方法八：簡(jiǎn)單粗暴不可取。與特殊照顧和過(guò)度保護(hù)相反，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，動(dòng)不動(dòng)就又打又罵，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個(gè)性發(fā)展受到嚴(yán)重的壓抑，形成膽小、孤僻、倔強(qiáng)、缺乏自信心等不良品質(zhì)。因害怕懲罰而回避家長(zhǎng)，不愿回家，便到外面尋找“溫暖”，容易被壞人拉下水而走上犯罪的道路。因此，家長(zhǎng)教育孩子切忌簡(jiǎn)單粗暴，要注意正確引導(dǎo)。

方法九：孩子不是唯一的支柱。失去配偶之后，許多家長(zhǎng)便把孩子作為自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望]、夢(mèng)想都寄托在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，特別是在學(xué)業(yè)上。但如果期望值過(guò)高，勢(shì)必導(dǎo)致孩子的心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。

方法十：讓孩子參與社會(huì)活動(dòng)。單親子女往往需要受到自社會(huì)的歧視、偏見(jiàn)，因而在性格上容易變得仙向、憂郁、自卑，甚至孤僻。家長(zhǎng)要注意多和孩子進(jìn)行交流和溝通，重視孩子情感方面的需要，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)、自勵(lì)，鼓勵(lì)孩子積極參加集體活動(dòng)，盡可能地參與社會(huì)活動(dòng)，不要逃避社會(huì)，要主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)健康、開(kāi)朗樂(lè)觀的性格。

方法十一：注意性別角色教育。在孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。沒(méi)有父親男孩或母親的女孩，在性別角色的學(xué)習(xí)中缺乏最直接的模仿榜樣。所以，單親家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資源，給孩子適宜的影響，讓其性別角色得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展，培養(yǎng)健康高尚的人格，以適應(yīng)社會(huì)生活的需要。

方法十二：家長(zhǎng)首先調(diào)整思想認(rèn)識(shí)，調(diào)整心理情緒，引導(dǎo)孩子對(duì)家庭環(huán)境有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。夫妻離異大多是有無(wú)法化解的矛盾才發(fā)生的，離異雖然出現(xiàn)新的問(wèn)題，但畢竟從更大的痛苦糾纏中解脫出來(lái)。面對(duì)新問(wèn)題，要敢于正視，并逐步去解決。對(duì)孩子不應(yīng)長(zhǎng)期隱瞞離異的事實(shí)，那樣反而增添一層苦惱。瞞是瞞不住的，蒙在鼓里的孩子知道實(shí)情反而怨恨父母。

方法十三：幫助孩子處理好同學(xué)關(guān)系。孩子的心理壓力，很大程度上來(lái)自同演。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子在班上有幾個(gè)要好的小朋友，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起度周末。孩子的群體生活一旦正常，許多問(wèn)題就迎刃而解了。如果有個(gè)別同學(xué)說(shuō)了刺激性的話，家長(zhǎng)不妨找那個(gè)同學(xué)聊一聊或者寫(xiě)一封信。誠(chéng)懇的態(tài)度和有理的分析，會(huì)使孩子懂事的。而找孩子的班主任反映一下情況，請(qǐng)班主任以適當(dāng)?shù)姆绞酱蟀嗌现v清道理，造造輿論，正確對(duì)待這種情況。

方法十四：注意觀察孩子的言行，及時(shí)解開(kāi)孩子的思想疙瘩。單親家庭的孩子往往比較敏感，有些事情會(huì)使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。家長(zhǎng)要多注意孩子的言行，發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，及時(shí)跟孩子談心，了解情況之后，能及時(shí)疏導(dǎo)的就及時(shí)疏導(dǎo)。有的問(wèn)題一下子解決不了，要進(jìn)行更多的調(diào)查分析，考慮妥善的解決措施。

 方法十五：讓孩子接觸其他長(zhǎng)輩，接受多方面的教育影響。如果是離異家庭，不管哪一方帶孩子，都應(yīng)該讓孩子與另一方面有接觸與交流的時(shí)間，感覺(jué)父母之愛(ài)。雙方都要講理智，切忌在孩子面前“爭(zhēng)龐”。如果有可能，應(yīng)該讓孩子與父母同時(shí)團(tuán)聚，這在現(xiàn)代社會(huì)不僅應(yīng)該，而且可能。不是夫妻，也可以是朋友嘛，何況還有共同的下一代。還要讓孩子與其他親友中的長(zhǎng)輩接觸，擴(kuò)大孩子的交往面，家長(zhǎng)的同事也是交往對(duì)象。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有好處。

六、單親母親自身教育

單親母親的教育既包括對(duì)單親母親自身的教育，又包括單親母親對(duì)孩子的教育，提高單親母親的素質(zhì)對(duì)促進(jìn)家庭的穩(wěn)定和孩子的健康成長(zhǎng)將產(chǎn)生重要的作用。

基本內(nèi)容

——對(duì)單親母親自身的教育包括：自信心的教育、平常心的教育、寬容心的教育、學(xué)習(xí)之心的教育。

——單親母親對(duì)孩子的教育包括：克服自卑心理的教育、適應(yīng)社會(huì)的教育、學(xué)會(huì)欣賞自己的教育。

主要途徑

最基本的途徑是搞好單親母親需求的調(diào)查。據(jù)調(diào)查，單親母親最歡迎的調(diào)查方式有：?jiǎn)柧碚{(diào)查、個(gè)案訪談等。

單親母親接受教育的方式除了上課這種普通方式外，更多的人喜歡的方式是個(gè)案訪談。因?yàn)檫@種方式有三個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是更具人性化，二是單親母親面對(duì)專家能有充足的時(shí)間盡情地傾訴，三是更能產(chǎn)生信任感。

選擇有代表性的案例，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織單親母親進(jìn)行討論，往往會(huì)收到較好的效果。

就某一個(gè)問(wèn)題分組進(jìn)行研討很受單親母親的歡迎，組織好這類活動(dòng)對(duì)解決好具體問(wèn)題將起到積極的促進(jìn)作用。

　　運(yùn)用成功的典型引路有時(shí)能收到比教師講課更理想的效果。

注意的問(wèn)題

——教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。一是必須十分耐心地聽(tīng)，二是用心進(jìn)行分析，三是要完整聽(tīng)完單親母親的敘述，四是要有表情地傾聽(tīng)。

——要善于解決問(wèn)題。對(duì)單親母親進(jìn)行教育，目的是幫助她們解決問(wèn)題，不能解決問(wèn)題，再好的教育也沒(méi)人去聽(tīng)。

——要善于進(jìn)行鋪墊。所謂鋪墊是指教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕淮?。教師的鋪墊一般有四種類型：一是進(jìn)行感情鋪墊，二是進(jìn)行氣氛的鋪墊，三是進(jìn)行背景的鋪墊，四是進(jìn)行注意力的鋪墊。

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