讓單親家庭孩子的生活充滿陽光

------小捷家庭教育個(gè)案指導(dǎo)

                           河南省濮陽市油田中學(xué)王廷君

【指導(dǎo)者簡介】

王廷君,1987年參加工作，1998年擔(dān)任學(xué)校副校長，主要分管學(xué)校德育工作，自1993年擔(dān)任政教處主任和團(tuán)委書記期間，開始籌辦學(xué)校家長學(xué)校，堅(jiān)持每學(xué)年初對(duì)新生家長進(jìn)行7天的集中家庭教育知識(shí)培訓(xùn)，向家長傳授最基本的家庭教育知識(shí)，目的就是引導(dǎo)家長盡快幫助孩子做好小學(xué)到初中的過渡，克服家庭教育中存在的種種不良現(xiàn)象，使青少年在初中階段能夠健康愉快地成長。雖然教學(xué)條件有限、培訓(xùn)時(shí)間很短，但通過培訓(xùn)和個(gè)案指導(dǎo)，對(duì)家長的影響很大，它喚起了廣大家長對(duì)家庭教育的重視，為我們的教育和管理帶來了很大的便利，受益匪淺。

【個(gè)案提出的時(shí)代背景】

近年來，單親家庭不斷增多。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，中國民政部2007年5月23日發(fā)布了《2006年民政事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。該報(bào)告顯示：2006年辦理離婚手續(xù)的有191.3萬對(duì)，比上年增加12.8萬對(duì)，粗離婚率為1.46‰, 比上年增加0.09個(gè)千分點(diǎn)。其中：民政部門登記離婚129.1萬對(duì)，比上年增長9%，法院辦理離婚62.2萬對(duì)，比上年上升3.5%。成逐年快速增長之勢(shì)。

    ——家庭發(fā)生變故后的心態(tài)：家長心理失衡(憂郁消沉、自卑沮喪、煩躁易怒)的占61.43％。 

    ——子女的情緒與情感狀態(tài)：不正常(孤獨(dú)、煩躁、冷漠、自卑、逆反心理)的占73.55％。 

  ——子女的學(xué)習(xí)情況：中、下占76.93％。 

  ——子女品德行為表現(xiàn)：中、差的占74.99％。 

  單親家庭的流浪兒童和違法犯罪兒童也成增長趨勢(shì)。 

  盡管并非所有單親家庭都問題重重，但，上述這組數(shù)字已向社會(huì)亮起紅燈：單親家庭是殘缺的家庭，它對(duì)子女的教育存在結(jié)構(gòu)性的失衡；家長急需進(jìn)行自我心理調(diào)適，正視家庭變故的現(xiàn)實(shí)，解決子女教育問題。 

  調(diào)查還表明，單親家庭的家長認(rèn)為教育子女有困難的占64.42％；困難很大的占19.14％，而主要困難是時(shí)間少，其次是經(jīng)濟(jì)上有困難。單親家庭對(duì)子女教育時(shí)間總量的減少，使得家長與學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系的僅占17.14％；而被動(dòng)聯(lián)系與無聯(lián)系的則占82.86％。這種單一式的教育效果當(dāng)然不會(huì)理想。 給孩子的健康成長和學(xué)校教育帶來了一系列問題和困難。



【家庭基本情況】

個(gè)案姓名：小捷（化名），性別：女，民族：漢，年齡14歲，七年級(jí)三班學(xué)生。父母文化程度不是很高，但都是油田職工，6---7年級(jí)上學(xué)期時(shí)，性格活潑開朗，有禮貌，身體、心理健康。7年級(jí)下學(xué)期，父母感情出現(xiàn)危機(jī)，在家庭中經(jīng)常出現(xiàn)吵鬧，有時(shí)候大打出手，最后父母離婚，小捷判給了父親，但小捷一直跟隨母親生活。為了孩子的教育，父母經(jīng)常出現(xiàn)意見不一致，父母在小捷面前還經(jīng)常性地詆毀對(duì)方，爭(zhēng)吵時(shí)常發(fā)生，雙方都自認(rèn)為對(duì)孩子關(guān)愛有加，父親有時(shí)候擔(dān)心孩子在外受欺負(fù)、擔(dān)心女兒和男孩子有不正常的交往，在孩子上放學(xué)途中會(huì)偷偷地進(jìn)行跟蹤，有一次還因?yàn)榇藛栴}把小捷的手臂毆打骨折，對(duì)和女兒一起上學(xué)的男孩子威脅恐嚇等。這使小捷對(duì)父親產(chǎn)生了嚴(yán)重的恐懼和反感，父女矛盾越來越大，小捷和媽媽越走越近，父親認(rèn)為這么關(guān)心她，她卻這樣抵觸，對(duì)小捷的這些表現(xiàn)父親更加惱火，脾氣變得更加暴躁，小捷也一直生活在壓力和矛盾的家庭之中。

