您好！我兒子今年8周歲，暑假后上三年級(jí)，在學(xué)習(xí)上他的智商也算是高智商了，考試基本上都能得百分，還參加了學(xué)校的“數(shù)學(xué)小明星”評(píng)比考試（每班只選一名學(xué)生參加），學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)對(duì)他來說是一種樂趣，語文學(xué)起來就有些發(fā)愁，因?yàn)樗辉笇懽诌@樣機(jī)械、重復(fù)性的事情。讓我一直困惑發(fā)愁的是他的情商明顯低于同齡孩子，主要表現(xiàn)在比同齡孩子懂得人際間事、交往方面的事少的多，不過他的性格比較活潑，也不怯生，很隨和。他的膽子特別小，要是別的小朋友喊：“老虎來了，快跑呀”，他會(huì)真的嚇得慌慌張張拼命地跑。
可能由于我們的親戚都在外地，家里一直就他一個(gè)孩子的原故，他特別愿意和小朋友在一起玩耍，無論見了比他大的孩子還是比他小的孩子他都特別高興、非常樂意和他們一起玩耍，只是他不懂得如何去和小朋友交往，別人哄他他也看不出，他的語言表達(dá)能力又比較差，所以不管到哪里，總是成為別人捉弄的對(duì)象，但他還是特別愿意和他們?cè)谝黄鹜?。比如他見了小朋友就高興地去拉人家的胳膊或拍人家一下，其實(shí)那是高興、友好的表示，但別的小朋友總以為他打他，就嫌他，遇到別人兇巴巴地嫌他，他就跑到一邊掉眼淚，我也經(jīng)常告訴他，見了小朋友你先和他打個(gè)招呼，說說話，別上去就碰人家，可他就是記不著。在一起玩小朋友看他不懂事就故意耍弄他，讓他干一些搗蛋的或戲弄自己的事情，他也看不出別人耍的心眼，就去干，記得有一次他和伙伴一起打羽毛球，不小心把球打到屋頂了，同伴告訴他和他說個(gè)咒球就能下來，讓他叫著自己的名字念叨“××大笨蛋”，他就真的不住的念叨，別人在一邊樂得不得了，告訴他別人捉弄人不要聽他的他也不聽，就喊“不是這樣，他們沒有”，不讓他和這樣的小朋友在一塊玩他更是不聽。和別的小朋友一起做游戲，玩的時(shí)候其他的小朋友合起來對(duì)付他、捉弄他，我在一邊看著心里覺得特別難受。有時(shí)別的小朋友不愿和他玩，他就氣得跑到一哭鼻子，我倒覺得要是別人不和你玩，你自己玩就是了，為了讓別人和他玩，他寧愿受別人欺負(fù)，比如他的玩具讓別人拿去玩，他想要回來時(shí)別人故意不給他他就不去要了，或是讓別人不愛惜給弄壞了，他就知道氣的說：“氣死我了”，也不敢和別人理論，我告訴他不能這樣，越是軟弱、越是怕別人和你玩，別人越是抓住你的這個(gè)弱點(diǎn)加倍欺負(fù)你，可是他就是不聽，說要是硬把玩具要回來或說別人把玩具給弄壞了，別人就不和他玩了，他就一個(gè)朋友也沒有了，我覺得憋氣得難受，自己的孩子怎么這么沒出息，怎么這么不知道事。我一直茫然，不知道該不該讓他和這些小朋友在起玩，也不知道如何去引導(dǎo)他。再就是他和比他小的小朋友一起玩會(huì)不會(huì)影響他的智力發(fā)展？
謝謝您花費(fèi)寶貴的時(shí)間看完我啰里啰唆的敘說，迫切需要您的指點(diǎn)，不勝感激！
可能由于我們的親戚都在外地，家里一直就他一個(gè)孩子的原故，他特別愿意和小朋友在一起玩耍，無論見了比他大的孩子還是比他小的孩子他都特別高興、非常樂意和他們一起玩耍，只是他不懂得如何去和小朋友交往，別人哄他他也看不出，他的語言表達(dá)能力又比較差，所以不管到哪里，總是成為別人捉弄的對(duì)象，但他還是特別愿意和他們?cè)谝黄鹜?。比如他見了小朋友就高興地去拉人家的胳膊或拍人家一下，其實(shí)那是高興、友好的表示，但別的小朋友總以為他打他，就嫌他，遇到別人兇巴巴地嫌他，他就跑到一邊掉眼淚，我也經(jīng)常告訴他，見了小朋友你先和他打個(gè)招呼，說說話，別上去就碰人家，可他就是記不著。在一起玩小朋友看他不懂事就故意耍弄他，讓他干一些搗蛋的或戲弄自己的事情，他也看不出別人耍的心眼，就去干，記得有一次他和伙伴一起打羽毛球，不小心把球打到屋頂了，同伴告訴他和他說個(gè)咒球就能下來，讓他叫著自己的名字念叨“××大笨蛋”，他就真的不住的念叨，別人在一邊樂得不得了，告訴他別人捉弄人不要聽他的他也不聽，就喊“不是這樣，他們沒有”，不讓他和這樣的小朋友在一塊玩他更是不聽。和別的小朋友一起做游戲，玩的時(shí)候其他的小朋友合起來對(duì)付他、捉弄他，我在一邊看著心里覺得特別難受。有時(shí)別的小朋友不愿和他玩，他就氣得跑到一哭鼻子，我倒覺得要是別人不和你玩，你自己玩就是了，為了讓別人和他玩，他寧愿受別人欺負(fù)，比如他的玩具讓別人拿去玩，他想要回來時(shí)別人故意不給他他就不去要了，或是讓別人不愛惜給弄壞了，他就知道氣的說：“氣死我了”，也不敢和別人理論，我告訴他不能這樣，越是軟弱、越是怕別人和你玩，別人越是抓住你的這個(gè)弱點(diǎn)加倍欺負(fù)你，可是他就是不聽，說要是硬把玩具要回來或說別人把玩具給弄壞了，別人就不和他玩了，他就一個(gè)朋友也沒有了，我覺得憋氣得難受，自己的孩子怎么這么沒出息，怎么這么不知道事。我一直茫然，不知道該不該讓他和這些小朋友在起玩，也不知道如何去引導(dǎo)他。再就是他和比他小的小朋友一起玩會(huì)不會(huì)影響他的智力發(fā)展？
