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    在許多家庭中，做父母的常常認(rèn)為只要是中小學(xué)生，就不應(yīng)該看“亂七八糟的閑書”，除了使家長反感的武打小說，使成人們最為“警惕”的還是愛情小說，尤其是港臺作家的某些“言情小說”，都認(rèn)為是不適合學(xué)生看的。

    有的家長把家里的世界名著藏起來，不讓孩子看；有的父母一發(fā)現(xiàn)孩子借來或是買來港臺的言情小說，就要千方百計沒收，甚至撕毀、燒毀，生怕孩子讀了這些書會“中毒”：導(dǎo)致早戀，或是結(jié)交社會上不三不四的壞人。由此，而引發(fā)親子關(guān)系的矛盾沖突，師生關(guān)系的緊張，在近年來，都是屢見不鮮的。

在咨詢工作中發(fā)現(xiàn)，有些個案發(fā)人深思。例如，一名初三男生，在中考前夕來進(jìn)行心理咨詢，他因?yàn)閷Π嗌弦晃慌a(chǎn)生單相思，就整天精神恍惚，并一再地說到：中考之后，他要給那個他愛慕的女孩寫一封信，表達(dá)自己的情感，并設(shè)想了多種寫信和送信的方式，在學(xué)習(xí)時滿腦子都在想該用什么樣的詞匯、如何來表達(dá)自己的愛慕之情，無奈他連一本愛情小說都沒有讀過，真是百思不得其解.

    他想專心致志學(xué)習(xí)，又不知道該怎樣控制自己。而周圍的老師、同學(xué)，乃至家長沒有一個人知道這個男生心事，只以為他不用功，將他劃入差生行列。而這個男生其實(shí)是為自己的單相思患了焦慮癥，由于及時得到心理治療和藥物治療，他又能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)了，并且如愿考上了一所高中?？墒枪P者認(rèn)為，如果他有機(jī)會讀一些愛情小說，可能不至于發(fā)展到這個地步，也不至險些誤了中考。

一名某重點(diǎn)校的高二年級女生，因?yàn)閻勰揭晃桓咚甑男Ｓ眩星榉浅Ｍ度?，每周與那個正讀大學(xué)的校友見面一次，自認(rèn)為已經(jīng)有了一個稱心如意的男朋友。

　　可是當(dāng)這個男生偶然與她談起自己班上的幾個女生，還有他認(rèn)識的幾個高中校友中的女生，這個女孩立即變得坐立不安，她陷入極度苦惱之中：我不能允許他與那么多女孩接觸，他是屬于我的，他不能同時愛上幾個女孩；有的女孩比我強(qiáng)，一定會把他奪走……

　　她疑神疑鬼，整天神經(jīng)兮兮，有時哭鬧，有時煩躁得大喊大叫，到了精神崩潰的邊緣；當(dāng)然也沒有心思學(xué)習(xí)，成績直線下降，終于導(dǎo)致休學(xué)。而在父母的心目中，女兒是純潔無瑕的，決不會早戀；“她讀的課外書，都是我們精心挑選的，怎么會去交男朋友？”——這就是父母的困惑。

　　然而，家長們沒有想到，這個好學(xué)生瞞著父母，從初二開始，幾乎看遍了港臺的言情小說，“大概有四五十本吧！”她對心理醫(yī)生說，“看那些書是一種享受，瓊瑤、岑凱倫那樣的作家，把少男少女的愛情琢磨得真透！可是現(xiàn)實(shí)生活并沒有那么美好……”十七歲的女孩露出迷茫的神情。

為什么不能允許孩子看點(diǎn)兒愛情小說？世界名著，中國古典小說，現(xiàn)代小說；武打小說，言情的“現(xiàn)代才子佳人”小說都沒有關(guān)系。

　　家長與孩子應(yīng)該一起讀，并且討論與愛情有關(guān)的話題。

　　尤其是對于進(jìn)入青春期的中學(xué)生，通過讀一些有愛情描寫的小說，不僅可以滿足他們的好奇心、求知欲，使青春期性心理能量得到合理的釋放，而且，是孩子學(xué)習(xí)人生的必修課，是對未來的戀愛、婚姻、家庭的必要準(zhǔn)備。書，是人類知識的階梯；書，也是孩子成長成熟的階梯。

如今的信息時代，是一個多元化的社會，孩子可以從豐富多采的渠道接收各種各樣的信息，與愛情有關(guān)的信息也不例外。如果家長對孩子采取禁止看的態(tài)度，他們有可能背著家長去看，就更容易轉(zhuǎn)入“地下”，而成為失控的狀態(tài)。所以，不如在家長的指導(dǎo)下去看，可掌握分寸，不至影響學(xué)習(xí)；經(jīng)過討論，還可明辨是非，得到共識。

數(shù)年前，當(dāng)《廊橋遺夢》這部小說和電影引入我國時，使無數(shù)成年人為之傾倒；但其“負(fù)作用”也很明顯，誘發(fā)了更多的“婚外情”，甚至使其“合法化”，有些人謂之于“追求自己的幸福”，“看看外面的世界”。

成年人對《廊橋遺夢》的感想往往是：女性總是被傳統(tǒng)觀念所束縛，女性總要為家庭作出犧牲等等。而筆者與一些中學(xué)生討論這個“夢”時，有些中學(xué)生語出驚人：“婚姻不是墳?zāi)?，女性不?yīng)該使自己成為家庭的保姆和守門人，而應(yīng)該成為家庭的主宰和核心。”

有些女中學(xué)生說：“為什么非得‘婚外情’才浪漫？夫妻之間不是也完全可以這樣甜蜜美好嗎？”

作為父母和教師，都應(yīng)該和孩子一起閱讀和討論愛情小說，除了那些淫穢下流的非法出版物，其他的正式出版物有愛情情節(jié)的都不必避諱。愛情是人類有史以來一切文學(xué)藝術(shù)作品的永恒主題：她為什么值得歌頌和描述？現(xiàn)代愛情觀念與傳統(tǒng)觀念有什么不同？什么是健康科學(xué)的戀愛觀和婚姻家庭觀？如何選擇自己未來的生活伴侶？……

這些問題是青少年非常關(guān)注和必然會去思考的。目前，他們在學(xué)校里還不可能系統(tǒng)地學(xué)到，如果只希望他們無師自通，或是“到時再說”，也就太晚了。而文學(xué)作品，可以給青少年以潛移默化的影響，如果家長老師們將孩子喜歡的作品也拿來讀一讀，就可共同討論，甚至爭辯一些問題；不僅可與孩子找到共同語言，而且也不失為進(jìn)行青春期教育的一種開放型的好方法。

　　在現(xiàn)代信息社會，也可利用書籍、電視、光碟等多種方式，通過藝術(shù)形象來教育孩子。其實(shí)，是成人與青少年共同受教育，接受新的信息，以達(dá)到心理溝通的目的，就可幫助青少年解除青春期的許多迷茫與困惑。（徐岫茹）