【孩子存在的主要問題】

1、孩子性格塑造受到了嚴(yán)重影響，開始變得沉默寡言、孤僻、自卑、自閉。

2、開始仇視父親，和父親產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒。

3、  深感孤立無援，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣、沒有動(dòng)力，上課不能集中精力，心不在焉，也不愿舉手回答問題，成績下滑很快，甚至有想放棄學(xué)業(yè)的想法。

【造成這種現(xiàn)象的家庭教育原因】

1、缺少家庭溫暖：父母的離異，導(dǎo)致了小捷生活孤獨(dú)壓抑。而其父親自以為孩子的學(xué)習(xí)差，疏遠(yuǎn)他使他沒面子，很是窩火。再加上和孩子很少溝通，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、思想變化一無所知，三句話還沒講完就拳腳相加，他的教育方法對(duì)孩子造成了恐懼心理。特別是其父親離異后性情粗暴，對(duì)孩子要么不管，要么毒打，結(jié)果，孩子不服教育，形成逆反心理。

2、缺少自尊，缺乏自信：小捷看見周圍的同學(xué)家庭和睦溫馨，心里非常羨慕。而她思想上缺少父母的關(guān)心，生活上缺少家長的照顧，自卑心理油然而生。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度方面。由于父母離異，小捷的學(xué)習(xí)條件多數(shù)變得較差，情緒受到挫折，無法安心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)無人問津，學(xué)習(xí)成績受到影響，她上課不能專心聽講，經(jīng)常呆呆地望著窗外，作業(yè)不愿做，放學(xué)后也不按時(shí)回家，一個(gè)人在小區(qū)中游蕩，整天什么都無所謂。

4、因?yàn)榧彝ミ@種現(xiàn)實(shí)讓小捷感到憤怒。她會(huì)覺得自己被欺騙，父母離婚更加重了這種情緒，尤其是憎恨父親一方，這無形之中增加了父女之間的矛盾。將她的父親當(dāng)成抵觸對(duì)象，和母親關(guān)系親密，這無形之中引起了父親對(duì)母親的猜疑和憤恨。

5、缺乏安全感或產(chǎn)生不健全的自尊。打擊她自我價(jià)值感的有三種因素：導(dǎo)致父母離婚的環(huán)境；離婚的過程及父母離婚后的情形；她覺得跟其他有完好無缺的家庭的朋友有很大不同。

6、當(dāng)她因?yàn)榧彝ジ改戈P(guān)系而受傷害，本能的反應(yīng)是退縮、拒絕說話、不愿付出愛與關(guān)懷。覺得與父母有距離，覺得突然被朋友疏遠(yuǎn)——盡管親友或同學(xué)老師并沒有以異樣的眼光看待她，但她仍可能疏遠(yuǎn)這些人。會(huì)感到命運(yùn)不公，為什么這種事情發(fā)生在我的家里？在自我退縮的行為中，使她感到非常孤單，覺得自己沒有朋友，十分無助。因此，在情緒上可能會(huì)憂郁。

【解決小捷問題的主要措施和實(shí)施步驟】

1、全面了解小捷的家庭狀況和學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、興趣愛好、心理健康水平，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，尋找突破口。

2、和小捷進(jìn)行溝通，取得認(rèn)同，改變她的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、和小捷家長取得溝通，分析因?yàn)榧彝栴}而導(dǎo)致她發(fā)生變化的原因，提出改進(jìn)家庭教育建議，盡力為小捷創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4、和班主任、任課教師達(dá)成一致，在生活上和學(xué)習(xí)上適當(dāng)關(guān)心、關(guān)注，讓小捷感受到老師和同學(xué)們的溫暖。

