如何對(duì)待“5.12”災(zāi)后的重組家庭問(wèn)題？

李潔萍

“5.12”地震災(zāi)難過(guò)去半年了。這場(chǎng)災(zāi)難改變了許許多多個(gè)個(gè)家庭的命運(yùn)，改變了無(wú)數(shù)孩子的命運(yùn)。造成了無(wú)數(shù)的單親家庭，留下了無(wú)數(shù)的單親孩子。隨著時(shí)間的流逝，重組家庭會(huì)越來(lái)越多，引發(fā)的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多。

因?yàn)橛芯?，我走進(jìn)了綿陽(yáng)一所帳蓬小學(xué)。那里生活著900多個(gè)來(lái)自北川的孩子，70多位老師。有一個(gè)班62個(gè)孩子中，21個(gè)單親，3個(gè)孤兒。聽著他們?cè)跒?zāi)難中的故事，感受他們現(xiàn)在的精神狀態(tài)，心里的疼無(wú)法言語(yǔ)。

有位老師，自己帶著兒子住在板房里。想再找一個(gè)，但兒子情緒非常的激烈，跟媽媽大吵大鬧。這位老師非常痛苦，不知道怎么才能做通過(guò)孩子的工作，不知道該怎么面對(duì)今后的生活？

有個(gè)孩子，失去了媽媽，優(yōu)秀的爸爸在災(zāi)后的工作中非常繁忙，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，想找個(gè)伴做依靠，也能照顧孩子。但孩子跟爸爸大吵大鬧，堅(jiān)決不同意。老師知道后，含著淚把班上的21個(gè)孩子召集在一起，問(wèn)：“孩子們，你想今后生活的幸福嗎？”孩子們說(shuō)：“想”。老師又說(shuō)：“只有你們的爸爸幸福了，你們才有幸福，只有你們的媽媽幸福了，你們才能幸福”。孩子們已經(jīng)是淚流滿面。

災(zāi)難的影響不會(huì)在短期內(nèi)消失，人們還沒(méi)有從災(zāi)難的陰影中走出來(lái)。孩子不會(huì)一下就從失去爸爸或者媽媽的悲痛中解放出來(lái)。這樣的單親孩子比父母離異的單親孩子心里的傷更重，因?yàn)闆](méi)有任何的思想準(zhǔn)備，那么愛自己的爸爸或媽媽突然就走了，而這么快就有新的爸爸和媽媽要替代他們的位置，心里無(wú)論如何也接受不了這個(gè)事實(shí)。越是在這樣的情緒下，當(dāng)父母的做決定時(shí)，一定要冷靜，不要一時(shí)為了緩解生理和精神的壓力，匆忙重組家庭，這樣自己容易經(jīng)歷第二次精神打擊，而最受傷害當(dāng)然是孩子們。一定要考慮孩子的感受，做好他們的思想工作。

如何對(duì)待災(zāi)后重組家庭問(wèn)題呢？

1．   給孩子時(shí)間，讓他們從傷疼中緩解過(guò)來(lái)。孩子們會(huì)為爸爸或媽媽今后的生活做考慮。

2．   選擇配偶時(shí)，一定要考慮現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，分析雙方子女的性格特點(diǎn)和相處程度及自己能接納對(duì)方子女的承受程度。

3．   先做各自子女的思想工作，告訴他們真實(shí)的想法：爸爸或媽媽要有屬于自己的生活，災(zāi)難過(guò)去，生活要繼續(xù)，多一個(gè)人來(lái)照顧你，我們會(huì)一起愛你。盡量尊重孩子的意見。

4．   雙方家庭在一起多接觸、交流，增進(jìn)了解，給成人一個(gè)磨合期，給孩子一個(gè)適應(yīng)和接納的過(guò)程。特別收留有孤兒的家庭，一定要給孩子們穩(wěn)定的生活環(huán)境，讓他們適應(yīng)新的生活。

5．   不要糾纏在對(duì)過(guò)去家庭生活的回憶中，忌拿過(guò)去的配偶好的方面和重組家庭中配偶不足的方面比較。有條件的，可以先期進(jìn)行一個(gè)婚姻家庭的咨詢和指導(dǎo)。

6．   雙方在重組家庭之前就要摸索教育孩子的方式，一定要達(dá)成教養(yǎng)孩子的一致意見。對(duì)待自己和對(duì)方的孩子要一視同仁。

7.贍養(yǎng)老人,及與老年人的相處是一個(gè)不容忽視問(wèn)題。

8．   經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是重組家庭容易引發(fā)糾紛的另一個(gè)重要因素，所以婚前不能回避。按照雙方的收入情況、家庭構(gòu)成及支付情況，重組前各自的債權(quán)債務(wù)問(wèn)題等協(xié)商一個(gè)保管和使用及償還原則。