謝謝您花費(fèi)寶貴的時(shí)間看完我啰里啰唆的敘說，迫切需要您的指點(diǎn)，不勝感激！
以下為xx8811的回復(fù)：
應(yīng)該看到孩子是十分聰明的，也非常善良，這和家庭教育有一定的關(guān)系，說明你們有些教育方式方法是對(duì)的，是利于孩子健康發(fā)展的。面對(duì)您提出來的問題，建議：一是孩子表現(xiàn)出來善良的一面時(shí)，家長不能認(rèn)為這是孩子吃了虧，這樣孩子會(huì)走偏的。善良是一個(gè)人最高貴的品質(zhì)，這并不是壞事，壞是壞在家長的不懂的孩子成長需要具備這樣善良的品質(zhì)。二是孩子之間的事家長要少管，讓孩子在與人接觸和游戲中學(xué)會(huì)成長，家長管的越多，特別是使用的幾乎都是錯(cuò)誤的方法，結(jié)果一定是讓孩子不會(huì)成長了，只會(huì)按照大人的意愿成長，這又是太可怕的事了。因?yàn)槲覀兊募议L不可能總是跟在孩子后面吧。三是家長發(fā)現(xiàn)的一些問題是有一定道理的，建議不要這樣去說孩子，最好的辦法是和孩子共同游戲，是游戲中與孩子分享交流、輸贏的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小學(xué)階段，家長都要努力陪孩子玩，而不是陪孩子只會(huì)教訓(xùn)他。四是要積極參加當(dāng)在家長學(xué)校的活動(dòng)，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升自己的素養(yǎng)，可以郵購或訂閱《不輸在家庭教育上》（每半年出版一本），堅(jiān)持讀下去，家庭教育極端的惡性事件就不會(huì)發(fā)生在我們身邊，我們作為家長的要努力，要通過提高自己的素養(yǎng)，守住這個(gè)底線。
——中華家庭教育志愿者 功益
應(yīng)該看到孩子是十分聰明的，也非常善良，這和家庭教育有一定的關(guān)系，說明你們有些教育方式方法是對(duì)的，是利于孩子健康發(fā)展的。面對(duì)您提出來的問題，建議：一是孩子表現(xiàn)出來善良的一面時(shí)，家長不能認(rèn)為這是孩子吃了虧，這樣孩子會(huì)走偏的。善良是一個(gè)人最高貴的品質(zhì)，這并不是壞事，壞是壞在家長的不懂的孩子成長需要具備這樣善良的品質(zhì)。二是孩子之間的事家長要少管，讓孩子在與人接觸和游戲中學(xué)會(huì)成長，家長管的越多，特別是使用的幾乎都是錯(cuò)誤的方法，結(jié)果一定是讓孩子不會(huì)成長了，只會(huì)按照大人的意愿成長，這又是太可怕的事了。因?yàn)槲覀兊募议L不可能總是跟在孩子后面吧。三是家長發(fā)現(xiàn)的一些問題是有一定道理的，建議不要這樣去說孩子，最好的辦法是和孩子共同游戲，是游戲中與孩子分享交流、輸贏的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小學(xué)階段，家長都要努力陪孩子玩，而不是陪孩子只會(huì)教訓(xùn)他。四是要積極參加當(dāng)在家長學(xué)校的活動(dòng)，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升自己的素養(yǎng)，可以郵購或訂閱《不輸在家庭教育上》（每半年出版一本），堅(jiān)持讀下去，家庭教育極端的惡性事件就不會(huì)發(fā)生在我們身邊，我們作為家長的要努力，要通過提高自己的素養(yǎng)，守住這個(gè)底線。
——中華家庭教育志愿者 功益
（吳秀芹整理）
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寫得好
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