【家庭教育指導(dǎo)】

(一)、個(gè)人方面

【菜單一】挺起人生的脊梁，勇敢地奮斗，無論怎樣，不要服輸。唯有用行動(dòng)證明一切，不要自卑，因?yàn)槟銈冇性缡斓男闹?，能夠?yàn)榧彝シ謸?dān)憂慮，不要彷徨，因?yàn)槟銈冇袌?jiān)強(qiáng)的意志，能夠在困難面前鎮(zhèn)定如山。讓她看看一些信息：有34%的美國總統(tǒng)16歲前雙親亡故，同比英國首相的35%，歷史上科學(xué)家的30%杰出英國詩人與作家的57%也是生活在不健全家庭，托爾斯泰、丹蒂、米開朗基羅、拉斐爾、巴赫、瓦格納和查理·卓別林等杰出人物在他們不滿十歲時(shí)就成為單親家庭中的孩子......

【菜單二】一定要自強(qiáng)、自信、自立，驅(qū)除自卑心理。要看到人的心理功能和心理水平是差不多的，當(dāng)然這種思想不會(huì)在孩子心中自發(fā)產(chǎn)生，還需要學(xué)校和社會(huì)的輸入。不過，可以學(xué)習(xí)一些方法進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。比如，經(jīng)常在心里默念“心平氣和”這樣的話，或在筆記本上寫上“制怒”等詞，給自己形成一種自我語言暗示。在動(dòng)作方面也有一些方法，如可以試試心情煩躁時(shí)把口張開，舌頭卷起順時(shí)針轉(zhuǎn)10圈，再逆時(shí)針轉(zhuǎn)10圈，這對(duì)緩解自己情緒非常有效。

（二）家長方面

【菜單一】協(xié)助孩子走過過渡期。家庭中擁有父母雙親，是一個(gè)健全、完美的組合。但很不幸你們離婚為小捷帶來的是不完整的家庭，小捷不得不在這環(huán)境中成長。你們的任務(wù)就是要協(xié)助小捷，走過最艱難的這段時(shí)光。教小捷盡快從陰影中走出來，一切都會(huì)好起來的；并向小捷保證，不管父親與母親差距有多大，他們倆仍會(huì)像從前那樣愛她。

【菜單二】應(yīng)該常常去探望小捷。不僅在生活上多關(guān)心她，更要注意和她在思想上、精神上的交流。你們一方也許常常有這么一種心理，覺得很久沒和小捷見面了，一見面就帶有補(bǔ)償性的心理去做一些事情。其實(shí)小捷更需要的是貼心的交談，她的年齡越大越是如此。其次，在看望她和她在一起的過程中，最忌諱議論攻擊另一方。因?yàn)檫@會(huì)使小捷從小就無法辨別是非，或偏聽、忌恨其中的一方，小捷怨恨父親就是如此。而且她在這種環(huán)境中潛移默化長大，會(huì)認(rèn)為人世間沒有真情。連父母都在勾心斗角，那人與人之間還有什么友愛可言？這樣小捷將來就會(huì)比較容易具有暴力傾向，而且在出現(xiàn)暴力事件時(shí)，出手往往比較兇狠殘忍。

【菜單三】不要?jiǎng)儕Z小捷同時(shí)享有父愛和母愛的權(quán)利。兒童心理學(xué)家認(rèn)為，孩子在六七歲以后會(huì)模仿同性家長的行為，而形成自己這個(gè)性別應(yīng)有的行為方式。為了小捷順利的實(shí)現(xiàn)性別同化，撫養(yǎng)孩子的父親不要限制、不要?jiǎng)儕Z孩子和母親相處的機(jī)會(huì)，家庭離散了，但你們的愛沒有離開孩子。小捷既要有母愛，也要有父愛，二者缺一不可。你們離異后，小捷定時(shí)到父親或母親那里去是非常正常的需要，無論誰也不應(yīng)剝奪孩子的這一份自由，讓她得到完整的愛。這樣做有利于形成小捷的健全人格。　

