一開始因?yàn)椴恢涝趺礃咏毯⒆?，錯(cuò)過了九年的教育時(shí)間。不過由于上學(xué)后對(duì)他要求比較嚴(yán)，所以他還能尊重老師，友愛同學(xué)。語文學(xué)習(xí)還可以，可數(shù)學(xué)從第一次考試的倒數(shù)第二到三年級(jí)的依然“不怎么樣”，我也從不幫他補(bǔ)。因?yàn)槲艺J(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)本應(yīng)該很簡(jiǎn)單，可偏偏這樣分、那樣合，把孩子攪迷了反而再要讓他不迷，所以我總是要求他基礎(chǔ)題會(huì)就行了，然后鼓勵(lì)他，給他信心。告訴他：肯定會(huì)好的，你能行。
    三年級(jí)的一天，孩子在家做數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)我走過去，孩子說：“媽媽，我數(shù)學(xué)可能學(xué)不好了?！蔽矣悬c(diǎn)兒心痛，問他怎么會(huì)這樣說，孩子說：“今天一位老師從我們教室門口走過，見到數(shù)學(xué)老師，問我的數(shù)學(xué)怎么樣，數(shù)學(xué)老師說不怎么樣?！蔽艺f：“你很難過，對(duì)吧？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我就告訴孩子：“媽媽不這樣想，媽媽相信你肯定會(huì)越來越好。媽媽剛上學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)比你還差呢，但內(nèi)心里總認(rèn)為自己會(huì)學(xué)好的，以后也趕上了。”這樣孩子好像安心了點(diǎn)。有一次與他一起去賣廢品，他在一堆書里看到三年級(jí)和四年級(jí)的兩本奧數(shù)書，就很想看。他問了廢品回收處的叔叔后，就帶回家了。有時(shí)間他就翻一翻，越來越喜歡，還啃了幾道題。所以想讓孩子做什么，一定給他信心，開始不好沒關(guān)系，但一定要給孩子信心，給孩子力量，讓孩子看到希望。
    小學(xué)三年級(jí)的第二學(xué)期，把他轉(zhuǎn)到了離家很近的學(xué)校，一者因?yàn)橛辛藢W(xué)后班，下午我本可以四點(diǎn)多下班，可還要在校等他近一個(gè)小時(shí)。從孩子上學(xué)起，他爸爸常常出差在外，家里所有事務(wù)都是自己一人做。這個(gè)時(shí)間先回家做家務(wù)、做飯，放學(xué)還要來接他。有時(shí)讓他自己回家，路上又不放心。二者我在學(xué)校，怕他從小得到照顧，養(yǎng)成自己不努力，還貢高我慢，對(duì)他把握不那么踏實(shí)。跟孩子商量后就轉(zhuǎn)學(xué)了。開始他不同意，我給他講明原委，并告訴他，相信他適應(yīng)能力很強(qiáng)，老師很快會(huì)熟悉，也很快能有新的好伙伴。在他開學(xué)后的第二天，他已上學(xué)走了。我看到書桌上有個(gè)本子，以為他忘帶了。想孩子剛到了一個(gè)新的環(huán)境，怕他心理壓力更大，就把本子給他送去。那時(shí)剛好數(shù)學(xué)課下，他跟我站在樓道里，我問他：“上課老師講的能聽懂嗎？”他就撲在我的懷里哭了。他說：“媽媽，這一塊上學(xué)期已講了，今天等于復(fù)習(xí)一下。我回答一個(gè)問題，老師說我講錯(cuò)了，還批評(píng)了我?！蔽亿s快安慰他，告訴他別難過，哪有學(xué)生不被老師批評(píng)的，真不明白錯(cuò)在哪，可以再請(qǐng)教老師。