zhì)
第15章 我教兒子與人相處
第16章 我的教育理想
第17章 比任何一個兒童都要幸福
獻給我的朋友們（后記）
這是一本中外教育史上的奇跡，其德文原版藏于哈佛大學圖書館內(nèi)，據(jù)說是美國的唯一珍藏本。
從問世至今，凡是有幸讀到此書并照書中方法去做的父母，都成功地培養(yǎng)出了極其優(yōu)秀的孩子，近代像塞德茲、威納·巴爾及維尼夫雷特等無數(shù)世界級的成才典范都是在這樣的教育方法下成功的；200年后的中國，更是培養(yǎng)出了哈佛天才劉亦婷！
珍藏于哈佛大學的孤本
天才兒子是我教育的結果（原書說明）
第1章 愿上帝保佑我的孩子
第2章 生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境
第3章 我抓住了兒子智力發(fā)展的最佳時期
第4章 正確教育孩子的方法
第5章 我只是想把兒子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才
第6章 千萬不要小看他
第7章 什么樣的教育才不會損害孩子
第8章 我如何教兒子玩和選擇朋友
第9章 我時刻注意夸獎兒子的妙處
第10章 在培養(yǎng)兒子的善行上下功夫
第11章 我如何培養(yǎng)孩子的各種良好習慣
第12章 我如何防止兒子“自滿”
第13章 我不讓孩子養(yǎng)成不良習慣
第14章 教兒子具備良好的心理素質(zhì)
第15章 我教兒子與人相處
第16章 我的教育理想
第17章 比任何一個兒童都要幸福
獻給我的朋友們（后記）
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