　　【菜單四】對(duì)小捷愛而不嬌 。作為父母給小捷的愛要適當(dāng)，因?yàn)槟銈兛傆X得孩子得不到完整的愛，因而心存內(nèi)疚，于是想加倍地補(bǔ)償她，例如給小捷最好的物質(zhì)條件，自己再苦再累盡量創(chuàng)造最好的物質(zhì)條件給她。其結(jié)果會(huì)使她變得更脆弱更敏感，變得自私、專橫和任性，缺乏同情心和責(zé)任感，不懂得尊重、體諒他人。有這樣一個(gè)例子：一位單身父親為了自己的女兒發(fā)誓在孩子18歲以前不再婚。孩子則要求父親一定要第一個(gè)到幼兒園去接她，不許他對(duì)其他的人表示喜歡，不能說她不好等等。結(jié)果女兒變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，嬌縱，任性，好嫉妒，言語尖刻，自我中心，做父親的也沒想到苦了自己還落得這樣的結(jié)果。這種在某種意義上失去理智的愛，使得一些孩子認(rèn)為這是應(yīng)該的，他們理所當(dāng)然地接受了，稍有不順心，就會(huì)不滿。你們明智的做法是不要因?yàn)楹⒆邮ジ笎刍蚰笎劬透裢獾貗蓱T她，要放心大膽地讓小捷去做力所能及的事情，必要適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要讓她和家長共同渡過難關(guān)，要讓她自己的事兒自己去干，養(yǎng)成一種自強(qiáng)不息的好品德。

【菜單五】在小捷面前保持理智。不管你們是什么原因離婚的，小捷都會(huì)認(rèn)為自己被拋棄了，若媽媽再對(duì)小捷說"你爸爸不要我們了!"的話，這種無助的感覺會(huì)使孩子變得自卑、內(nèi)向，甚至整天胡思亂想，學(xué)習(xí)成績迅速下降。如果母親再說些父親的壞話，這樣孩子長大后容易對(duì)異性產(chǎn)生懷疑、厭煩、憎恨等心理，對(duì)人際關(guān)系過分敏感，致使將來的婚姻生活不幸福。你們都應(yīng)該客觀地分析夫妻離婚的原因，用理性的、容易理解的方式告訴小捷：不管怎樣，你們都非常愛她，會(huì)一如既往地關(guān)心她，愛護(hù)她，她仍然是你們最疼愛的孩子，只是不在一起住了，小捷可以自由地看望你們，希望她理解你們等等。要讓小捷感受到家的形式雖然變了，但爸爸媽媽對(duì)她的愛沒有變，要讓親子之情在小捷的心理延續(xù)。你們也不要把小捷當(dāng)“出氣筒”。夫妻離異了，不論對(duì)哪一方來說，都是一件不愉快的事情，身心疲憊，情緒煩躁，往往為一些不如意的小事而大發(fā)脾氣。小捷原本單純、幼稚、脆弱的心靈本已在父母的離婚中飽受傷害、折磨，父親如果再動(dòng)不動(dòng)地以自己的情緒好壞來對(duì)待孩子，容易使孩子無所適從，建立不起良好穩(wěn)定的親子關(guān)系，難以使小捷從你們離異的陰影中走出來，更會(huì)影響孩子社會(huì)情感的正常發(fā)展。

【菜單六】注意性別角色教育。在家庭教育中，父親和母親對(duì)子女的影響作用是不同的。父親在獨(dú)立性、自信心、社交能力、智力發(fā)展和設(shè)身處地為他人著想方面對(duì)子女有重大影響。專家指出，父（子）女關(guān)系密切的孩子，感到內(nèi)心很有安全感，能不斷應(yīng)付外部世界，內(nèi)心世界，也比較充實(shí)、自信。而母親則在撫愛、謙虛、舉止規(guī)范、認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)于律己等方面對(duì)子女有重大影響。單親子女最大的遺憾是在性別角色學(xué)習(xí)中缺乏直接的模范榜樣。因此，你們應(yīng)注意調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資源，給小捷適當(dāng)?shù)挠绊?，讓其性別角色得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展，培養(yǎng)健康高尚的人格，以適應(yīng)社會(huì)生活的需要。

　　【菜單七】你們雙方對(duì)小捷的期望不要過高。你們雙方尤其是父親有時(shí)產(chǎn)生負(fù)氣的想法：一定要把孩子培養(yǎng)得出人頭地，為自己爭(zhēng)一些面子。結(jié)果對(duì)小捷期望過高，過于完美，小捷也不堪重負(fù)。一些“懂事”的孩子為了不讓父母親失望，只得放棄娛樂和休息，用好成績來安慰家長；而另一些孩子則可能產(chǎn)生抵觸情緒或逆反心理，干脆走向反面，得過且過，不求上進(jìn)，讓家長大失所望。小捷就屬于后一種。“望子成龍”并沒有錯(cuò)，但什么是“龍”則有待正確認(rèn)識(shí)。據(jù)說當(dāng)年杜魯門當(dāng)選總統(tǒng)后，有人向他的母親祝賀：“你有這樣的兒子，一定十分自豪。”杜魯門的母親回答說：“是的。不過，我還有一個(gè)兒子同樣讓我驕傲，他現(xiàn)在正在地里挖土豆。”你們應(yīng)以冷靜、理智的態(tài)度對(duì)待小捷，既不溺愛也不苛求，這樣，孩子才能健康成長。