其實(shí)這時(shí)想再去跟老師交流吧，又怕老師誤會(huì)我護(hù)孩子，責(zé)怪她，只好先走了。當(dāng)時(shí)看到孩子那樣，心里也很難過，還有埋怨。后來就冷靜下來了，想著一方面剛到新環(huán)境就被批評(píng)，而在原來的學(xué)校心里總有依賴，老師對(duì)他也比較寬；另外一方面他回答的與老師的要求可能不符。等孩子回家后就告訴他：“你還記得吧，小時(shí)候經(jīng)常說話讓媽媽聽不懂，你很急，我也急，可就是不明白你想表達(dá)什么。”他笑了。我繼續(xù)說：“你在原來那個(gè)學(xué)校里，老師的表達(dá)可能與現(xiàn)在的老師不一樣?，F(xiàn)在老師習(xí)慣這樣說，你就改成這樣說就行了，是一個(gè)意思?！辈⒏嬖V孩子，聽這位老師教過的同學(xué)說，老師很認(rèn)真負(fù)責(zé)，教得也很好。他后來越來越喜歡這位老師，對(duì)數(shù)學(xué)的愛好可能就在這時(shí)開始了。學(xué)習(xí)上只注重他的習(xí)慣，家里沒有額外的練習(xí)，所以總是外面沒有小朋友了，他還在玩。后來有幾天沒聽他說要出去玩了，就奇怪地問他最近怎么乖了，天天呆在家看書（都是課本以外的）。他這時(shí)說真話了，上學(xué)期期末考試的前一天，他在外面玩，被這位老師看見了，把他批評(píng)了一頓，說：“現(xiàn)在外面還有玩的學(xué)生嗎？”他才知道老師就住我們家附近，不太敢出去了。我笑他說，看來還是要多被罵幾次。所以在孩子面前從不說老師的過錯(cuò)，也不讓他找別人的毛病，遇到問題時(shí)他才會(huì)去反思自己該怎么做，不給自己找借口，找退路。
    每到考試的時(shí)候，就不再做題目，反復(fù)看課本，因?yàn)槊恳坏李}都是由書上的內(nèi)容變化來的。把書本的知識(shí)熟悉了，完全掌握了，萬變不離其宗，考起試來也就很好應(yīng)對(duì)了。我們一定不要平時(shí)不著急，不督促，一遇考試急了，趕快找老師，或者自己幫著孩子補(bǔ)，把重要的拎一拎。因?yàn)樾W(xué)東西少，短時(shí)間很容易有成效，孩子總能考得不錯(cuò)，家長(zhǎng)與孩子都沾沾自喜，以為孩子很聰明，孩子也自以為是。因?yàn)閲L到了“甜頭”，以后每次都急匆匆地抱佛腳，到初中、高中這樣的學(xué)習(xí)就難以再顯過去的神威?？杉议L(zhǎng)、孩子都已養(yǎng)成習(xí)慣，很難克服自己。有的孩子每次看到分?jǐn)?shù)就難過、掉淚，過不了幾天習(xí)氣又占上風(fēng)，懶惰、懈怠，如此循環(huán)，便是苦頭吃盡。所以一開始很重要，要“慎于始”。把分?jǐn)?shù)看重，孩子就會(huì)去分?jǐn)?shù)上計(jì)較。他不想自己沒做好，不去考慮自己是否掌握了該學(xué)的知識(shí)，而是找老師給自己改錯(cuò)了沒有，去分?jǐn)?shù)上打算盤。
    有一個(gè)孩子，幾位老人、兩位大人外加其他親戚朋友都圍著他轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)是學(xué)校里的老師。二年級(jí)的時(shí)候，孩子就會(huì)把老師批改過的試卷上自己做錯(cuò)的地方改成正確的，然后拿著試卷去告訴媽媽，說老師給他改錯(cuò)了，媽媽連問也不問就去找老師……把分?jǐn)?shù)看得如此重要?？删瓦@樣一位處處受寵的孩子，在四年級(jí)時(shí)很認(rèn)真地給其他同學(xué)講：“還不如死了，活著真沒意思?！蔽衣牭胶蠛?jiǎn)直驚呆了！