　　【菜單八】注意觀察小捷的言行，及時(shí)解開她的思想疙瘩。單親家庭的孩子往往比較敏感，有些事情會(huì)讓他們產(chǎn)生微妙的心理變化，母親要多注意小捷的言行,發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，及時(shí)跟孩子談心，了解情況后，能及時(shí)疏導(dǎo)就及時(shí)疏導(dǎo)，有的問題一下子解決不了，征得父親的配合，進(jìn)行更多的調(diào)查分析，考慮妥善的解決措施。雙方都要講理智，切忌在小捷面前“爭(zhēng)寵”，如果有可能，應(yīng)該經(jīng)常讓孩子與父母同時(shí)團(tuán)聚，這在現(xiàn)代社會(huì)不僅應(yīng)該，而且可能，不是夫妻，也可以是朋友嘛！何況還有共同的下一代。還要讓孩子與對(duì)方親友中的長輩接觸，擴(kuò)大孩子的交往面，家長的同事也是交往的對(duì)象，這對(duì)孩子的成長有好處。

【菜單九】幫助小捷處理好同學(xué)關(guān)系。小捷的心理壓力,很大程度上來自同學(xué)和朋友，你們要配合老師鼓勵(lì)小捷在班上交往幾個(gè)要好的小朋友，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起度周末。孩子的群體生活一旦正常，許多問題就一忍而解了。如果有個(gè)同學(xué)說了刺激性的話，你們不妨找那個(gè)同學(xué)聊一聊或者寫封信，誠懇的態(tài)度和有理解的分析,會(huì)使小捷懂事的。也可以幫助小捷找班主任反映一下情況，請(qǐng)班主任以適當(dāng)?shù)姆绞皆诎嗌现v清楚道理，造造輿論，正確對(duì)待這種情況。

【菜單十】擴(kuò)大小捷的交往圈子，提高家庭生活的質(zhì)量。據(jù)了解，有些單親子女有自卑心理，很怕被人看不起，他們很怕與人進(jìn)行交往。對(duì)此，作為家長要在心理上幫助小捷樹立起自信心，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓她與人進(jìn)行正常的交往，使她從失望和逆境中振作起來。日本著名作家川端康成兩歲失去父親，三歲又失去母親，不得不由祖母來撫養(yǎng)。自幼失去父母，在沒有母愛環(huán)境中成長起來的還有的杰出人物還有巴赫、達(dá)·芬奇、盧梭、普希金等。鼓勵(lì)小捷以他為榜樣，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢地生活下去。父母不要因?yàn)殡x婚的悲哀而把自己禁錮起來，要多帶孩子出去玩，去交朋友，這不僅可以彌補(bǔ)小捷在家庭中的交往缺陷，還可以使小捷養(yǎng)成活潑開朗的性格，也會(huì)給自己一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)新生活。

（三）老師方面

　　【菜單一】對(duì)于小捷學(xué)校教育非常關(guān)鍵。學(xué)校里的老師和同學(xué)都應(yīng)該加倍呵護(hù)和關(guān)愛她，不要有任何歧視她的言行。還要注意保護(hù)她的自信心和上進(jìn)心。當(dāng)然，關(guān)心也要適度。小捷的心理非常敏感，過分的呵護(hù)和過分的冷淡都不提倡。