    后來我才明白，一個(gè)人在世間，如果生活沒有目標(biāo)，沒有方向，只剩下欲望，就是這個(gè)樣子。
    每次孩子考完，我從不問分?jǐn)?shù)，不問名次，總是問錯(cuò)的題明白了沒有。一般期末試卷不再發(fā)給同學(xué)，就讓他去問老師查看自己錯(cuò)誤的地方。有一次他不敢去，說：“老師會(huì)不理我們。”我就告訴他：“你們同學(xué)肯定每次都問老師自己的分?jǐn)?shù)。你告訴老師想看看自己的試卷，看看自己錯(cuò)在哪里，這樣老師肯定會(huì)很高興，知道你是為學(xué)習(xí)去的，而不是只關(guān)心分?jǐn)?shù)?！边@一次期末考試后就給他安排了這個(gè)任務(wù)。
    后來他從學(xué)?；貋矸浅８吲d，告訴我說：“媽媽，您說的很對(duì)。我今天問了老師，老師很高興地把試卷拿出來，還把錯(cuò)誤的地方給我仔細(xì)講了?！彼懒撕脤W(xué)的好處，內(nèi)心受到很大鼓舞。以后每次考完，如果不發(fā)試卷，他就會(huì)自己去請(qǐng)教老師，這樣孩子就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
    分?jǐn)?shù)是對(duì)一段時(shí)期內(nèi)所學(xué)知識(shí)掌握程度的檢測(cè)，考得好，說明自己學(xué)得還可以；考得不好，說明該掌握的沒學(xué)好，或者自己學(xué)習(xí)中沒在意這一部分，漏掉了，正是發(fā)現(xiàn)了薄弱處，應(yīng)該高興。心態(tài)擺正了，就可以很好地利用考試來調(diào)整促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，而不是被考試、被分?jǐn)?shù)壓迫。
    考試之后，有幾次是其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)兒子的分?jǐn)?shù)被多扣了，而他從來不提，也不去要求加分，反而多給分?jǐn)?shù)時(shí)他會(huì)不安，會(huì)去找老師把不該得的分?jǐn)?shù)扣除。
    就這樣孩子越來越懂事了，老師也說他進(jìn)步很快。一般這個(gè)時(shí)候的孩子都很調(diào)皮。我就告訴老師，我們有“本”，有《弟子規(guī)》，并介紹給他們。
    孩子到五年級(jí)末的一天，很認(rèn)真地對(duì)我說：“媽媽，上六年級(jí)的時(shí)候，班上任何職務(wù)我都不想承擔(dān)了，要一心好好學(xué)習(xí)?！彼谝淮翁岬揭獙W(xué)好課程，我真切地感受到圣人教誨的力量真的是根扎對(duì)了，一發(fā)芽就快了，內(nèi)心充滿無限的感恩與寬慰。不過，我告訴孩子：“不要太想著自己，只要你不要求就行，如果老師希望你來做，不要認(rèn)為浪費(fèi)了時(shí)間，一定看作是對(duì)自己的磨練，是為同學(xué)服務(wù)，認(rèn)真做好。因?yàn)槔蠋熞蚕喈?dāng)于父母，‘老師命，行勿懶’嘛?！焙⒆诱f：“媽媽，我知道了?！?BR>上初中時(shí)要分快、慢班?？纪旰笏嬖V我，感覺考得不好，怕到不了快班。我說：“不要看重這些，事實(shí)證明許多上快班的以后不一定出色。而所謂慢班的，只要知道學(xué)，后勁更大?！焙髞硭忠淮螒n慮，我知道孩子還小，一些道理不能一下子通，就試探他：“媽媽去給校長(zhǎng)講講吧?！焙⒆于s快搖搖頭說：“我們學(xué)《弟子規(guī)》‘將加人，先問己；己不欲，即速已’?！蔽艺f：“是??！如果我們不在快班而進(jìn)了快班，就會(huì)多擠掉一個(gè)人。另外大家都會(huì)想辦法找門路，反而讓很多的人心不安，起了壞影響?！彼f：“是的，媽媽。我還覺得這樣不是自己的本事，沒出息?！彼茏詮?qiáng)。我就趁機(jī)告訴他：“該是什么樣的路，就順著自己現(xiàn)有的水平，如果水平?jīng)]達(dá)到進(jìn)了快班，反而壓力大，不是好事。只要心里不覺得比別人差，努力學(xué)，成績(jī)好了，能再進(jìn)快班的。從學(xué)《弟子規(guī)》到現(xiàn)在，你是不是在進(jìn)步？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“咱們是有“本”而學(xué)，有目標(biāo)，有方向。媽媽始終認(rèn)為，哪怕成績(jī)差些，但你還是最好的，因?yàn)槟愕滦泻?，德行才是最重要的?！焙⒆咏K于放下心來。
    初一年級(jí)的暑假，我必須回老家一趟，而他因?yàn)橛须娔X競(jìng)賽不能一起回?；丶也坏桨雮€(gè)月回來，發(fā)現(xiàn)他的神情總有點(diǎn)不對(duì)。在電腦面前時(shí)，只要我坐在這個(gè)房間，他總有點(diǎn)兒不安，眼睛像是在不時(shí)地瞄我，還發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我從電腦面前經(jīng)過，電腦畫面都被他跳過去。因?yàn)槲抑雷约旱娜秉c(diǎn)，好奇心強(qiáng)而時(shí)間有限，怕一上電腦會(huì)忙著瀏覽很多東西，一直沒敢學(xué)，對(duì)電腦也不太懂?？墒菓{一個(gè)母親的敏感，懷疑他在玩游戲，因?yàn)闆]找到證據(jù)，不敢“打草驚蛇”，就像什么都沒發(fā)生過，還多關(guān)心他。
我回老家后，他爸爸雖然在這里，但白天工作，晚上應(yīng)酬，常很晚才回家。孩子晚上非常膽小，這樣白天黑夜的把大部分時(shí)間都花在電腦上了。又觀察兩三天，就把他叫到身邊，看著他的眼，我內(nèi)心不由地陣陣作痛：孩子目光不再那么水靈了，變得呆滯，而眼白也像石灰一樣，沒有淡藍(lán)，沒有生機(jī)。我就嚴(yán)肅地告訴孩子：“眼睛是心靈的窗戶，照照鏡子看，你的眼睛不像原來了，從我走到現(xiàn)在，才半個(gè)月就這樣，說明你的心已沒有原來光潔了。你當(dāng)時(shí)打電話告訴媽媽每天還在學(xué)《弟子規(guī)》，可上面說的‘事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧’、‘親所好，力為具；親所惡，謹(jǐn)為去’，不能做不孝的事啊?！^能改，歸于無；倘掩飾，增一辜’，你如果玩游戲了，從現(xiàn)在起改掉，媽也不怪你，媽原來也犯過錯(cuò)。想想媽媽從懷孕起，怕影響你胎兒時(shí)期的發(fā)育，不看電視；出生后，怕對(duì)你眼睛不好，也很少看。而你則不愛惜自己。游戲給你帶來什么呢？浪費(fèi)了你的時(shí)間，耗費(fèi)了你的精力，損壞了你的眼睛，破壞了你的德行。沒有一利，都是害，而且還要提心吊膽。人要這樣生活多痛苦啊，你說是不是？”他深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭，承認(rèn)自己錯(cuò)了。