【菜單二】用愛心撫慰受傷的心靈，真心送暖。愛，是通往教育成功的橋梁，沒有愛，便沒有教育，對(duì)小捷來說更是如此。小捷由于缺少父愛，她的內(nèi)心深處渴盼得到別人的理解和愛護(hù)。常會(huì)有一種被遺棄的感覺，她在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出更多的敏感和多疑。老師平時(shí)應(yīng)以平等、信任、尊重的心態(tài)，積極地同她談心，走進(jìn)她的心靈，在思想和情感上多交流，讓她隨時(shí)都能感受老師的溫暖和信任。一要發(fā)揮班集體的關(guān)愛作用。如安排成績好、守紀(jì)律的同學(xué)與其同桌，另外，通過電話、家訪、囑托同伴互助以及組織返校日等活動(dòng)來幫助她度過安全、愉快、有意義的節(jié)假日等等。二要與小姐母親進(jìn)行溝通、交流，做好小捷母親的思想工作，讓她殘缺的家庭給小捷充分的愛撫。讓她感受到生活中除了父母的愛，還有其他很多珍貴的愛。作為教師，我們應(yīng)將愛的陽光毫不吝嗇地灑向她，讓她這棵受傷的花朵沐浴陽光雨露，讓她在集體的歸屬感和榮譽(yù)感中淡忘家庭不幸?guī)淼膽n傷。

【菜單三】用愛心樹立信心。父母離異對(duì)小捷來說是不幸的，小捷的感覺低人一等，并產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，對(duì)未來沒有追求，學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，得過且過。教師應(yīng)鼓勵(lì)她振作起來，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，幫助她樹立正確的人生觀，激勵(lì)她不要被逆境和不幸擊倒，也可以通過一些名人成功的事例幫助她樹立信心，努力學(xué)習(xí)，為自己開創(chuàng)美好的未來。

【菜單四】用友情彌補(bǔ)親情。單親家庭多是由家庭變故造成的，小捷不僅需要老師的關(guān)愛，更需要同學(xué)的友情。因此，她的班集體的班風(fēng)和同學(xué)之間的關(guān)系，對(duì)她來說至關(guān)重要。老師雖不能復(fù)原小捷的家庭，卻可以為小捷營造一個(gè)舒適而溫馨的“大家庭”，讓她重新找回家的感覺。班主任應(yīng)發(fā)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)關(guān)心和幫助她，不準(zhǔn)歧視和挖苦她，以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。鼓勵(lì)小捷積極參加各種活動(dòng)，讓她在活動(dòng)中盡情表現(xiàn)自己，讓她生活在一個(gè)充滿真情友愛的集體中，感到生活充滿陽光。

【菜單五】及時(shí)引導(dǎo)，定時(shí)糾正認(rèn)識(shí)上的盲點(diǎn)。由于遭受家庭的變故，小捷的感情敏感脆弱，心理自卑，情緒消極，思想認(rèn)識(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差。經(jīng)常處于不安、緊張、憂慮和思念的情緒之中，針對(duì)這類小捷行為上的偏差和心理障礙問題，一要定期集中進(jìn)行思想政治教育和情感教育，通過板報(bào)、圖片、法制講座等進(jìn)行正面引導(dǎo)；二要進(jìn)行心理咨詢、心理矯正工作，通過周記、悄悄話信箱、電話等載體，幫助他們解疑答難；三要普及心理健康知識(shí)，使她學(xué)會(huì)自我調(diào)適心理，消除心理困惑，提高承受和應(yīng)付挫折的能力。鼓勵(lì)她要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，教育引導(dǎo)她不能因?yàn)榧彝サ淖児识员┳詶?，激?lì)她要為自己的理想奮斗。四要引導(dǎo)她明確努力的方向，把她的注意力從家庭的變故中轉(zhuǎn)移出來。每個(gè)孩子最終都要依靠自身的磨礪長大，鼓勵(lì)孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，提高她的思想認(rèn)識(shí)，用前途光明之燈照亮她的心靈，讓她走出心理上的陰影，重新振作起來。

【菜單六】讓小捷在成功中樹立人生信念。家庭的重大打擊，使她產(chǎn)生絕望的心態(tài)。對(duì)自己缺乏信心，對(duì)人生感覺渺茫，自暴自棄的心態(tài)使其陷入惡性循環(huán)。失敗的心理來自失敗的經(jīng)歷，成功的信心來自成功的體驗(yàn)。馬卡連柯說：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！崩蠋熞觅p識(shí)讓小捷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，用激勵(lì)的話語鼓舞她前進(jìn)，以掌聲讓她享受成功的喜悅，激發(fā)她實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的追求。