    然后我拍了拍他的肩膀，告訴他：“媽相信你是個(gè)自強(qiáng)的孩子，能改掉，不會(huì)讓媽媽又憂又羞。”正好開學(xué)后不久，學(xué)生體檢，他視力一下子降了。其實(shí)一上學(xué)，他自己就有感覺，黑板上的字小點(diǎn)就看不太清楚，這樣就帶他去配鏡。經(jīng)查兩只眼散光帶近視，巧的是一只近視重的是用來看電腦的，散光重的那只是用來瞄我的，我就坐在那邊?？粗鴻z查結(jié)果，他自己也很感慨：一個(gè)人的用心確實(shí)很微妙，能在自身全反映出來。正如江本勝博士的“水實(shí)驗(yàn)”一樣，一個(gè)好念頭先受益的是自己，一個(gè)壞念頭受害的也是自己。
    不過有了這次教訓(xùn)，我盡量少離開他。因?yàn)楹⒆釉陂L(zhǎng)大，接觸在增多，稍有不慎，管不住心就會(huì)滑坡。而教育確實(shí)是需要長(zhǎng)期的、連續(xù)不斷的一門深入去熏修才能扎根，其間不能有絲毫疏忽。以后他真的改正了，對(duì)我說：“想想玩游戲那么累，還誤了許多事，確實(shí)沒什么意義?！焙髞硌劬β灿泄鉂闪?，眼白也恢復(fù)了淡淡的藍(lán)色。我鼓勵(lì)他說，再努力，讓視力恢復(fù)正常，一定要有這個(gè)信心。
    圣人的教誨都是內(nèi)求，就是一切“反求諸己”。出現(xiàn)問題，先觀察、反省自己該去怎么做。有一天，孩子回家告訴我，今天老師給他調(diào)了座位，跟另一個(gè)同學(xué)坐在一起。這位同學(xué)上課總是講話，沒人愿意跟他坐。老師問他覺得那個(gè)同學(xué)怎么樣，他說還可以，這樣就調(diào)了座位。說實(shí)在的，這位同學(xué)非常聰明，因?yàn)楦改鸽x異，他跟爺爺奶奶在一起，缺乏自制。因他聰明，一聽就懂，所以精力多。我也很同情這個(gè)孩子，但心里還是咯噔一下，不過馬上沉靜下來，告訴孩子：“他很聰明，也很熱心、善良，只是習(xí)慣不好。我們用好的行為來影響他，不要受不好的影響。媽媽相信你是個(gè)懂事的孩子，能管住自己?！焙⒆诱f：“我知道了，媽媽，我會(huì)這樣去做的。”平時(shí)我總是鼓勵(lì)他：“不能丟圣人的臉，不能讓別人因?yàn)槲覀兌鴮?duì)圣教起疑心，讓這么好的寶藏被我們玷污。這樣既不孝順，更對(duì)不起把這些教誨傳給我們的老師。想想你多幸運(yùn)，媽媽迷了那么多年，走了那么多彎路，我們一定要以自己的行為把圣教、把孝的文化證明給人看?！泵慨?dāng)這時(shí)孩子總是若有所思，深深點(diǎn)頭。
    上課時(shí)，這位同學(xué)跟他講話，他要么不理，要么輕輕擺手示意別講，待下課時(shí)再交代這位同學(xué)上課別跟自己講話，而且從來不生這位同學(xué)的氣。不但如此，還從這位同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點(diǎn)。雖然兒子數(shù)學(xué)呈進(jìn)步趨勢(shì)，但仍是他的弱項(xiàng)，面對(duì)難些的題找不到思路。這位同學(xué)由于聰明所以有思路，但由于缺乏耐心總是做不下去。兒子按他的思路就做出來了，所以受益很多。另外兒子還常感嘆這位同學(xué)的文科也好，尤其大家都頭痛的政治，他不怎么聽，到考試前翻翻書，分?jǐn)?shù)還相當(dāng)不錯(cuò)。所以學(xué)習(xí)上兒子常與他交流，并時(shí)常對(duì)他說：“我不如你，你要認(rèn)真了，該多出色?。　睂W(xué)會(huì)了“道人善，即是善”。