【個(gè)案指導(dǎo)成效】

（一）個(gè)人方面

通過一年多的跟蹤指導(dǎo)，小捷臉上終于又煥發(fā)出了燦爛的笑容，性格重新變的活潑、開朗，和同學(xué)相互關(guān)系融洽。

（二）家庭方面

經(jīng)過一年多的溝通，小捷父母在教育孩子問題上達(dá)成一致，為了孩子不再吵架、不再相互攻擊對(duì)方，雙方都能基本上能每天關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，到節(jié)假日還帶她去外地旅游，打罵幾乎沒有了，小捷的臉上重新露出了燦爛的笑容。

（三）學(xué)校方面

1、老師常常深入了解小捷，用心關(guān)愛她。作為教師，對(duì)她的關(guān)愛無處不在，無處不有。班主任經(jīng)常細(xì)致地觀察她的動(dòng)向，常常用鼓勵(lì)的話語，友善的接近走進(jìn)她，在她失敗時(shí)給予鼓勵(lì)，出錯(cuò)時(shí)給予指導(dǎo)，成功時(shí)給予贊美。在一件件的日常小事中，讓她感到與老師拉近距離，樂于接受老師的教育。在她的一篇周記中寫道：“老師，我衷心地感謝您，感謝我們的班集體?！焙唵蔚脑捳Z卻深深地反映出小捷內(nèi)心的巨大變化。

2、班主任常常用集體的力量感染她。小捷因家庭離異性格孤僻，在集體中也少有自己的朋友，產(chǎn)生自卑感，常常沉默不語。這時(shí)，老師就會(huì)利用集體的力量來感染她，除了要鼓勵(lì)全班同學(xué)與她多接觸，特別是班干部關(guān)心、團(tuán)結(jié)、幫助她之外，還用“結(jié)對(duì)子”的方法，采用一幫一的方式。組織一些性格開朗、樂于助人的同學(xué)幫助她，使班內(nèi)同學(xué)都能樂于向她伸出友誼之手。鼓勵(lì)她大膽地與同伴、老師交往，為她的交往提供條件和方便，使她獲得來自父母以外的愛的補(bǔ)償。讓她時(shí)刻感受到了集體的溫暖，從而逐漸產(chǎn)生對(duì)集體的愛，對(duì)同學(xué)、老師的愛，對(duì)父母的愛。慢慢的，小捷在上課時(shí)也能舉手發(fā)言了，回家作業(yè)也能按時(shí)完成了，和她玩耍的伙伴也多了，后來小捷的學(xué)習(xí)有很大的進(jìn)步：數(shù)學(xué)從不及格到80多分。并且畢業(yè)時(shí)順利的考上了自己理想的高中，離異的父母也為此關(guān)系融洽了許多。

【指導(dǎo)反思與體會(huì)】

在對(duì)小捷進(jìn)行指導(dǎo)的過程中不難發(fā)現(xiàn)：不管是什么原因造成的單親家庭，在孩子教育方面的第一個(gè)較大問題是“教育功能欠缺”或“教育功能不全”因?yàn)?，?duì)子女的教育是父母雙方的責(zé)任，缺少一方，有些作用是難以代替的，而且雙親都在身邊給孩子帶來更高的安全感和情感滿足，也是單親家庭所沒有的。這是不能不承認(rèn)的事實(shí)。另一個(gè)問題是這樣的孩子在群體中容易與他人比較而產(chǎn)生失落感和自卑感，成為一種無形的心理壓力。如果再有個(gè)別同學(xué)說些歧視的話，這種壓力會(huì)加劇，直接影響到孩子的學(xué)習(xí)和品行。單親家庭對(duì)子女教育的影響除了由于單親一方出于工作的壓力而沒有時(shí)間施展教育以外，最主要的問題是處于單親家庭的孩子受到傳統(tǒng)文化觀念影響而形成的心理上的自卑。這一問題主要是中國文化源流的問題。

所以，學(xué)校教育和家庭教育一定要配合社會(huì)教育，多進(jìn)行輿論宣傳，給她她一個(gè)沒有歧視的平等的大的生存環(huán)境最為重要。作為老師，多對(duì)這些孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，在一般情況下用平等的眼光平和的心態(tài)來對(duì)待這本來就應(yīng)該公平對(duì)待的孩子群，在班級(jí)造就平等的輿論，營造一個(gè)健康和諧的班級(jí)氛圍供他們成長，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己的家庭，減少自卑感，真正完全的融入學(xué)生群體，勇敢地面對(duì)生活，沖破一切阻力，勇敢地平等的面對(duì)社會(huì)。